İLETİŞİM

 

 

 

 

ÜNİTE                       :     6

 

SAYI                         :     5

 

 

 

 

 

 

 

GÜNLÜK PLÂNLAR

 

 

 

 

                                                                            GÜNLÜK PLÂN                                  17/02/2003-Pazartesi

 

Ders                   :HAYAT BİLGİSİ                                                                                             Süre: 40

Konu                   :İletişim Ünitesinin Planlanması

Hedef                  :Planlı ve düzenli çalışmaya alışabilme

Araç                   :Ders araç-gereçleri, ünite köşesi, resim/levhalar

Yöntem               :Anlatım, soru-cevap

Davranış              :1. Ünitenin adını, numarasını söyleyebilmek.

Ünitenin konularını öğrenebilmek.

Ünite köşesindeki resimleri incelemek

İşleniş                 :    Ünitenin adı, numarası ve konuları yazdırılır.

Ünite koruları kitaptan incelettirilir.

Ünite köşesi oluşturulur.

Ünite köşesindeki resimler incelettirilir.

Değerlendirme     :Kaçıncı üniteyi işleyeceğiz? Diğer üniteleri sayınız.

 

Ders                   :TÜRKÇE                                                                                                         Süre: 40 + 40

Konu                   :Okunan düzeye uygun bir yazıyı dinleyebilmek izleyebilmek

Amaç                  :Sesli ve sessiz okumanın gerektirdiği iyi alışkanlıkları kazandırmak

Araç                   :Sınıf Kitaplığı

Yöntem               :Anlatım

İşleniş                 :Öğrencilere sınıf kitaplığından kitaplar dağıtılır. Sessiz olma kuralları söylenir. Dudak kıpırdatmadan, parmakla takip etmeden gözüyle içinde okumanın gerektiği söylenir.

Değerlendirme     :Sessiz okurlarken kontrol edilir. Kurallara uymaları istenir.

 

Ders                   :MATEMATİK                                                                                                     Süre: 40

Konu                   :Ölçüler (saat)

Hedef                  :1. Saat bilgisi

                           2. Saati okuyabilme

Araç                   :Saat, ders araç-gereçleri, oyuncak saatler

Yöntem               :Anlatım soru-cevap

Davranış              :1. Saat üzerinde akrep ve yelkovanı gösterme, görevlerini söyleme

Bir saatin başına ayarlanan saatin kaçı gösterdiğini söyleme yazma

İstenilen saatin, yarm saati, çeyrek saati gösteren ... bir saat resmi yapma.

İşleniş                 :    Öğrencilerin yaptığı saatler gösterilir, saat çeşitleri gösterilir.

Saatin zaman ölçüsü birimi olduğu söylenir ve yazdırılır.

Saat modeli üzerinde saatler anlatılır.

Örnekler çoğaltılır. Tahtaya çizilen saatler okutulur.

Değerlendirme     :          

                                     

 

Ders                   :TÜRKÇE                                                                                                              Süre: 40

Konu                   :Düzeye Uygun Belli Bir Konuda Konuşabilmek

Amaç                  :Düzeye uygun sorular düzenleyebilme, sorulara karşılık verebilme

Araç                   :VI. Ünite (iletişim), sözlük

Yöntem               :Anlatım, soru-cevap

İşleniş                 :  Ünitenin sözcükleri sözlükten buldurulur. Anlamları ve cümleleri tahtada ve defterlerine yazdırılır.

Sözcüklerin anlaşılıp anlaşılmadığı kontrol edilir. İletişim, telgraf, işitsel, muhabir, telsiz, gişe, PTT , havale APS. Bu sözcüklerden bazılarının doğru yazılması için çalışmalar yaptırılır.

Değerlendirme     :Muhabirin anlamı nedir?

 

Ders                   :MÜZİK                                                                                                           Süre: 40

Konu                   :Müziğimizde Ezgilerin Başlangıç, Bitiş ve orta Bölümü

Amaç                  :Bildiği ezgilerin başlangıç, bitiş ve orta bölümlerini sezebilme.

Araç                   :“Yalancı” şarkısı

Yöntem               :Şarkı söyleme, anlatım.

Davranış              :1.            Bildiği ezginin başlangıç bölümünü söyleme.

                           2.            Bildiği ezginin bitiş ve orta bölümünü söyleme.

İşleniş                 :   “Yalancı” şarkısının başlangıç bölümü söylenir. Başlangıç bölümü olduğu anlatılır. Ezginin orta bölüm açıklanır ve şarkının orta bölümü söylenir.

Ezginin son bölümü açıklanır. Şarkının son bölümü söyletilir.

Öğrencilere şarkılar söyletilir.

Değerlendirme     :Yalancı şarkısının orta bölümünü söyleyiniz.

 

 

                                                                                                                                

                                                                                                                                               Erkan  KURTİPEK

 

 

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           İletişim

Hedef                  :           İletişim bilgisi

Araç                   :           Ünite köşesi, ders araç-gereçleri,

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         İletişimin anlamını söyleme/yazma.

                               2.         İletişim kurduğu kişilere örnekler verme.

İşleniş                 :           “İletişim” sözcüğünün anlamı sözlükten buldurulur, cümlede kullandırılır. İletişim sözcüğü örneklerle açıklanır.

Öğrencilerden bazıları kimlerle iletişim kurduklarını ve nasıl iletişim kurduklarını açıklarlar.

İletişim araçlarından olan cep telefonunun, oyuncak olanlarıyla arkadaşlarıyla oyun oynayarak iletişim kurarlar.

Üniteye giriş yapılır.

Değerlendirme     :           İletişim nedir?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :                Resim Yorumlama

Amaç                  :                Düzeye uygun sorular düzenleyebilme, sorulara karşılık verebilme.

Araç                   :           Ders kit. Syf. 79’da “Postacı Şiiiri”, sözlük.

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

İşleniş                 :           c  Şiirin hazırlık soruları cevaplandırılır.

Şiirin resmi yorumlatılır.

Şiir örnek okunur ve 3 öğrenciye okutulur.

Şiirin dörtlükleri açıklanır.

Bilinmeyen sözcüklerin anlamları buldurulur. Cümlede kullandırılır. Tahtaya ve defterlerine yazdırılır. (ne yoldan anlaşırdık, karışık)

Değerlendirme     :           Resimle şiirin hangi dörtlüğü aynı duyguları anlatıyor?

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :           Zaman Ölçüleri

Hedef                  :           Zaman öçülerinden gün, hafta, ay, yıl bilgisi.

Araç                   :           Saat, takvim, ders araç-gereçleri.

Yöntem               :           Anlatım, soru/cevap

Davranış              :    1.         Bir günün 24 saat, bir haftanın 7 gün, bir ayın 4 hafta olduğu söyleyip yazma.

Belirtilen ayın gün sayısını söyleyip yazma.

Bir yılda 365 gün, 52 hafta, 12 ay olduğunu söyleyip yazma.

İşleniş                 :           Zaman ölçülerinden olan gün, ay, yıl, hafta sözcükleri açıklanır. Takvimdeki hangi yılda ayda ve günde olduğumuz sorulur.

Bir gün 24 saattir.

Bir hafta 7 gündür.

Bir ay 30 gündür. Şubat ayı 4 yılda bir 29 olur. diğer yıllar 28 gündür. Ocak, mart, mayıs temmuz, ağustos, ekim, aralık ayları 31 gündür. Bir ay 4 haftadır.

Bir yıl 365 gün,

Bir yıl 52 hafta,

Bir yıl 12 aydır.

Soru-cevapla pekiştirilir.

Değerlendirme     :           Mart ayı kaç gündür? Bir yıl kaç gündür?

 

Ders                   :           RESİM-İŞ                                                                  Süre: 40

Konu                   :           Baskı Teknikleri İle Çalışmalar

Amaç                  :           Kolay baskı tekniklerinin farkına varabilme.

Araç                   :           Patates sulu boya ders araç-gereçleri

Yöntem               :           Anlatım, uygulama

Davranış              :   1.         Kolay baskı çalışmalarında kullanılacak araç gereçlerin ve kolay baskı tekniklerini söyleme.

                              2.         Kolay baskı çalışmalarında kalıbın nasıl kullanılacağını söyleme.

İşleniş                 :           Öğrencilere baskı teknikleri ve baskı çalışmaları hakkında konuşulur. Malzemelerini açıklarım, ip, patetes, yaprak. Patates baskısı yapmak için malzemeler hazırlanır. Patates baskısına örnek gösterilir, yapılır. Çalışmalarına izin verilir.

Değerlendirme     :           Güzel çalışmalar panoya aktarılır.

 

Ders                   :           Bireysel ve Toplu Etkinlikler                                         Süre: 40

Konu                   :           Telefonla Konuşma

Amaç                  :           Telefonla konuşurken uyulması gereken kuralları kavrayabilme.

Araç                   :           Oyuncak telefonlar

Yöntem               :           Rol yapma, anlatım

Davranış              :   1.         Telefonla konuşma kurallarına uyabilme.

İşleniş                 :           c  Telefonla konuşma kuralları söylenir.

Telefonu açan kapatır, alo diyerek açar ve kendini tanıtır.

Fazla konuşmadan, sözü uzatmadan konuşulur.

İyi dileklerde bulunularak kapatılır.

Kurallardan sonra rol yaptırılarak telefonla konuşturulur.

Değerlendirme     :           Kurallara uygun konuşmalar “aferin” sözcüğüyle ödüllendirilir.

 

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Hazırlık Çalışmaları (İletişim Ünitesi)

Hedef                  :           Üniteyi hazırlık çalışmaları ile tanıyabilme.

Araç                   :           Kaynak kitaplar, ansiklopediler, ders araç-gereçleri, ünite köşesi.

Yöntem               :           Soru-cevap, araştırma

Davranış              :    1.         Ünitenin adını ve yararlanılacak kaynakları söyleme.

                               2.         Hazırlık çalışmalarına isteyerek katılma.

İşleniş                 :           c  Hangi üniteyi işleyeceğimiz söyletilir.

Hazırlık soruları yazdırılır. Tahtaya yazılan bu sorular getirilen kaynak kitap ve ansiklopedilerden bulunarak cevaplandırılır.

Değerlendirme     :           Davranışların gözlenmesi.

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :                Düzeye uygun bir masalı; bir öyküyü vb. 3-5 cümle ile anlatabilmek.

Amaç                  :                Sınıfta ya da bir topluluk önünde işitilebilecek, anlaşılabilecek gibi güçlük çekmeden, kelimeleri yerli yerinde kullanarak konuşabilme.

Araç                   :           Kaynak kit. “At ile Kurt” masalı.

Yöntem               :           Anlatım

İşleniş                 :           c  Masal önce öğretmen tarafından okunur.

2-3 öğrenciye okutulur.

Önce anlayanlara anlattırılır. Anlatmakta zorlanan öğrencilere soru sorarak yardımcı olunur ve bu öğrencilerin de derse katılması sağlanır.

Değerlendirme     :           Sözlü anlatımda, kelimeleri düzgün söyleyebilme, onları yerli yerinde kullanabilme, doğru cümleler kurabilme davranışları.

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :           Ölçüler (Saat)

Hedef                  :           Saati okuyabilme

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, saat ve oyunca saatler

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Bir saatin başına ayarlanan saatin kaçı gösterdiğini söyleme yazma.

                               2.         İstenilen saatin, yarım saati, çeyrek saati gösteren bir saat resmi yapma.

İşleniş                 :           c  Bir önceki gün anlatılan konu tekrar edilir.

Tahtaya çizilen saatler okunur ve okutulur.

Büyük saat modeli üzerinde saati okuma çalışmaları yaptırılır.

Aşağıdaki okunan saatlerin resmi yaptırılır.

Değerlendirme     :           Sınıf içi çalışmalarının gözlenmesi.

 

Ders                   :           RESİM İŞ                                                                  Süre: 40

Konu                   :           Baskı Teknikleri ile Çalışmalar

Amaç                  :           Kolay baskı tekniklerinin farkına varabilme

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, patates, fırça, sulu boya, su kabı, temizlik bezi.

Yöntem               :           Anlatım, uygulama, bireysel çalışmalar

Davranış              :   1.         Kolay baskı yöntemi ile yapılmış çalışmaları tanıma.

                              2.         Kolay baskı çalışmalarında kalıbın nasıl kullanılacağını söyleme.

İşleniş                 :           c  Patates baskısına örnekler gösterilir.

İp baskısına örnekler gösterilir.

Yaş sebzelerle (soğan, yaprak, patates) kolay baskı teknikleri uygulanabilir.

Yaprak, el, fırça baskıları da yapılabilir.

Fırça, yaprak ve el baskılarına örnek gösterilir.

Kalan zamanda baskı çalışması yapmalarına izin verilir.

Değerlendirme     :           Öğrencilerin etkinlik sırasındaki davranışlarının gözlenmesi.

 

Ders                   :           Bireysel ve Toplu Etkinlikler                                         Süre: 40

Konu                   :           Televizyon Seyretme

Amaç                  :           Televizyon izlerken uyulması gereken kuralları kavrayabilme

Araç                   :           TV

Yöntem               :           Anlatım

Davranış              :    1.         Düzeye uygun bir filmi seyredebilmek.

İşleniş                 :           c  Öğrenciler okul salonuna götürülür.

Televizyonda yayınlanan “Siyah İnci” adlı çizgi film izletilir.

Değerlendirme     :           Öğrenci davranışları gözlenmesi.

 

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Kişisel İletişim Araçları

Hedef                  :           iletişim araçları bilgisi

Araç                   :           Telefon ünite köşesi

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Kişisel iletişim araçlarının adlarını söyleme/yazma.

                               2.         Kitle iletişim araçlarının adlarını söyleme, yazma.

İşleniş                 :    c         Kişisel ve kitle sözcüklerinin anlamları açıklanır. Sözlükten bulduru­lur ve yazdırılır.

Kişisel iletişim araçları konusu okutulur, anlattırılır ve kişisel iletişim araçları yazdırılır. (mektup, telefon, belgeler, telgraf)

Değerlendirme     :           Kişisel iletişim araçları nelerdir?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :                Düzeye Uygun Belli Bir Konuda Konuşabilmek

Amaç                  :                Düzeye uygun sorular düzenleyebilme, sorulara karşılık verebilme.

Araç                   :           Ders kit. Syf. 79 “Postacı” şiiri

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

İşleniş                 :    c         Sorular cevaplandırılır. Sorular ve cevaplar cümleler halinde tahtaya ve defterlerine yazdırılır.

Şaire göre, postacı en karışık adresleri nasıl buluyor?

Ayça’yı halası ne göndermiş?

Postacı Nur’a ve Nurdan’a neler getirmiş?

Şiirin dördüncü bölümünde ne anlatılmak istenmektedir?

Son dörtlüğüne göre, şair nereden mektup bekliyor?

Değerlendirme     :           Noktalama işaretlerini kullanıp kullanmadıkları kontrol edilir.

 

Ders                   :           RESİM-İŞ                                                                  Süre: 40

Konu                   :           Baskı Teknikleri İle Çalışmalar

Amaç                  :           Çalışmalarında kolay baskı tekniklerini kullanabilme.

Araç                   :           Patates, fırça, sulu boya, resim defteri

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Düşündüğü konuyu yüzeye serbestçe aktarma.

                               2.         Çalışmalarında değişik kolay baskı tekniklerini bir arada kullanma.

İşleniş                 :           Patates ve yaprak baskısının yapılış şekli anlatılır, gösterilir. Örnek çalışmalar gösterilir. Aralarında gezilerek kontrol edilir. Boyarlarken yardım edilir.

Değerlendirme     :           Beğenilen çalışmalar panoya aktarılır.

 

Ders                   :           MÜZİK                                                                       Süre: 40

Konu                   :           Müziğimizde Ezgilerin Başlangıç, Bitiş ve Orta Bölümü

Amaç                  :           Bildiği ezgileri doğru söyleyebilme.

Araç                   :           Ninni ezgisi

Yöntem               :           Şarkı söyleme

Davranış              :   1.         Bildiği bir ezgiyi doğru söyleme, doğru sürdürme ve doğru bitirme.

İşleniş                 :           Ninni şarkısının “sözleri” şarkı halinde söylenir. Yazılır.

Kulaktan öğretilmeye çalışılır.

Yuvada yavru kuş ninni

Erkenden uyumuş ninni

Yum sen de gözlerini ninni

Güzel yüzlü gül yüzlü yavrum ninni

Şarkının 1. Dörtlüğü ezberletilir.

Değerlendirme     :           Güzel söyleyenler alkışlatılır.

 

Ders                   :           Bireysel ve Toplu Etkinlikler                                         Süre: 40

Konu                   :           Telefonla Konuşma

Amaç                  :           Telefonla konuşurken uyulması gereken kuralları kavrayabilme.

Araç                   :           Oyuncak telefon

Yöntem               :           Rol yapma

Davranış              :   1.         Telefonla konuşma kurallarına uyabilme.

İşleniş                 :           c  Telefonla konuşurken uyulması gereken kurallar oyun şeklinde öğretilir.

Bilmeceler sorulur.

Değerlendirme     :           .

 

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Kitle İletişim Araçları

Hedef                  :           İletişim araçları bilgisi

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, ünite köşesi

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Kitle iletişim araçlarından görsel, işitsel, yazılı, yalnız işitsel, yalnız görsel olanları seçip işaretleme.

İşleniş                 :           Kitle iletişim araçları oluşturulur, anlattırılır. Kitle iletişim araçlarında görsel-işitsel olanlar yazdırılır. Kitle iletişim araçlarından yazılı olanlar yazdırılır ve resimleri gösterilir.

Soru-cevapla konunun anlaşılması sağlanır.

Değerlendirme     :           Yalnız işitsel iletişim araçları hangisidir?

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40 + 40

Konu                   :                Geometri

Hedef                  :                Varlırları yüzey özeliklerine göre tanıyabilme.

Araç                   :           Prizma örnekleri, ders araç-gereçleri

Yöntem               :           .

Davranış              :           1.  Küpe, dikdörtgenler prizmasına, kare pirizmaya ve üçgen prizmaya benzeyen varlıkların yüzey özelliklerini karşılaştırıp benzer ve farklı taraflarını söyleme.

İşleniş                 :           Küp prizmaların modelleri gösterilir. Yüzey özellikleri söylenir. Benzer ve farklı taraflarını söyleriz. Aşağıdaki geometrik cisimlere örnekler getirilir ve yüzeyleri incelenir.

                                     

                          Dikdörtgenler                 kare               üçgen                         küp

                          Prizma                            prizma            prizma                      

Değerlendirme     :           Hangi cismin bütün yüzeyleri birbirine eşittir?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :           Varlıkların özelliklerin, niteliklerini (uzunluk, kısalık renk vb.) Sayılarını Bildiren Kelimeleri Kullanabilmek.

Amaç                  :           Varlıkların özelliklerini, niteliklerini, sayılarını, yaptıkları işleri, eylemleri bildiren kelimeleri tanıyıp kullanabilmek.

Araç                   :           “Postacı” şiiri (syf. 79)

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

İşleniş                 :    c         Postacı şiirinde geçen varlığın özelliğini belirten sözcükler buldurulur. Ne akıllı bir insan (nasıl bir insan)

Güzel bir tebrik gelmiş (nasıl bir tebrik)

Kuşlu bir kart göndermiş (nasıl bir kart)

Yün kazak yollamış (nasıl bir kazak)

Masa, saat, balık, sözcüklerinin başına .... özelliğini belirten sözcükler getirtilir. Yuvarlak masa,.... saat, ... balık, yeşil basa.... saat ....balık boyalı masa...... saaat.... balık.

ÖRN.:        yuvarlak masa                           saat                  balık

                 Yeşil masa                               saat                  balık

                 Boyalı masa                             saat                  balık

Değerlendirme     :           “Büyük ağaç yaprak açmış” Cümlesinde varlığın özelliğini belirten sözcük hangisidir?

 

Ders                   :           BEDEN EĞİTİMİ                                                         Süre: 40

Konu                   :           Denge Alıştırmaları

Amaç                  :           Denge ile ilgili koordinasyonu geliştirebilme.

Araç                   :           Okul bahçesi, ip. “Seke Seke Geldim”

Yöntem               :           Anlatım, oyun oynama.

Davranış              :   1.         Çizgi ve ip üzerinde çeşitli şekillerde yürüme, dönme.

                              2.         Tek ayak üzerinde, leylek gibi bekleme ve sekme.

İşleniş                 :           c  Öğrenciler bahçede sıra olurlar.

Isınma hareketleri yaptırılır.

Yere çizilen çizginin üzerinde yürüme çalışması yaptırılır.

Yere yerleştirilen ip üzerinde yürüme çalışması yaptırılır.

Leylek gibi sekme ve bekleme oyunları oynatılır. Seke Seke Geldim, oyunu oynatılır. Oyunun kuralları anlatılır ve oynattırılır.

Değerlendirme     :           Oyunu kazanan öğrenciler alkışlatılır.

 

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           İletişim Araçlarının Gelişimi

Hedef                  :           İletişimin gelişimi bilgisi

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, ünite köşesi, plastik bardak, ip

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap, deney

Davranış              :    1.         Eskiden iletişimin nasıl sağlandığını söyleme,yazma

                               2.         Günümüzde iletişimin nasıl sağlandığını söyleme/yazma.

İşleniş                 :    c         Derse girildikten sonra bardaklara ip bağlanarak karşılıklı iki öğrenci ip gerginleştikten sonra konuşurlar. Öğrenciler bu deneyi gözlem­lerler.

Konu okutulup anlattırılır.

İletişimin gelişimi ünite köşesinden takip edilir.

Kaynak kit tanıtılır.

Kısaca özet yazdırılır.

Değerlendirme     :           En modern iletişim aracı nedir? Modern sözcüğü açıklanır.

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :                Sınıfta ve kümede konuşmacıların sözlerini kesmeden dinleyebilmek.

Amaç                  :                Düzeylerine uygun konuşmaları dinleme, olay, film vb. izleme beceri ve alışkanlığını kazandırmak.

Araç                   :           Ders kit. Syf. 86 “Tilki ile Leylek”

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

İşleniş                 :           Masalın resmi yorumlatılır.

Masalın hazırlık çalışmaları yaptırılır.

Masal örnek olarak okunur. 2-3 öğrenciye okutturulur.

Masal anlattırılır.

Değerlendirme     :           Masaldan çıkaracağımız ders nedir?

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :           Varlıklar Arası İlişkiler

Hedef                  :   1.          Varlıkların bir yerin içinde ve dışında olmaları bakımından ayırt edebilme.

Varlıkları bir yerin üzerinde ve altında olmaları bakımından ayırt edebilme.

Varlıkları ağırlık ve hafiflik bakımından ayırt edebilme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Bir varlığın, başka bir varlığa, varlığın içinde, dışında olduğunu gösterip yazma.

Bir varlığın, başka bir varlığın üzerinde altında olduğunu gösterip söyleme ve yerleştirme.

Üç varlığı elle tartarak ağırlıklarına göre sıraya koyma.

İşleniş                 :           Ders kitabından ve kaynak kitaplardan bu dersin hedef ve davranışları gösterilerek işlenir.

Resimler üzerinde ve altında sözcükleri varlıklarla kavratılır. Sınıfta masanın altında, üzerindeki varlıklar söyletilir.

Resimler üzerinde varlıkların başka bir varlığın içinde ve dışında kavramları işlenir.

Öğrenciler ağır ve hafif kavramlarını öğrenebilmek için kalemlerinin kitaplarının ve çantalarının ağırlıklarını elleriyle kontrol eder ve sıraya koyarlar.

Değerlendirme     :           Kalemin ve çantanın ağırlıkları kontrol edilince ağır olanı hangisidir?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40

Konu                   :           Bitişik Eğik Yazıya Geçiş Alıştırma Çalışmaları

Amaç                  :           Bitişik eğik yazıya geçiş alıştırma çalışmaları yapabilmek.

Araç                   :           Güzel yazı defterleri

Yöntem               :           Gösterip yaptırma

Davranış              :   1.         Bitişik eğik yazıya geçiş alıştırma çalışmaları yapma.

İşleniş                 :           (Defterden yazılacak)

Yukarıdaki örneklere bakarak defterlerine yazarlar.

Değerlendirme     :           Aralarında gezilerek kontrol edilir.

 

Ders                   :           Bireysel ve Toplu Etkinlikler                                         Süre: 40

Konu                   :           Duvar Gazetesi Hazırlama

Amaç                  :           Arkadaşlarıyla birlikte seviyeye uygun duvar gazetesi hazırlayabilme.

Araç                   :           Yazılar, şiirler, resimler vb. karton.

Yöntem               :           Grupça çalışma

Davranış              :   1.         Faaliyete isteyerek katılma

İşleniş                 :           Öğrencilerin getirdiği materyaller masada toplanır.

Öğrencilerin duvar gazetesi hazırlamalarına izin verilir. Yanlarında durularak yönlendirilir.

Değerlendirme     :           Duvar gazetesi hazırlayanlar alkışlatılır.

 

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           İletişim Araçlarının Gelişimi

Hedef                  :           İletişimin gelişimi bilgisi

Araç                   :           Kaynak kitap, oyunca telefon, mektup, gazete

Yöntem               :           Grup çalışması, tekrarlama

Davranış              :    1.         Günümüzde, iletişimin nasıl sağlandığını söyleme/yazma

İşleniş                 :    c          Günümüzde iletişimin nasıl sağlandığı öğrenciler tarafından anlatılır. Öğretmen tarafından eksikler tamamlanır. Günümüzde kullanılan iletişim araçları yazdırılır.

Okul duvar gazetesi hazırlanır. Öğrenciler gazetede okulda yapılan değişik etkinlikleri anlatırlar. Eğitsel kol çalışmalarını ve spor karşılaşmaları gazeteye yazabilecekleri söylenir.

Okul duvar gazetesinde, bulmaca, bilmece gibi bölümlerde olabilir.

Öğrenciler verilen görevleri yaparak sınıfta duvar gazetesi oluştururlar.

Değerlendirme     :           Yapılan çalışmalarda öğrencilerin gözlenmesi

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 80 + 40

Konu                   :                Varlıkların özelliklerini, niteliklerini (uzunluk, kısalık, renk vb.) sayılarını bildiren kelimeleri kullanabilmek.

Amaç                  :                Varlıkların özelliklerini, niteliklerini, sayılarını, yaptıkları işleri eylemleri bildiren kelimeleri tanıyıp kullanabilme.

Araç                   :           Kaynak kitaplar.

Yöntem               :          

Davranış              :           1.  .

İşleniş                 :           Örneklerle varlıkların özelliklerini, niteliklerini, sayılarını gösteren sözcüklerin farkına vardırılır.

Hasan beş yaşında bir çocuktu.

Küçük Hasan ağlıyordu.

Eskicilerin önüne bir sürü eski ayakkabılar dizdiler.

Yeşil ormanlar artık görünmüyordu.

Aşağıdaki renkli sözcükler incelettirilir.

 

Yeşil yaprak                                              Uzun kalem

Siyah gözlük                                             dar yol

Mavi gömlek                                              şişman çocuk

Renk belirten sözcükler                              nitelik belirten sözcükler

Değerlendirme     :           Çalışmalar sırasında öğrencilerin davranışlarının gözlenmesi.

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :           Kümeler

Amaç                  :           Kümeyi ve elemanı kavrayabilme

Araç                   :           Kaynak kitaplar, şekiller ve nesneler

Yöntem               :           Soru-cevap, anlatım.

Davranış              :    1.         Bir kümeyi oluşturan varlıkların adlarını söyleme.

                               2.         Boş bir kümeyi şemayla gösterme.

İşleniş                 :           T

Yandaki kümenin elemanları: saat, kalem, silgi

Defter kümenin elemanı değildir

Kümeyi oluşturan varlıkların her birine o kümenin elemanı denir.

Örnekler çoğaltılır.

Yandaki kümenin elemanı yoktur. Elemanı olmayan kümeye boş küme denir. Boş kümenin eleman sayısı “0” sıfırdır.

Değerlendirme     :           Eksiklerin giderilmesi.

 

Ders                   :           RESİM İŞ                                                                  Süre: 40

Konu                   :           Doğal Çevre ile İlgili Çalışmalar

Amaç                  :           Doğal çevre ile ilgili duygularını, düşüncelerini ve izlenimlerini iki boyutlu çalışmalara aktarabilme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, sulu boya.

Yöntem               :          

Davranış              :   1.         Güzel bir çevre için duygu ve düşüncelerini aktarma.

                              2.         Güzel bir çevre için taklitten uzak haya gücünü geliştirici çalışmalar yapma.

İşleniş                 :           c  Öğrenciler tatilde gittikleri ve gördükleri doğal güzellikleri anlatırlar.

Hayal güçlerini kullanarak nasıl bir çevrede yaşamak istediklerini anlatırlar. Anlattıklarını gerece aktarmaları istenir.

Değerlendirme     :           Öğrencilerin yaptıkları resimlerin anlatılması.

 

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Kimlerle ve Nasıl İletişim Kurarız?

Hedef                  :           İletişim hizmetlerini tanıyabilme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, ünite köşesi.

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Postahanede yapılan işleri söyleme/yazma.

Postacının görevlerini söyleme/yazma.

İletişimde telefonun işlevlerini söyleme.

İletişimde bilgisayarın internetin, belgegeçer (faks) cihazının işlevlerini söyleme.

İşleniş                 :    c          İletişim sağlamak için PTT’den faydalandığımız ve PTT’nin anlamı yazdırılır.

Postahanede hangi işlerin yapıldığı söyletilir.

Postacının görevleri söyletilir yazdırılır.

İletişimde en çok kullanılan aracın telefon olduğu ve telefonun işlevleri yazdırılır.

Bilgisayar ve internetin işlevleri söyletilir.

Değerlendirme     :           Postacı ne yapar?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40

Konu                   :                Düzeye uygun bir masalı, bir öyküyü vb. 3-5 cümle ile anlatabilmek.

Amaç                  :                Düzeylerine uygun sorular düzenleyebilme, sorulara karşılık verebilme.

Araç                   :           Sözlük, “Tilki ile Leylek”

Yöntem               :           Soru-cevap

İşleniş                 :           Gaga, yüzü kızarmak, kurnaz, sözcükleri ve öğrencilerin bilmedikleri söz­cüklerin anlamları sözlükten buldurulur ve cümlede kullandırılır. Tahta­ya ve defterlerine yazdırılır.

Değerlendirme     :           “Kurnaz” ne demektir.

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :           Ritmik Saymalar

Hedef                  :           100’den başlayarak geriye doğru onar ve beşer ritmik sayabilme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kit.

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         10’un ve 5’in katı olan bir doğal sayıdan başlayarak geriye doğru belirtilen bir doğal sayıya kadar 10’ar 5’er ritmik saymalar.

İşleniş                 :           100’den başlayarak geriye doğru 10’ar ritmik sayınız.

100’den başlayarak geriye doğru 5’e kadar 5’er ritmik sayınız.

95’ten başlayarak 35’e kadar 5’er ritmik sayınız.

80’den başlayarak 30’a kadar 10’ar ritmik sayınız.

Alıştırmalar çoğaltılır.

Değerlendirme     :           80’den başlayarak onar onar sayarken üçüncü saymada hangi sayıyı söyleriz?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :           Düzeye Uygun Belli Bir Konuda Konuşabilmek

Amaç                  :           Düzeye uygun sorular düzenleyebilme, sorulara karşılık verebilme.

Araç                   :           “Tilki ile Leylek” , ders araç-gereçleri

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

İşleniş                 :           c  Metin bir defa okutulur.

Kitaptaki okuyalım, anlayalım ve anlatalım-yazalım bölümlerindeki sorular cevaplandırılır.

Soru ve cevapları tahtaya ve defterlerine cümle oluşturarak yazdırılır.

Noktalama işaretlerini kullanırken dikkat etmeleri söylenir ve kontrol edilir.

Değerlendirme     :           Metinden çıkartılacak ders nedir?

 

Ders                   :           MÜZİK                                                                       Süre: 40

Konu                   :           Müziğimizde Ezgilerin Aynı Farklı ve Soru-Cevap Kümeleri

Amaç                  :           Bildiği ezgilerdeki aynı veya farklı soru-cevap kümelerini söyleme.

Araç                   :           “Ninni” ezgisi

Yöntem               :           Şarkı söyleme

Davranış              :   1.         Bildiği ezgilerdeki aynı veya farklı soru-cevap kümelerini söyleme

                              2.         Bildiği ezgilerdeki soru-cevap kümelerini söyleme

İşleniş                 :           c  Ninni kulaktan öğretilir.

Şarkı söyletilir.

Bu ezgilerin soru-cevap kümeleri söyletilir.

Değerlendirme     :           Grup grup şarkı söyletilir.

 

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Kimlerle ve Nasıl İletişim Kurarız?

Hedef                  :           İletişimin önemini kavrayabilme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Kimlerle iletişim kurulduğuna örnekler verme.

İletişimin bireyler açısından önemini açıklama.

İletişimin toplum açısından önemini açıklama

İşleniş                 :   c          Kimlerle iletişim kurdukları sorulur. Bu sorunun cevabını vererek konuya giriş yapılır.

İnsanların niçin iletişim kurdukları açıklanır.

İletişimin bireyler ve toplum açısından önemi anlattırılır.

Konu okutulup anlattırılır.

Soru-cevapla pekiştirilir. Eksikler tamamlanır.

Kısaca özet yazdırılır.

Değerlendirme     :           Acil durumlarda nelerden yararlanırız?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :                Düzeye uygun bir masalı, bir öyküyü vb. 3-5 cümle ile anlatabilmek.

Amaç                  :                Bilinen kısa bir masalı, bir öyküyü, izlenen bir olayı, düzeye uygnu bir filmi, öğrenilen bir yeri anlatabilmek.

Araç                   :           “Külkedisi Sindrella”

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

İşleniş                 :           Masal okunur. Öğrencilerin dinleme kurallarına dikkat etmeleri sağlanır.

3-5 dakikalık bir masalı anlatmaları istenir.

Olayların sıralamasına dikkat etmeleri istenir.

Olayların kahramanları sorulur.

Masaldan çıkarılacak dersler nelerdir? Soruya cevap verdirilir.

Değerlendirme     :           Masalı güzel anlatanlar alkışlatılır.

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :           İki Basamaklı Doğal Sayılar

Hedef                  :           100’e kadar olan doğal sayıları kavrayabilme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kitaplar

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         İki basamaklı bir doğal sayıdaki onluk ve birliklerin sayısını söyleme.

                               2.         İki basamaklı bir doğal sayıyı, onluk ve birliklerin toplamı olarak yazma.

İşleniş                 :           37 = 3 onluk + 7 birlik                         75 = ……...…..… + ……….…….

                                      96 = ……...…..… + ……….…….         75 = ……...…..… + ……….…….

                                      67 = ……...…..… + ……….…….         75 = ……...…..… + ……….…….

Boş kümeyi şemaya gösteririm.

Tahtaya yazılan iki basamaklı sayıların onluk ve birliklerinin sayılarını söyletirim.

      

 

Değerlendirme     :           62 sayısında kaç onluk, kaç birlik vardır?

 

Ders                   :           RESİM İŞ                                                                  Süre: 40

Konu                   :           Doğal Çevre ile İlgili Çalışmalar

Amaç                  :           Doğal çevre ile ilgili duygularını, düşüncelerini ve izlenimlerini iki boyut­lu çalışmalara aktarabilme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, sulu boya, fırça

Yöntem               :           Anlatım, uygulama

Davranış              :   1.         Doğal çevre ve varlıklar arasıda ilişki kurma.

Güzel bir çevre için duygu ve düşüncelerini aktarma.

Güzel bir çevre için taklitten uzak hayal gücünü geliştirici çalışmalar yapma.

İşleniş                 :           Doğal çevre ile ilgili bilgi verilir.

İzledikleri belgeseller ile ilgili konuşturulur.

Hayal gücünü kullanarak çalışmalar yapmaları istenir.

Değerlendirme     :           Beğenilen çalışmalar panoya aktarılır.

 

Ders                   :           Bireysel ve Toplu Etkinlikler                                         Süre: 40

Konu                   :           Bilmeceler

Amaç                  :           Seviyeye uygun bilmeceleri sorabilme, cevap verebilme.

Araç                   :           Kaynak kitap

Yöntem               :           Soru-cevap

Davranış              :   1.         Düzeye uygun sorulara cevap verebilmek

İşleniş                 :           Kaynak kitaptan bilmece sorarlar ve cevap verirler. Bildikleri bilmeceleri sorar ve cevap verirler.

 

Değerlendirme     :           En çok bilmece soran öğrenci alkışlatılır.

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Kitle İletişim Kurumlarında Çalışan Görevliler

Hedef                  :           Kitle iletişim kurumlarında çalışan görevlileri tanıyabilme

Araç                   :           Ünite köşesi, ders araç-gereçleri

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Muhabirin, sunucunun ve kameramanın görevlerini söyleme/yazma.

İşleniş                 :           c  Muhabirin, sunucunun ve kameramanın görevleri söylenir.

Kaynak kitaptan konu okunur.

Sunucu, kameraman seçilir. Karton kutuyu kullanarak rol yaptırılır.

Değerlendirme     :           Kameramanın görevi nedir?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :                Açık yazılmış basit bir öyküyü kişilerin konuşmalarını canlandırarak okuyabilmek

Amaç                  :                Sesli ve sessiz okumanın gerektirdiği iyi alışkanlıkları kazandırabilmek

Araç                   :           Ders kit. Syf. 91 “Kapıya Sahip Olmak”

Yöntem               :           Anlatım, dramatizasyon

İşleniş                 :           c  Metnin resmi yorumlatılır. Hazırlık çalışması yaptırılır.

Sessiz okuma yaptırılır, dikkat etmeleri gerekenler söylenir.

Örnek okuma yapılır. 3-4 öğrenciye okutulur.

Anlatmak isteyenlere anlattırılır. Dinlemeyenler uyarılır.

Rol yaptırılarak fıkra dramatizasyon yaptırılır.

Değerlendirme     :           “Nasrettin Hoca” kimdir?

 

Ders                   :           RESİM İŞ                                                                  Süre: 40

Konu                   :           Doğal Çevre ile İlgili Çalışmalar

Amaç                  :           Doğal çevre ile ilgili duygularını, düşüncelerini ve izlenimlerini iki boyutlu çalışmalara aktarabilme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, pastel boya

Yöntem               :           Uygulama, anlatım

Davranış              :    1.         Güzel bir çevre için taklitten uzak hayal gücünü geliştirici çalışmalar yapmak.

İşleniş                 :           c  Bir önceki gün yapılan resim tamamlanır.

Pastel boya ile boyama yapmaları istenir.

Hayal güçlerini kullanarak güzel bir çevre resmi yapmaları istenir.

Değerlendirme     :           Beğenilen çalışma panoya aktarılır.

 

Ders                   :           MÜZİK                                                                       Süre: 40

Konu                   :           Bildiği Ezgilerin Başlangıcı Bitişi

Amaç                  :           Bildiği ezgileri doğru söyleme.

Araç                   :           “Ninni” annem şarkısı

Yöntem               :           Şarkı söyleme

Davranış              :   1.         Bildiği bir ezgiye doğru başlama, sürdürme, bitirme.

İşleniş                 :           c  Annem şarkısı öğretmen tarafından söylenir.

Şarkı öğretmen ve öğrencilerle birlikte söylenir.

Şarkı grupça söylenir.

Şarkıyı isteyenlere söylettirilir.

Değerlendirme     :           Şarkıyı en güzel söyleyen grup alkışlatılır.

 

Ders                   :           Bireysel ve Toplu Etkinlikler                                         Süre: 40

Konu                   :           Fıkra Anlatma

Amaç                  :           Düzeye uygun fıkraları anlatabilme.

Araç                   :           Öğrencilerin anlattıkları fıkralar

Yöntem               :           Anlatım

Davranış              :   1.         Düzeye uygun belli bir konuda konuşabilmek.

İşleniş                 :   c          Öğrencilerin bildikleri ikinci sınıf seviyesine uygun fıkralar anlatırı­lır.

İsteyen öğrencilere anlattırılır.

Kaynak kitaptan fıkralar okunur.

Değerlendirme     :           Fıkra anlatırken tepkileri ölçülür.

 

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           İletişim Hizmetleri

Hedef                  :           İletişim hizmetlerini tanıyabilme

Araç                   :           Ünite köşesi

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Postahanede yapılan işleri söyleme/yazma.

Postacıların görevlerini söyleme yazma.

İletişimde telefonun işlevlerini söyleme.

İletişimde bilgisayarın / internetin, belgegeçer (faks) cihazının işlevlerini söyleme.

İşleniş                 :           c  Konu ders kitabından okutulup, anlattırılır.

Öğretmen tarafından tekrar edilir.

En yakın postahaneye gidip gözlem yapmaları ve gözlem sonunda gördükleri ve izlediklerini yazmaları istenir.

Konunun özeti yazdırılır.

Değerlendirme     :           Davranışların kazanılıp kazanılmadığını belirlemek için soruların sorulması.

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :                Düzeye uygun bir masalı, bir öyküyü vb. 3-5 cümle ile anlatabilmek

Amaç                  :                Bilinen kısa bir masalı, bir öyküyü, izlenen bir olayı, düzeye uygun bir filmi, öğrenilen bir yeri anlatabilme.

Araç                   :           Kaynak kitaptan “Telefonla Görüşme” adlı metin.

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :           1.  .

İşleniş                 :    c         Metin öğretmen tarafından örnek olarak okunur. Öğrenciler dinleme kurallarına uyarak dinlerler.

2-3 öğrenciye okutulur.

2-3 öğrenciye anlattırılır. Anlatan öğrencilerin kurallı ve anlamlı cüm­le­ler kurması gerektiği söylenir. Önce anlatımı iyi olan öğren­cilere, anlattırılır. Anlatımı zayıf öğrencilere ise yardımcı olunur.

Metin oyunlaştırılır. İki öğrenci görev alır. Karşılıklı telefon görüş­mesi yaptırılır.

Değerlendirme     :           Öğrencilerin dinlemeye ilişkin davranışlarının gözlenmesi.

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :           İki Basamaklı Doğal Sayılar.

Hedef                  :           100’e kadar olan doğal sayıları kavrayabilme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, doğal sayılar.

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         En çok 99 elemanlı bir kümenin eleman sayısını yazma.

İşleniş                 :           c  Doğal sayıların en küçüğü ve en büyüğü yazdırılır.

Doğal sayılarla ilgili sorular cevaplandırılır.

Örnekler çoğaltılır.

Değerlendirme     :           Soruların cevaplarına göre eksiklerin giderilmesi.

 

Ders                   :           MÜZİK                                                                       Süre: 40

Konu                   :           Müziğimizde Ezgilerin Aynı, Farklı ve Soru-Cevap Kümeleri

Amaç                  :           Bildiği ezgilerin bölümlerini doğru söylemekten hoşlanabilme.

Araç                   :           “Yavru Kuş”, ders araç-gereçleri

Yöntem               :           Şarkı söyleme, kulaktan öğretme.

Davranış              :   1.         Bildiği ezginin bölümlerinin doğru söylenip söylenmediğine dikkat etme.

İşleniş                 :           c  “Yavru Kuş” isimli şarkı yazdırılır.

Şiir halinde ezberletilir.

Şarkı şeklinde sınıfça ve grup grup söyletilir.

Şarkıyı söyledikçe doğru söylenip söylenmediği ve dikkat etmeleri söylenir.

Şarkıyı doğru söyleyince alkışlatılır.

Değerlendirme     :           Öğrenim sırasında öğrencilerin gözlenmesi.

 

Ders                   :           Bireysel ve Toplu Etkinlikler                                         Süre: 40

Konu                   :           Güzel Yazı

Amaç                  :           Bitişik eğik yazıyı geçiş alıştırma çalışmaları yapmak.

Araç                   :           Güzel yazı defteri, kalem.

Yöntem               :           Gösterip yaptırma.

Davranış              :    1.         Bitişik eğik yazıya geçiş alıştırma çalışmaları yapmak.

İşleniş                 :           Aşağıya yazılan şekilde defterlerine yaptırılır.

                                     

Değerlendirme     :           Yazıların kontrol edilmesi.

 

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           İletişim Araçlarının Kullanımı

Hedef                  :           İletişim araçlarının kullanımını kavrayabilme.

Araç                   :           Oyuncak telefon, zarf, mektup, ders araç-gereçleri

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap ,oyun oynama.

Davranış              :    1.         Mektup zarfında isim ve adresin yazılacağı yerleri gösterme.

Başkasının mektubunun açılmaması gerektiğini söyleme.

Telefonda konuşmaya örnekler verme.

Başkasının telefon konuşmasını dinlememe

Telefonda konuşurken uyulması gereken kuralları açıklama.

İşleniş                 :           Örnek getirilen mektup ve zarflar incelettirilir. İsim ve adres yazılan yerler gösterilir. Kitaptaki zarfların üzerindeki yazılar incelettirilir.

Oyuncak telefonlar ile telefon konuşması yaptırılır. Telefonda konuşma kuralları söylenir ve uygulattırılmaya çalışılır.

Mektubun ve telefonun kişisel iletişim aracı olduğu söylenir. Mektupların açılmaması ve başkalarının telefon konuşmalarını dinlememesi gerektiği söylenir.

Değerlendirme     :           Telefonla konuşurken hangi kurallara uymalıyız?

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :                Kesirleri (1/10 kesirler)

Amaç                  :                1/10 Kesirlerini kavrayabilme

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kit

Yöntem               :           Problem çözme, anlatım

Davranış              :           1.  20 varlığın ............bulup yazma.

İşleniş                 :           c  Örnek problemler tahtada çözülür.

Öğrencilere çözdürülür.

Problem: 10 yumurtanın 1/2’i kırıldı. Kaç yumurta kaldı?

c     Problem şekil çizerek çözülür.

Problem: 20 elmanın 1/4 ini yedim. Kaç elma yedim?       1/4 çeyrek

c     Problem şekil çizerek çözülür.

Değerlendirme     :           20 cevizin 2/4’si kaç cevizdir? Bu problem öğrencilere yaptırılır.

 

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :           Kısa Bir mektup, Zarf Üstü, Kutlama Kartı Yazabilmek.

Amaç                  :           Bu yaş grubunun kullanmaları gereken yazım kurallarını uygulayabilme, noktalama işaretlerini kullanabilme.

Araç                   :           Zarf, dosya kağıdı.

Yöntem               :           Uygulama, anlatım.

İşleniş                 :           Öğrencilere zarf ve mektup örnekleri gösterilir.

Zarf yazarken yapmamız gerekenler söylenir ve yazdırılır.

Mektup yazmak için dosya kağıdı çıkarılır. Örneği tahtaya yazılır. Arkadaşlarından kime yazacaklarsa ona göre yazmaları istenir. Noktalama işaretleri ve yazım kuralları uygulattırılır.

Öğrencilerin yazdıkları mektuplardan örnekler gösterilir.

Değerlendirme     :           Beğenilen mektup öğrenci isterse okutulur.

 

Ders                   :           BEDEN EĞİTİMİ                                                         Süre: 40 + 40

Konu                   :           Araçsız Taklidi Denge Alıştırmaları

Amaç                  :           Denge ile ilgili koordinasyonu geliştirebilme.

Araç                   :           İp, okul bahçesi, “seke seke geldim”

Yöntem               :           Anlatım, oyun oynama.

Davranış              :   1.         Tek ayak üzerinde leylek gibi bekleme, sekme.

Dar bir alanda kendi ekseninde sıçrayarak dönme.

Paralel çizgilerin birinden diğerine tek ayakla sıçrama, çizgi üzerinde konma

İşleniş                 :           İp yere çizgi halinde yerleştirilir. Üzerinde denge alıştırmaları yaptırılır. Tek ayak üzerinde sekme ile ilgili oyunlar oynatılır. “Seke seke geldim” oyununun kuralları söyletilir. Ve oynatılır.

Değerlendirme     :           Kazanan grup alkışlatılır.

 

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           İletişim Araçlarının Kullanımı

Hedef                  :           İletişim araçlarının kullanımını kavrayabilme

Araç                   :           Ders araç-gereçleri

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Gazetede günce. haberlerin konularına göre bulunduğu bölümleri gösterme.

Radyo dinlerken, televizyon izlerken uyulması gereken kuralları açıklama

Posta kodunun önemini söyleme.

Belge geçer (faks) cihazının önemini söyleme.

İşleniş                 :           c  Öğrencilerin getirdikleri gazetelerden değişik haberler okunur.

Radyo dinlerken ve televizyon izlerken uyulması gereken kurallar söylenir. Ve uyulması istenir.

Posta kodu yazdırılır ve önemini anlatılır. 80360 (Kağıthane)

Belgegeçer (faks) cihazının fonksiyonu söylenir, önemi anlattırılır.

Ders kitabından okutulur ve anlattırılır.

Değerlendirme     :           Bulunduğumuz yerin posta kodunu öğreniniz.

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :                Kurduğu 4-5 kelimelik bir soru cümlesini ve böyle bir soruya verdiği 5-6 kelimelik karşılık yazabilmek.

Amaç                  :                Düzeye uygun sorular düzenleyebilme, sorulara karşılık verebilme.

Araç                   :           Ders kit “Kapıya Sahip olmak”

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

İşleniş                 :           c  Metinle ilgili öğrencilerin hazırladıkları sorular yazılır.

Bu sorulara cevap verdirilir. Sorular ve cevaplar tahtaya yazdırılır.

Küçük Nasrettin’in annesi nereye gitmiş?

Komşu Nasrettin’den ne istemiş?

Nasrettin annesine giderken kapıyı neden çalmış?

Anlatalım yazalım bölümündeki sorular cevaplandırılır.

Değerlendirme     :           Annesi Nasrettin’e ne demiş?

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :           Doğal Sayılarla Toplama İşlemi

Hedef                  :           Toplamları iki basamaklı olan doğal sayılarla çıkarma işlemini yapabilme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kit.

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Eldeli toplamayı gerektiren iki basamaklı iki doğal sayıyı alt alta yan yana toplayıp sonucu söyleyip yazma.

                               2.         Toplamaları 20’ye kadar olan üç doğal sayıyı toplayıp sonucu söyleme.

İşleniş                 :           Örnek işlemler tahtaya yapılır ve öğrencilere yaptırılır.

                                     

                                     

                                      24 + 19 = ?

 

Değerlendirme     :           26 + 57 = ?                      34 + 48 = ?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40

Konu                   :           Bitişik Eğik Yazıya Geçiş Alıştırma Çalışmaları

Amaç                  :           Bitişik eğik yazıya geçiş alıştırma çalışmaları yapmak.

Araç                   :           Güzel yazı defterleri

Yöntem               :           Gösterip yaptırma, anlatım

Davranış              :   1.         Bitişik eğik yazıya geçiş alıştırma çalışmaları yapmak.

İşleniş                 :           Örnek çalışmalar tahtaya yazılır ve defterlerine yazdırılır.

Değerlendirme     :           Öğrencilerin defterleri kontrol edilir.

 

Ders                   :           Bireysel ve Toplu Etkinlikler                                         Süre: 40

Konu                   :           Güzel Yazı Çalışmaları

Amaç                  :           Bitişik eğik yazıya geçiş alıştırma çalışmaları yapmak.

Araç                   :           Güzel yazı defterleri

Yöntem               :           Gösterip yaptırma

Davranış              :           Bitişik eğik yazıya geçiş alıştırma çalışmaları yapmak.

İşleniş                 :   Yukarda yazılan çalışmaları defterlerine devam ederler. Son 10 dakika hafta sonu çalışmaları hakkında konuşulur. Kitap olmayan öğrencilere kitap verilir.

Bir önceki Türkçe dersine devam edilir.

Değerlendirme     :           Güzel yazanlara yıldız verilir.

 

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Acil Telefonlar

Hedef                  :           Acil telefon bilgisi

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kitapları

Yöntem               :           Anlatım, kaynak kitap

Davranış              :    1.         Polis, acil servis, itfaiye ve jandarmanın telefon numaralarını söyleme.

                               2.         Acil telefon numaralarının hangi durumlarda kullanıldığını söyleme.

İşleniş                 :           c  Konu ders kitabından okutulup anlattırılır.

Yangın itfaiye 110, Polis 155, Jandarma 156, Sağlık danışma 184, acil servis (ambulans çağırma) 112

Acil telefon numaraları gereksiz yere meşgul edilmemelidir.

Telefon numaralarını ezberlemeleri istenir ve gerektiği yerde kullanmaları gerektiği söylenir.

Değerlendirme     :           İtfaiyenin telefon numarası kaçtır?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40

Konu                   :                Sınıf Okul ve Çocuk Kitaplığından Yararlanabilmek

Amaç                  :                Sesli ve sessiz okumanın gerektirdiği güzel davranışları göstermek.

Araç                   :           Sınıf kitaplığı

Yöntem               :           Bireysel çalışmalar

İşleniş                 :           c  Sınıf kitaplığındaki kitaplar öğrencilere dağıtılır.

Sessiz okuma kuralları söylenir.

Sessiz okuma kurallarına uyarak okuma yazmaları istenir.

Değerlendirme     :           Öğrenci davranışları gözlenir.

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :           Toplama İşlemleriyle İlgili Problemler

Hedef                  :           Toplamları iki basamaklı olan doğal sayılarla toplama işlemini kullanarak problem çözebilme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kitaplar

Yöntem               :           Problem çözme, soru-cevap

Davranış              :    1.         İki basamaklı bir ve iki doğal sayının toplama işlemini gerektiren bir problem çözme.

                               2.         En çok üç basamaklı üç doğal sayının toplama işlemi gerektiren bir problem çözme.

İşleniş                 :           Örnek problem yazılır ve anlatılarak çözülür.

                                      Problem: Emre birinci gün 15 ikinci gün 20 sayfa kitap okudu. Üçüncü gün ise, 35 sayfa kitap okudu. Emre, toplam kaç sayfa kitap okumuştur?

                                      Çözüm:                                              1. gün :           15

                                                                                               2. gün :           20

                                                                                               3. gün :        + 35

                                                                                                                       70 sayfa kitap okumuştur.

                                      Problem: Emine 8 yaşındadır. Babası Emine’den 26 yaş büyüktür. Emine ile babasının yaşları toplamı kaçtır?

                                      Çözüm:                                              Emine = 8 yaşındadır.

                                                                                               Babası = 8 + 26 = 34 yaşında

                                                                                                                          34

                                                                                                                      +    8

                                                                                                                          42   dir.

 

Değerlendirme     :           15 ve 9 sayılarını kullanarak toplama işlemini gerektiren bir problem yazınız.

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :           Varlıkların İş ve Eylemlerini Bildiren Kelimeleri Kullanabilmek

Amaç                  :           Varlıkların özelliklerini, niteliklerini sayılarını yaptıkları işleri eylemleri bildiren kelimeleri tanıyıp kullanabilmek.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kitap

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

İşleniş                 :    c         Bazı öğrenciler koşturulur bazılarına yazı yazdırılır. Bazılarına da kitap okutulur örnekler çoğaltılır.

Bu öğrencilerin her yaptıkları sorulur. Böylece iş ve hareket bildiren sözcükler sezdirilir.

Burak kitap okudu

Otobüs durukta durdu

Hafta sonu pikniğe gideceğiz

Yemekten sonra dişlerini fırçalar

Kahvaltıda süt içerim

Önce iş ve eylem bildiren sözcükler olmadan okutulur. Sonra iş ve hareket bildiren sözcükler eklenir. İş ve hareket bildiren sözcüklerin önemi vurgulanır.

Değerlendirme     :           “Ninem bize masal anlattı” cümlesinde iş ve hareket bildiren sözcük hangisidir?

 

Ders                   :           MÜZİK                                                                       Süre: 40

Konu                   :           Müziğimizde Ezgilerin Başlangıç, Bitiş ve Orta bölümü

Amaç                  :           Bildiği ezgilerin bölümlerini doğru söylemekten hoşlanabilme.

Araç                   :           Öğrendikleri Şarkılar

Yöntem               :           Şarkı söyleme

Davranış              :   1.         Bildiği ezginin bölümlerinin doğru söyleyip söylenmediğine dikkat etme, hoşnut olma ve doğru söylememekten rahatsız olma.

İşleniş                 :           c  Annem şarkısının bölümleri söyletilir.

Başlangıç, bitiş ve orta bölümleri tek tek söylenir.

Öğrencilere diğer şarkılar söyletilir.

Değerlendirme     :           Annem şarkısının bitiş bölümü hangisidir?

 

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           İletişim Araçlarının Kullanımı

Hedef                  :           İletişim araçlarının kullanımını kavrayabilme

Araç                   :           Gazete, dergi, kitap, oyuncak telefon, radyo.

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Telefonla konuşurken uyulması gereken kuralları açıklama.

                               2.         Bir gazetede güncel haberlerin konularına göre bulunduğu bölümleri gösterme.

İşleniş                 :           c  Telefonla konuşurken uyulması gereken kuralları yazdırılır.

Önce ahize kaldırılır, sinyal sesi beklenir.

Aranacak numara tuşlanır.

Karşı taraf açınca “alo” denir.

Önce açan kişi kendini tanıtır, kiminle konuştuğunu sorar.

Konuşmanın amacı kısa cümlelerle gerçekleştirilir.

Teşekkür edip telefon kapatılır.

Bu kurallar oyunca telefonla uygulatılır.

Getiriline bir gazete üzerinde güncel haberlerin olduğu bölümler inceletilir. Spor, ekonomi ve kültür haberlerinin olduğu bölümler gösterilir.

Değerlendirme     :           Gazete, dergi ve kitapların incelenmesi.

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :                1.    Düzeye göre hazırlanmış sözlüklerden yararlanabilmek.

                                           2.    Düzeye uygun belli bir konuda konuşabilmek.

Amaç                  :                1.    Düzeylerine uygun zengin bir kelime dağarcığı kazandırmak.

                                           2.  Sınıfta ya da bir topluluk önünde işitilebilecek, anlaşılabilecek gibi güçlük çekmeden, kelimeleri yerli yerinde kullanarak konuşabilme.

Araç                   :           Kaynak kitaptan “Mektup” isimli metin, sözlük.

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

İşleniş                 :           c  Metnin resmi yorumlatılır.

Metin örnek olarak okunur. 2-3 öğrenciye okutulur.

3-4 öğrenciye anlattırılır. Anlamlı ve kurallı cümle kurmaları ve olayların sıralamasına dikkat etmeleri istenir.

Resim ile metnin hangi bölümünün ilgili olduğu sorulur.

Enişte, terminal, ummak ve öğrencilerin tespit ettikleri sözcükler sözlükten buldurulur ve cümlede kullandırılır.

Metin ile ilgili hazırlanan sorular öğrenciler tarafından cevaplandırılır. Cevapların kurallı ve anlamlı cümleler ifade edilmesi istenir. Cevaplar tahtaya ve defterlerine yazdırılır.

Değerlendirme     :           Sözlükten yararlanma davranışlarının gözlenmesi.

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :           Kesirlerle İlgili Problemler

Hedef                  :           1/2, 2/2, 1/4, 2/4, 3/4, 4/4, 1/10 kesirleriyle problem çözebilmek.

Araç                   :           Kaynak kitaplar, ders araç-gereçleri.

Yöntem               :           Anlatım, problem çözme.

Davranış              :    1.         10 varlığın 1/2 ve 2/2 sini bulup yazma.

İşleniş                 :           c  Tahtada örnek problemler yapılır ve öğrencilere yaptırılır.

Örnek problemler çoğaltılır. Anlatılarak çözülür.

Değerlendirme     :           Problem çözümü sırasında görülen eksiklerin giderilmesi.

 

Ders                   :           Bireysel ve Toplu Etkinlikler                                         Süre: 40

Konu                   :           Bilmeceler

Amaç                  :           Düzeye uygun bilmeceleri sorabilme-cevap verebilme.

Araç                   :           Bilmece kitapları.

Yöntem               :           Soru-cevap

Davranış              :   1.           Söz alarak konuşabilmek.

İşleniş                 :   c          Bilmece kitaplarından (Ev ve Sınıf Etkinlikleri Antolojisi) bilmece sorulur.

Öğrenciler söz alarak cevaplarlar, doğru cevap verenler alkışlatılır.

Değerlendirme     :           Öğrenci davranışlarının gözlenmesi.

 

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           İletişim Araçlarının Kullanımı (tekrar)

Hedef                  :           İletişim araçlarının kullanımını kavrayabilme.

Araç                   :           Ünite köşesi, radyo, ders araç- gereçleri.

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Radyo dinlerken, televizyon izlerken uyulması gereken kuralları açıklama.

                               2.         Belgegeçer (faks) cihazının önemini söyleme.

İşleniş                 :    c         Radyo ve televizyonlardan güncel olaylarla ilgili haberleri takip ettiği­miz söylenir. Bu programlardan çocuklara yönelik olanları tercih etme­leri gerektiği açıklanır.

Fazla radyo dinlemenin ve televizyon seyretmenin zararları söylenir.

Bu araçları kullanırken seslerinin fazla açılmaması gerektiği söylenir. Kulak sağlığı ve insanları rahatsız etmesi sebebiyle bu kurallara dikkat edilmesi gerektiği söylenir.

Belgegeçer (faks) cihazının önemi söylenir.

Konu kitaptan okutulup anlattırılır.

Değerlendirme     :           Televizyonu niçin belli uzaklıktan seyretmeliyiz?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :                Varlıkların tekil ve çoğulluğunu, hangi biçimde tekil, hangi biçimde çoğul olduğunu kavrayabilmek, adları yerine göre tekil ve çoğul olarak kullanabilmek.

Amaç                  :                Varlıkların tekil ve çoğul oluşunu kavrayarak adları, yerine göre tekil ve çoğul biçimlerinde kullanabilme.

Araç                   :           “Mektup” isimli metin, kaynak kitap

Yöntem               :           Soru-cevap, anlatım

Davranış              :           1.

İşleniş                 :    c         Metinde geçen bazı sözcükler tahtaya yazılır. Bu sözcüklerden birden fazla varlığı gösterenler yuvarlak içine alınarak tekil ve çoğul varlıklar farkettirilir.

Konuyla ilgili tahtada çalışma yaptırılır.

Değerlendirme     :           Sınıf çalışmalarında görülen eksikliklerin giderilmesi.

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :           Doğal Sayılarla Toplama İşlemi

Hedef                  :           Toplamları iki basamaklı olan doğal sayılarla toplama işlemini yapabilme.

Araç                   :           Kaynak kitaplar

Yöntem               :           Soru-cevap, anlatım.

Davranış              :    1.         Eldeli toplamayı gerektiren iki basamaklı iki doğal sayıyı alt altı, yan yana toplayıp sonucu söyleyip yazma.

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :           Doğal Sayılarla Toplama İşlemi

Hedef                  :           Toplamları iki basamaklı olan doğal sayılarla toplama işlemini yapabilme.

Araç                   :           Kaynak kitaplar

Yöntem               :           Soru-cevap, anlatım.

Davranış              :    1.         Eldeli toplamayı gerektiren iki basamaklı iki doğal sayıyı alt altı, yan yana toplayıp sonucu söyleyip yazma.

İşleniş                 :           c  Yan yana toplama işlemiyle ilgili tahtada alıştırmalar yaptırılır.

Alıştırmalar çoğaltılır ve tahtada öğrencilere yaptırılır.

Değerlendirme     :           Eksiklerin giderilmesi.

 

Ders                   :           BEDEN EĞİTİMİ                                                         Süre: 40

Konu                   :           Araçsız Taklidi Denge Alıştırmaları

Amaç                  :           Denge ile ilgili koordinasyonu geliştirebilme.

Araç                   :           Okul bahçesi, ip.

Yöntem               :           Oyun oynama, bireysel çalışmalar

Davranış              :   1.         Paralel çizgilerin birinden diğerine, tek ayakla sıçrama, çizgi üzerinde diğer üzerine konma.

Çizgi, duvar, kalas ve jimnastik sırası üstünde yürürken çömelme, doğrulma.

Çizgi üzerinde yürürken baş üzerinde kitap taşıma.

İşleniş                 :   c          Yere çizilen paralel çizgilerin birinden diğerine sırayla sıçrama hare­ket­leri yaptırılır.

Bahçedeki duvar üzerinde çömelme doğrulma hareketleri yaparak yürürler. Bunu oyun haline getiririz. Hareketleri yapamayanlar elenir.

Son 10 dakika istedikleri oyunu oynamalarına izin verilir.

Değerlendirme     :           Öğrenilen hareketlerin uygulatılması.

 

 

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           İletişim

Hedef                  :           Yeni iletişim yollarını tasarlayabilme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, plastik bardak ve ip

Yöntem               :           Deney, bireysel ve birlikte çalışmalar.

Davranış              :    1.         Basit malzemelerden iletişim araçları tasarlama.

                               2.         Okul duvar gazetesinin çocuk sayfasını kendine göre düzenleme.

İşleniş                 :   c          İki plastik bardağın tabanına ip bağlanarak basit malzemelerden iletişim aracı yapılır. Öğrencilerden biri dışarı çıkar bir öğrenci içeride kalır ve telefonla konuşuyormuş gibi konuşurlar.

Siyah kartonun üzerine yazdıkları şiir, tekerleme, bilmece faaliyet­lerini yapıştırmalarına izin verilir.

Değerlendirme     :           Duvar gazetesi hazırlanırken öğrencilerin davranışları gözlenir.

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :                Sınıfta ve Kümede Konuşmacılar Sözlerini Kesmeden Dinleyebilmek

Amaç                  :                Düzeylerine uygun konuşmaları dinleme, olay ,film ve izleme beceri ve alışkanlığını kazandırmak.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, ders kit. Syf. 88 “Oyuncakçı Amca”

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

İşleniş                 :           c  Şiirin resmi yorumlatılır.

Hazırlık çalışmaları yaptırılır. Oyunca konusunda konuşmaları sağla­nır.

Şiir örnek olarak okunur. 3-4 öğrenciye okutulur.

Şiirden ne anladıkları sorulur ve açıklamaları istenir.

Değerlendirme     :           Şiir kaç mısradan oluşmuştur?

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :           Çıkarma İşlemi

Hedef                  :           20’ye kadar olan doğal sayılarla zihinden çıkarma işlemi yapabilme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kitap

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap, problem çözme.

Davranış              :    1.         İki basamaklı bir doğal sayıdan iki basamaklı bir doğal sayıyı çıkarma işlemindeki eksileni onluk ve birliklerine ayırma zihinden çıkarıp sonucu söyleme.

                               2.         İki basamaklı bir doğal sayıdan bir basamaklı bir doğal sayıyı eksilenin birlik sayısına göre çıkanı iki sayısının toplamı şeklinde ayırarak zihinen çıkarıp sonucu söyleme.

İşleniş                 :           Problem: Bir simitçi, 18 simidin 13’ünü sattı. Geriye kaç simit’i kaldı?

                                      Çözüm: Toplam simit sayısı :     18  ®      1 onluk + 8 birlik

                                                  Satılan simit sayısı  : –  13   ®  – 1 onluk + 3 birlik

                                                                                               Kalan simit sayısı :        5            0 onluk + 5 birlik

                                      Problem: Eda 16 sayfalık kitabın 9 sayfasını okudu. Eda kaç sayfa daha okuyacak?

                                     

                                      Çözüm :               16            ®                                           10 + 6

                                                                                                       –  19             ®      –     3 + 6

                                                                                                             7                7 + 0 = 7

ÖRN.:        Alıştırmalar yaptırılır.

Değerlendirme:

18

–  12

…

14

–  11

…

17

–  19

…

13

–  7

…

16

–  8

…

 

Ders                   :           RESİM İŞ                                                                  Süre: 40

Konu                   :           Artık Malzeme ile Çalışmalar

Amaç                  :           Artık malzemeleri tanıyabilme

Araç                   :           Bulaşık süngeri, ip pastel boya

Yöntem               :           Bireysel çalışmalar

Davranış              :   1.         Artık malzemelerin neler olduğunu söyleme.

                              2.         Artık malzemelerden nasıl yararlanabileceğini söyleme.

İşleniş                 :           Bulaşık süngerinden kedi yaptırılır.

Kedinin kulakları için ip kullanılır.

Pastel boya ile kaş-göz yaptırılır.

Değerlendirme     :           Beğenilen çalışmalar köşeye yerleştirilir.

 

Ders                   :           Bireysel ve Toplu Etkinlikler                                         Süre: 40

Konu                   :           Televizyon Seyretme

Amaç                  :           Televizyon izlerken uyulması gereken kuralları kavrayabilme.

Araç                   :           TV CD (Temel Reis)

Yöntem               :           TV seyretme

Davranış              :   1.         Düzeye uygun bir filmi izleyebilme.

İşleniş                 :           c  Öğrenciler salona götürülür.

VCD’de “Temel Reis” isimli CD izlettirilir.

Öğrencilerin kurallara uyup uymadıkları kontrol edilir.

Değerlendirme     :           Temel Reis’in düşmanı kimdir?

 

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Sözlü Değerlendirme

Hedef                  :           Düzeye göre hazırlanan sorulara cevap verebilme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, hazırlanan sorular.

Yöntem               :           Soru-cevap

Davranış              :    1.         Düzeye uygun hazırlanan sorulara cevap verebilmek.

İşleniş                 :           c  Eskiden insanlar nasıl haberleşirlerdi?

Haberleşme araçları nelerdir?

En kolay ve çabuk iletişim aracı hangisidir?

İletişim kurumlarında çalışan görevliler kimlerdir?

Telefonla konuşurken nelere dikkat etmeliyiz?

Kişisel iletişim araçları nelerdir?

Kitle iletişim araçları nelerdir?

Değerlendirme     :           Sözlü değerlendirme yapılacak.

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :                Düzeye Uygun Belli Birkaç Konuda Konuşabilmek.

Amaç                  :                Bilinen kısa bir masalı, bir öyküyü, izlenen bir olayı düzeye uygun bir filmi öğrenilen bir yeri anlatabilmek.

Araç                   :           Karagöz ve Hacivat CD’si

Yöntem               :           TV izleme, anlatım.

İşleniş                 :           c  Birinci derste CD izlettirilir.

İkinci derste CD’de izledikleri “Karagöz ve Hacivat” anlattırılır.

Anlatmaya kalkan öğrencilerin önce istekli sonra da sıkılgan olmalarına dikkat edilir.

Konuşurken kurallara uymalarına ve olayları sıralamalarına dikkat edilir.

Değerlendirme     :           Karagöz ile Hacivat hangi konuda konuşuyorlardı?

 

Ders                   :           RESİM İŞ                                                                  Süre: 40

Konu                   :           Artık Malzemeler ile İlgili Çalışmalar

Amaç                  :           Artık malzemeler ile ilgili çalışmalar yapabilme.

Araç                   :           Makarna, ip, sulu boya

Yöntem               :           Anlatım, bireysel çalışma

Davranış              :    1.         Sağlık şartlarına uygun artık malzemeyi seçme.

                               2.         Seçilen artık malzemeyi kullanarak, çalışmalarında kullanma.

İşleniş                 :           c  Öğrencilerin getirdiği makarnalar, istenilen renklerle boyanır.

İpe tek tek dizilir ve bağlanır.

Makarnalardan meydana getirilen kolyeler takılır.

Değerlendirme     :           Beğenilen kolyeler gösterilir ve yapanlar alkışlatılır.

 

Ders                   :           MÜZİK                                                                       Süre: 40

Konu                   :           Müziğimizdeki Ezgilerin Bölümleri

Amaç                  :           Bildiği ezgilerin bölümlerini doğru söylemekten hoşlanabilme

Araç                   :           Taşıtlar Şarkısı

Yöntem               :           Şarkı söyleme

Davranış              :   1.         Bildiği ezginin bölümlerini doğru söylemekten hoşnut olma.

İşleniş                 :           Taşıtlar şarkısı, grup grup söyletilir.

Taşıtlar şarkısı sınıfça söyletilir.

Taşıtlar şarkısı bölümleri gruplara ayrı ayrı söylettirilir.

Değerlendirme     :           En güzel söyleyen grup alkışlatılır.

 

Ders                   :           Bireysel ve Toplu Etkinlikler                                         Süre: 40

Konu                   :           Bilmeceler

Amaç                  :           Düzeye uygun bilmeceleri sorabilme-cevap verebilme

Araç                   :           Kaynak kitap

Yöntem               :           Soru-cevap

Davranış              :   1.         Düzeye uygun sorulara cevap verebilme

İşleniş                 :           c  Öğrencilere kaynak kitaptan bilmeceler sorulur.

Dışı toptur içi sulu (karpuz)

Çekirdekleri dolu dolu avluda otlar (kabak)

Yer altında kırmızı kırmızı minare (havuç)

Dal ucunda kilitli sandık (ceviz)

Değerlendirme     :           Öğrencilerin konuşmaları izlenir.

 

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Değerlendirme Soruları

Hedef                  :           Düzeye uygun hazırlanan soruları yazabilme.

Araç                   :           Hazırlanan sorular

Yöntem               :           soru-cevap

Davranış              :    1.         Düzeye uygun hazırlanan soruları yazmak.

İşleniş                 :           c  Konu ile ilgili sorular yazdırılır.

Kitle iletişim araçları nelerdir?

İletişim ne demektir?

Kişisel iletişim araçları nelerdir?

Yazılı iletişim araçları nelerdir?

Görsel ve işitsel iletişim araçları nelerdir?

İletişim araçlarının gelişimini yazınız.

İnsanlar niçin iletişim kurarlar?

Postahanelerde hangi bölümler vardır?

İletişim kurumlarında çalışan görevliler kimlerdir?

Değerlendirme     :           Soru-cevapla değerlendirme yapılır.

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :                Çıkarma İşlemleriyle İlgili Problem

Hedef                  :                En çok iki basamaklı doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerini kullanarak problem çözebilme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kit

Yöntem               :           Anlatım, problem çözebilme.

Davranış              :           1.  Toplama ve çıkarma işlemleri ile çözülebilecek iki işlemli bir problemi çözme.

İşleniş                 :           Problem: Bir çiftlikte 85 tavuk vardır. Çiftlik sahibi birinci gün 57, ikinci gün 17 tavuk sattı. Geriye kaç tavuk kaldı?

                                      Çözüm:                                              Birinci gün       57      tavuk                       85

                                                                                               İkinci gün     – 17      tavuk                    –  74

                                                                                                                       74   tavuk satıldı.                        11    tavuk kaldı.

                                      Problem: Bir toplama işleminde eksilen 25, çıkan 8 ise, fark kaçtır?

                                      Çözüm:         Eksilen                25

                                                       –  Çıkan                –   8

                                                                                                     Fark                    17 fark.

Değerlendirme     :          

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :           5-6 Kelimelik Bir Soruya Cevap Verebilmek

Amaç                  :           Düzeye uygun sorular düzenleyebilme, sorulara karşılık verebilmek.

Araç                   :           “Oyuncakçı Amca” şiiri, ders araç gereçleri

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

İşleniş                 :           c  Şiir bir defa okutulur.

Soruları deftere ve tahtaya yazdırılır.

Sorulara verilen doğru cevaplar tahtaya yazdırılır.

Oyuncakçıda hangi oyuncaklar daha çokmuş?

Çocuk onları görünce neler hissediyor?

O hangi oyuncaklarla oynamak istiyor?

Çocuk oyuncak tüfeği ne yapmış? Neden?

Değerlendirme     :           Bu şiir bize ne anlatmak istiyor?

 

Ders                   :           BEDED EĞİTİMİ                                                         Süre: 40 + 40

Konu                   :           Denge Alıştırmaları

Amaç                  :           Denge ile ilgili koordinasyonu geliştirebilme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, okul bahçesi

Yöntem               :           Oyun oynama

Davranış              :   1.         Çizgi ve iş üzerinde çeşitli şekillerde yürüme, dönme

İşleniş                 :    c          Çizgi ve ip üzerinde çeşitli şekillerde yürüyünüz ve kendi çevrenizde dönünüz diyerek denge alıştırmaları yaptırılır.

İki eşi seçilen öğrenciler karşılıklı çömelirler.

İşaretle birbirlerinin ellerinden tutarak dengelerini bozmaya çalışırlar. Dengesi bozulan öğrenciler oyundan çıkarılır.

Bir kişi kalana kadar oyun devam eder. En son kalan kişi alkışlatılır.

Değerlendirme     :           Öğrenci davranışları gözlemlenir.

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           İletişim Ünitesinin Tekrarı

Hedef                  :           Ünite konularının tekrarını yapabilme.

Araç                   :           Ünite konuları, sorular

Yöntem               :           Anlatım,soru-cevap

Davranış              :    1.         Ünite konularındaki eksikleri tamamlamak

İşleniş                 :           Ünite konularıyla ilgili sorular sorarım.

Kişisel iletişim araçları nelerdir?

Kimlerle ve nasıl iletişim kurarız?

İletişim hizmetlerinde, haberleşme işini neresi yürütür?

Muhabirini görevi nedir?

Telefonla konuşurken nelere dikkat etmeliyiz?

Acil telefonları söyleyiniz. Polis? Acil servis?

Değerlendirme     :           Eksiklerin tamamlanması

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :                Sessiz Okumada Dudak Kıpırdatmadan Gözüyle İçinden Okuyabilmek

Amaç                  :                Düzeylerine uygun zengin bir kelime dağarcığı kazandırmak.

Araç                   :           Sınıf Kitaplığındaki masal kitapları.

Yöntem               :           Anlatım.

İşleniş                 :    c         Bir ders sessiz okuma kuralları anlatılarak ve gözlemlenerek sınıf kitaplığında verilen kitaplar okutulur.

İkinci derste bazı öğrencilerin okudukları kitaptan anlatım yapmaları istenir. Öğrencilerin anlatım ve dinleme kurallarına dikkat edilerek dersin yapılması sağlanır.

Değerlendirme     :           Sessiz okuma kurallarına uyup uymadıkları gözlemlenir.

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :           Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi

Hedef                  :           Çarpımları 50’ye kadar olan doğal sayılarla çarpma işlemini yapabilme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kit

Yöntem               :           Anlatım soru-cevap

Davranış              :    1.         2’nin 20’ye kadar, 4’ün 40’a kadar olan 3’ün 30’a kadar olan, katlarında belirtilen birini söyleyip yazma.

                               2.         Çarpımı 20’ye, 50’ye 40’a, 30’a kadar olacak şekilde, çarpmalardan biri 2, 5, 4, 3 olan çarpma işlemini yapıp sonucu söyleyip yazma.

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40

Konu                   :           Bitişik Eğik Yazıya Geçiş Çalış

Amaç                  :           Bitişik eğik yazıya geçiş alıştırma çalışmaları yapabilme.

Araç                   :           Güzel yazı defteri

Yöntem               :           Gösterip yaptırma, uygulama

Davranış              :   1.         Bitişik eğik yazıya geçiş alıştırma çalışmaları yapma.

İşleniş                 :           c  Örnek çalışmalar tahtaya yapılır, defterlerine yaptırılır.

Aralarında gezilerek kontrol edilir.

Değerlendirme     :           Güzel yazanlara yıldız verilir.

 

 

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

 

 

 

 

 

 

 

ÇEVREMİZDEKİ CANLILAR

 

 

 

 

ÜNİTE                   :     7

 

SAYI                     :     6

 

 

 

 

 

 

 

GÜNLÜK PLÂNLAR

 

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Ünite Planlaması

Hedef                  :           Plânlı ve düzenli çalışmaya alışabilme

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, resimler, broşürler.

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Ünitenin adını, numarasını ve konularını yazabilmek.

                               2.         Ünite konularını kitaptan bulabilmek.

İşleniş                 :           c  Ünitenin adı, numarası söylenir, kitaptan buldurulur.

Konuları ve resimleri ders kitabından incelenir.

Getirilen broşür ve resimler incelenir.

Ünitenin adı, numarası, süresi ve konuları yazdırılır.

Değerlendirme     :           Bundan önceki ünitenin adını söyleyiniz.

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :                Görülen, Yaşanan ve İzlenen Bir Olayı Kısaca Anlatabilmek

Amaç                  :                Sınıfta ya da bir topluluk önünde işitebilecek, anlayabilecek gibi güçlük çekmeden kelimeleri yerli yerinde kullanarak konuşabilmek.

Araç                   :           Anlatım, yarıyıl tatili ve Kurban Bayramı.

Yöntem               :           Anlatım

İşleniş                 :           c  Birinci devre tatilinde yaşadıkları olayları anlatırlar.

Kurban Bayramı’nda yaşadıkları olaylar anlatırlar.

Yaşadıkları olayları 3-5 cümle ile yazmaları istenir.

Değerlendirme     :           Yazdıkları okutulur.

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :           Çarpma İşlemleriyle İlgili Problemler

Hedef                  :           En çok iki basamaklı doğal sayılarla eldesiz çarpma işlemiyle çözülebilecek bir problemi çözebilme.

Araç                   :           Ders araç-gereç, kaynak kitaplar

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap, problem çözme.

Davranış              :    1.         En çok iki basamaklı bir doğal sayının 2,5,4, veya 3 ile eldesiz çarpma işlemiyle çözülebilecek bir problemi çözme, yazma.

İşleniş                 :           Problem: 1 işçi günde 10 fidan dikmektedir. Bu işçi 5 günde kaç fidan diker?

                                      Çözüm:

                                      1. gün       10 fidan        5 x 10 = 50 fidan

                                      2. gün       10 fidan

                                      3. gün       10 fidan

                                      4. gün       10 fidan

                                      5. gün   + 10 fidan

                                                    50 fidan

                                             

                                      Problem  Bir aile günde 3 ekmek yemektedir. Bu aile yedi günde kaç ekmek yer?

 

Örnek problemler tahtada çözülür.

Değerlendirme     :           3 ile 9 sayılarını kullanarak çarpma işlemiyle çözülebilecek bir problem yazınız.

 

Ders                   :           RESİM İŞ                                                                  Süre: 40

Konu                   :           Gözleme Dayalı Çalışmalar

Amaç                  :           Yakın çevresiyle ilgili gözlemlerini, düşüncelerini katarak iki boyutlu çalışmalara aktarabilme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, pastel boya

Yöntem               :           .

Davranış              :   1.         Yaşadıkları olaylarla ilgili duygularını, düşüncelerini gerece aktarma.

                              2.         Düşüncelerini serbestçe kağıda aktarma.

İşleniş                 :           c  Tatilde yaşadıkları olayları gerece aktarmaları istenir.

Bayramda yaşadıkları olaylardan ilginç ve onlar için güzel olan olayları gerece aktarmaları istenir.

Aralarında gezilerek kontrol edilir.

Değerlendirme     :           Beğenilen çalışmalar panoya aktarılır.

 

Ders                   :           Bireysel ve Toplu Etkinlikler                                         Süre: 40

Konu                   :           Şiir Okuma

Amaç                  :           Düzeye uygun ve sanat değeri olan şiirleri okuyabilme.

Araç                   :           “Hayvanları Seviyorum” şiiri

Yöntem               :           Anlatım

Davranış              :   1.         .

İşleniş                 :           c  Ünite ile ilgili Hayat Bil kitabından bir şiir okutulur.

Şiir önce istekli öğrencilere okutulur.

Sonra 2-3 öğrenciye okutulur.

Değerlendirme     :           Hayvanlara nasıl davranmalıyız?

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           7. Ünite, (Çevremizdeki Canlılar)

Hedef                  :           Ünite konuları ile ilgili gözlem ve inceleme yapabilmek

Araç                   :           Resimler, broşür, yazılar, canlı hayvanlar

Yöntem               :           Anlatım, gözlem-inceleme

Davranış              :    1.         Düzeye uygun şiirleri okuyabilmek

                               2.         Getirilen resim ve broşürleri incelemek

İşleniş                 :    c         Öğrencilerin getirdikleri resim, yazı, broşürlerle ünite köşesi oluştu­rulur.

Öğrencilerin getirdiği kuş ve balık gözlemlenir.

Getirilen bitkiler incelenir.

Oyuncak hayvanlar gösterilir. Getirilen resimler gösterilir.

Değerlendirme     :           Öğrencilerin üniteye ilgilerinin gözlenmesi

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :                Düzeylerine Uygun Tekerleme ve Şiirler Okuyabilme (öğrenciler ezberlemek için zorlanmamalıdır)

Amaç                  :                Dinleme, izleme, okuma yoluyla ilgili uyandırarak çevresini tanımak, sevme duygusunu kazandırmak.

Araç                   :           Ders kit. Syf. 104 “Mevsimler” şiiri, sözlük

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

İşleniş                 :           c  Şiirin hazırlık sorusu yaptırılır.

Şiirin resimleri yorumlatılır.

Şiir örnek okunur, 3 defa okutulur.

Şiirin dörtlükleri açıklatılır.

Kalan sürede, şiirde anlamını bilmediklerin sözlükten buldurulması ve deftere yazdırılması.

Değerlendirme     :           Hangi mevsimde yağmurlar yağar ve çiçek açar?

 

Ders                   :           RESİM İŞ                                                                  Süre: 40

Konu                   :           Gözleme Dayalı Çalışmalar

Amaç                  :           Yakın çevresiyle ilgili gözlemlerini, düşüncelerini katarak iki boyutlu çalışmalara aktarabilme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, pastel boya

Yöntem               :           Anlatım, bireysel çalışmalar

Davranış              :    1.         Düşüncelerini, serbestçe kağıta aktarma.

İşleniş                 :           Yarı yıl tatilinde yaşadıkları olaylarla ilgili resim yapmışlardı. İkinci gün yaptıkları resimleri boyamaları istenir.

Resim yaparken bütün yüzeyi kullanmaları istenir. Bu resimleri boyarken hangi rengi seçeceklerine karar vermeleri istenir.

Değerlendirme     :           Beğenilen resimler panoya aktarılır.

 

Ders                   :           MÜZİK                                                                       Süre: 40

Konu                   :           Söylediğimiz Şarkıların Konu Özellikleri

Amaç                  :           Söylediğimiz şarkıların konu özelliklerine göre ayırt edebilme.

Araç                   :           Annem şarkısı

Yöntem               :           .

Davranış              :   1.         Söylediği şarkılardan doğa, sevgi, karanlık konulu olanların adını söyleme.

İşleniş                 :           Atatürk’ü anma töreninde 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı , 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı, Okuma Bayramı gibi tören ve bayramlarda okunan şarkılar “Yurt, doğa, ana sevgisi, barış” gibi konuları anlatır. Daha önce öğrendikleri şarkılar konularına ayırarak söyletilir.

Annem şarkısı söyletilir ve konusu sorulur.

Değerlendirme     :           Kahramanlık konulu bir şarkı söyleyiniz.

 

Ders                   :           Bireysel ve Toplu Etkinlikler                                         Süre: 40

Konu                   :           Şiir Okuma

Amaç                  :           Düzeye uygun ve sanat değeri olan şiirleri okuyabilmek.

Araç                   :           Kaynak kitaplar

Yöntem               :           Anlatım

Davranış              :   1.         Şiirleri anlamına uygun okuyabilmek

İşleniş                 :           Kaynak kitaptan canlılar ile ilgili şiirler okunur. Öğrencilere bu şiirlerden seçilenler okutulur.

Değerlendirme     :           Ünite konularıyla ilgi kurulması.

 

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Hayvanların Yaşayışı

Hedef                  :           Çevremizdeki hayvanları tanıyabilme

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kit, ünite köşesi, balık

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Çevresindeki hayvanların nelerle beslendiklerini söyleme, yazma.

Yeterince beslenemeyen hayvanların zayıflayıp hastalandığını söyleme.

Çevresindeki hayvanların nerelerde yaşadıklarını söyleme, yazma.

.

İşleniş                 :           Konu okutulup, anlattırılır.

Öğretmen tarafından kısaca özetlenir. Soru-cevapla konu pekiştirilir.

Kaynak kitaptan konu ile ilgili bölümler okutulur, konuşturulur.

Konunun kısaca özeti yazdrılır.

Değerlendirme     :           At ile koyun ne ile beslenir?

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :                Çarpma ve Bölme İşlemleri Arasındaki ilişki

Hedef                  :                Çarpma ve bölme işlemleri arasındaki ilişkiyi kavrayabilme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kitaplar,

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :           1.  Bir çarpma işleminde verilmeyen çarpan bölme işleminden yararlanarak bulup yazma.

                                      2.  Bir bölme işleminde verilmeyen bölüneni çarpma işleminden yararlanarak bulup yazma.

İşleniş                 :           Çarpma işleminde verilmeyen çarpanı bulmak için bölme işlemi yaparız.

 

                                     

 

Bölme işleminde bölüneni bulabilmek  için bölüm ve bölen çarpılır.

 

 


Değerlendirme     :          

                                     

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :           Bu sınıfın kullanması gereken yazım kurallarını uygulayabilmek, noktalama işaretlerini kullanabilmek.

Amaç                  :           Sınıfta ya da bir topluluk önünde işitilebilecek, anlatılabilecek gibi güçlük çekmeden kelimeleri yerli yerinde kullanarak konuşabilmek.

Araç                   :           Ders kit. Syf. 104 “Mevsimler” şiiri

Yöntem               :           Soru-cevap

İşleniş                 :           c  Şiir bir defa okutulur.

Şiirin soruları cevaplandırlır. Cevapların cümle halinde olması sağlanır. Cümle halinde söylenen doğru cevaplar tahtaya ve defterlerine yazdırılır.

Şiire göre bahar mevsiminin özellikleri nelerdir?

Okullarda ders hangi mevsimde biter?

Güz mevsiminde neler olur?

Kış mevsiminin özellikleri nelerdir?

Öğrencilerin hazırladıkları sorular ve cevapları yazdırılır.

Değerlendirme     :           Hangi mevsimde kar yağar?

 

Ders                   :           BEDEN EĞİTİMİ                                                         Süre: 40 + 40

Konu                   :           Araçlarla Denge Alıştırmaları

Amaç                  :           Denge ile ilgili koordinasyonun geliştirebilme

Araç                   :           Okul bahçesi, ip, “Leylek Gibi Sekme” oyunu

Yöntem               :           Oyun oynama

Davranış              :   1.         Çizgi ve ip üzerinde çeşitli şekillerde yürüme, dönme.

                              2.         Tek ayak üzerinde leylek gibi bekleme ve sekme

İşleniş                 :           c  Öğrenciler bahçede ikişerli sıra olurlar.

Yere çizilen çizgi üzerinde çeşitli şekillerde yürüme, dönme çalışmaları yaptırılır.

Leylek gibi sekme oyunu oynatırım.

Son 10 dakika serbest oyun oynamalarına izin verilir.

Değerlendirme     :           Öğrenci davranışlarının gözlenmesi

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           .Hayvanların Yararları

Hedef                  :           Hayvanlardan yararlanma bilgisi

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kit

Yöntem               :           Anlatım, gözlem, soru-cevap

Davranış              :    1.         Çevremizdeki hayvanlardan hangi besinleri elde ettiğimizi söyleme, yazma.

                               2.         Çevremizdeki hayvanların derisinden, yününden, gücünden neler yapıldığını ve nasıl yararlanıldığını söyleme/yazma.

.

İşleniş                 :           c  Çevrelerinde gördükleri hayvanların adları söyletilir.

Sabahleyin kahvaltıda yedikleri besinlerden hangilerinin hayvanlardan elde edildiği söylenir.

Konu okutulup anlattırılır. Ve kısaca özet yaptırılır.

Soru-cevapla konu pekiştirilir.

Hayvansal gıdaların önemi anlatılıır.

Değerlendirme     :           Koyunun nelerinden yararlanırız?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :                Düzeye göre hazırlanmış sözcüklerden yararlanabilmek.

Amaç                  :                Düzeylerine uygun zengin bir kelime dağarcığı kazandırmak.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, 7. Ünitenin sözcükleri, sözlük

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

İşleniş                 :           Ormanı koru, bahçe, park, beslenme, kök, çiçek, tohum, çimlenme gibi sözcükler sözlükten buldurulur. Cümlede kullandırılır. Öğrencilerin bilemedikleri sözcükler tespit edilir. Bu sözcüklerle ilgili çalışmalarda yapılır.

Değerlendirme     :           Tohum ve çimlenme ne demektir?

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :           Bölme İşlemiyle ilgili Problemler

Hedef                  :           En çok iki basamaklı doğal sayıların, 2,5,4, ve 3’e kalansız bölme işlemini kullanarak problem çözme

Araç                   :           Ders araç/gereçleri, kaynak kit,

Yöntem               :           Anlatım, problem çözme.

Davranış              :    1.         En çok iki basamaklı bir doğal sayının 2,5,4, veya 3’e kalansız bölme işlemiyle çözülebilecek bir problem yazma ve çözme.

İşleniş                 :           Problem: 20 tebeşir, 5 kutuya yerleştirmek istiyoruz. Her kutuya kaç tebeşir düşer?

                                      Çözüm:

                                     

 

                                      Problem: Öğretmen, sınıftaki 18 bayrağı 3 öğrenciye eşit olarak paylaştırdı. Her öğrenciye kaç bayrak düşer?

 

                                      Çözüm:

 

                                     

 

Değerlendirme     :           .

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40

Konu                   :           Bitişik Eğik Yazı Büyük ve Küçük Harfleri

Amaç                  :           Küçük ve büyük bitişik eğik yazı harflerini yazabilme.

Araç                   :           Güzel yazı defterleri

Yöntem               :           Bireysel çalışmalar, anlatım.

Davranış              :   1.         Bitişik eğik yazıya geçiş için elips ve yaylar çizme.

İşleniş                 :          

                          ÖRN.:   Eğik yazıya geçiş çalışmaları yaptırılır.

 

                                          

 

Öğrenciler yazarken aralarında gezilerek kontrol edilir, yanlışları düzeltilir.

Değerlendirme     :           Beğenilen çalışmalar panoya aktarılır.

 

Ders                   :           Bireysel ve Toplu Etkinlikler                                         Süre: 40

Konu                   :           Doğal Çevreyi Tanıyabilme

Amaç                  :           Doğal çevreyi tanıyabilme.

Araç                   :           Kaynak kit.                                       

Yöntem               :           Anlatım

Davranış              :   1.         Saksıda veya bahçede küçük bitkiler yetiştirebilme

İşleniş                 :           Kaynak kitaptan doğal çevre ile ilgili ilginç bölümler okunur ve ilgileri çekilir. Öğrencilere doğal çevre ile ilgili ilginç olaylar anlatılır.

Değerlendirme     :           Doğal çevre ne demektir?

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Hayvanların Yararları

Hedef                  :           Hayvanlardan yararlanma bilgisi

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kit

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Çevremizdeki hayvanların diğer yararlarına örnekler verme.

İşleniş                 :           c  Çevremizdeki hayvanların yararları tekrar edilir.

Diğer hayvanların yararları anlattırılır.

İpek böceğinden ipek, arıdan bal vb. gibi hayvanların yararları anlattı­rılır.

Öğrencilerin kendilerinin gördükleri, hayvanların yararları ile ilgili tespitleri varsa kaynak kitaptan okuyup anlatmaları istenir.

Değerlendirme     :           Arının yararları nelerdir?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :                Adları durumlarına uygun biçimleriyle sözül ve yazılı anlamda kullanabilmek

Amaç                  :                Tür adlarını, özel adları tanıyabilme, bunları adın durumlarına uygun biçimleriyle kullanabilmek.

Araç                   :           “Mevsimler” şiiri, kaynak kit.

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

İşleniş                 :           Dilimizi öğrenelim bölümündeki alıştırmalar yaptırılır. Aşağıdaki cümlelerde kırmızı kalemle yazılan isimlerin hangi ekleri aldıkları söyletilir ve yazdırılır.

Yazın herkes denize gider                          -e eki

Ben ilkbaharı çok severim.                          -i eki

Kışın karda kızak kayarız.                          -de eki

Çocuklar okuldan geliyor.                           -den eki

Ev, evi eve evde evden

Kış kışı kışa kışta kıştan

Okul okulu okula okulda okuldan

Bu örnekler tahtada yaptırılır.

Değerlendirme     :           “Baharda kuşlar öter” cümlesinde bahar sözcüğü hangi eki almıştır?

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :           Ölçüler

Hedef                  :           Kütle bilgisi

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kg. terazi

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Kütle ölçerken kullanılan araçları söyleme

Verilen ölçme arasından belirtilen bir kütle ölçü aracını gösterme.

Katı maddelerin kütlesini ölçerken, hangi ölçü biriminin kullanıldığını söyleme.

Kütle ölçme araçları arasından bir kilogramı gösterme, kilogramın kısaltılmış gösteriminin “kg” olduğunu yazma.

Bir ölçme sonucunu “kilogram” veya yarım kilogram kelimelerini kullanarak yazma.

Ölçülen bir kütleyi kısaltılmış gösterimiyle yazma.

İşleniş                 :    c         Kütlelerini tartarak ölçtüğümüz maddelere örnek verilir, pirinç, şeker, fasulye, armut, muz, gibi maddeler

Tartı aracı olarak ,terazi, kantar ,baskül gibi araçların kullanıldığı söylenir ve örnek gösterilir.

Kütle ölçü biriminin kilogram olduğu söylenir.

Kilogram kısaca “kg” ile gösterilir.

1 kg: bin gramdır. Bin gram: 1 kg’dır.

1 kilogramın yarısı beş yüz gramdır.

2 yarım kg, 1 kg eder.

Dolapta 8 tane yarımşar kg’lık bulgur paketleri var. Bulgur paketleri toplam kaç kg eder?

2 yarım kilogram, 1 kg eder.

Değerlendirme     :           Dolapta 8 tane yarımşar kg’lık bulgur paketleri vardır. Bulgur paketlerinde toplam kaç kg bulgur vardır?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40

Konu                   :           Kitapla Göz Arasındaki Uzaklığı Göz Sağlığına Uygun Olarak Ayarlayabilmek

Amaç                  :           Sınıf, okul çocuk kitaplıklarından, canlı kaynaklardan vb. yararlanma, istek, beceri ve alışkanlığını kazadırmak.

Araç                   :           Sınıf kitaplığındaki hikaye ve masallar

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

İşleniş                 :           c  Sınıf kitaplığındaki hikayeler ve masallar dağıtılr.

Sessiz okuma kuralları anlatılır.

Sessiz okuma kurallarına uyup uymadıkları kontrol edilir.

Değerlendirme     :           Okuduğunuz hikayenin yazarı kimdir?

 

Ders                   :           MÜZİK                                                                       Süre: 40

Konu                   :           Sayısma ve Tekerlemelerin Konu ve Hız Özellikleri

Amaç                  :           Sayısma ve tekerlemeleri konu ve hız özelliklerine göre ayırt edebilme.

Araç                   :           Tekerlemeler

Yöntem               :           Şarkı söyleme.

Davranış              :   1.         Bildiği sayısma ve tekerlemelerin konu ve hız özelliklerini belirtme.

İşleniş                 :           Sayısma ve tekerlemeler genellikle çabuk hızda söylenir. Bizi güldüren, şaşırtan özelliklere sahiptir.

Değerlendirme     :           Tekerleme ve sayışmaların konu ve hız özellikleri söylenir (portakalı soydum)

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Deprem Konusu

Hedef                  :           Belirli gün ve haftaların farkına varabilme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kit

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Düzeye uygun metin ve şiirleri okuyabilmek.

İşleniş                 :           c  Konu ile ilgili kaynak kitaplardaki yazılar okutulur.

Konu ile ilgili resimler gösterilir. Depremden korunma yolları anlatılır.

Konunun önemini anlatan şiirler okunur.

Soru-cevapla neler yapabilecekleri sorulur. CD’de izledikleri görüntüler anlattırılır.

Değerlendirme     :           Depremden korunmak için neler yapmalıyız?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :                Düzeylerine uygun okuma parçalarını dinleyenleri sıkmadan doğal bir sesle ve doğru olarak okuyabilmek, (duraklama, vurgu ve tonlamaya dikkat ederek)

Amaç                  :                Dinleme, izleme, duyma yoluyla ilgi uyandıracak çevresini tanımak, sevme duygusunu kazandırmak.

Araç                   :           Ders kit. Syf. 108’de “Pinokya” metni

Yöntem               :           Anlatım, dramatizasyon

İşleniş                 :           c  Metnin hazırlık çalışmaları yaptırılır.

Resim yorumlatılır.

Metin örnek olarak okutturulur ve 3-4 defa okutulur.

Metin (Pinokyo) anlattırılır. Dramatizasyon yaptırılır.

Metnin üzerinde dil bilgisi çalışması yaptırılır.

 

Değerlendirme     :           Metnin başlığı nedir? Metin bize ne demek istiyor?

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :           Grafikler

Hedef                  :           Şekil grafiğini kavrayabilme

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kit

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         En çok 50 varlığa ait ve her bir şekli, 2, 5, veya 10 varlığı gösteren üç satırlık şekil grafinin kaç varlığı gösterdiğni söyleyip yazma.

İşleniş                 :           c  Kitaptaki alıştırmalar yaptırılır.

                                          

 

Bir kitaplıkta 25 tane öykü kitabı, 20 tane masal kitabı, 15 tane de boyama kitabı blunmaktadır. Bunları şekil grafiği ile gösterdik.

Toplam kitap sayısı 25+20+15=60’tır.

Değerlendirme     :           Yukardaki şekilde kaç tane masal kitabı vardır?

 

Ders                   :           RESİM İŞ                                                                  Süre: 40

Konu                   :           Kağıt ve kağıt işleri

Amaç                  :           Kağıt ve kağıt işlerini tanıyabilme

Araç                   :           Karton, elişi kağıdı, makas, yapıştırıcı.

Yöntem               :           Bireysel çalışmalar

Davranış              :   1.         Kağıt çeşitlerini söyleme

Kağıdın teknik özelliklerini söyleme

Kağıt işlerinde kullanılan araç-gereçleri, yöntemini, gösterme

İşleniş                 :           c  Öğrencilere yaptırılacak güneş figürü gösterilir.

Kartonun kesiliş ve katlanış şekli gösterilir.

Elişi kağıdından güneşin ortasına yerleştirilen parça kesilir.

Kartonun ortasına elişi kaıdı yapıştırılır.

Yapamayan öğrencilere yardım edilir.

 

Değerlendirme     :           Beğenilen çalışmalarla sınıf süslenir.

 

Ders                   :           Bireysel ve Toplu Etkinlikler                                         Süre: 40

Konu                   :           .Şarkı Söyleme

Amaç                  :           Şarkıları anlam ve ritmine uygun söyleyebilme.

Araç                   :           Ağaç Türküsü

Yöntem               :           Şarkı söyleme

Davranış              :   1.         Şarkıların anlamına uygun söyleyip söylenmediğine dikkat etmek

İşleniş                 :           c  Şarkıları anlam ve ritmine uygun söyleyebilme.

Grup grup ve sınıfça söyletilir.

Öğrenciler solo olarak şarkı söylerler.

Değerlendirme     :           Şarkının anlamına ve ritmine uygun söylenmesi.

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Yeşilay Haftası

Hedef                  :           Belirli gün ve haftaların farkına varabilme.

Araç                   :           Kaynak kit, ders araç-gereçleri

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap, rol yapma

Davranış              :    1.         Düzeye uygun şiirleri okuyabilmek

                               2.         Haftanın anlam ve öneminin farkına varabilmek

.

İşleniş                 :           c  Kaynak kitaptan konu okutulup anlattırılır.

Kitaptan şiirler okutulur.

Konu ile ilgili oyun oynatılır.

Konu ile ilgili kısaca özet yazdırılır.

Değerlendirme     :           Beğenilen şiir ve yazılar panoya aktarılır.

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :                Düzeye göre hazırlanmış sözlüklerden yararlanabilmek.

Amaç                  :                Düzeylerine uygun zengin bir kelime dağarcığı kazandırmak.

Araç                   :           Ders kit. “Pinokya Okula Gidiyor” metni, sözlük.

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

İşleniş                 :           c  Metin bir defa okutulur.

Anlamlarını bilmedikleri sözcükler tesbit edilir, öğrencilere sorulur. Bu sözcükler sözlüklerden buldurulur. Anlamları ile birlikte cümlede kullandırılır ve tahtaya, defterlerine yazdırılır. Sözcükler şunladır: Kutla, onardı, sabırlı ol, uslu, övünmek.

Kalan zamanda metnin soruları cevaplandırılır.

Değerlendirme     :           Metnin başlığı kaç sözcükten oluşmuştur?

 

Ders                   :           RESİM İŞ                                                                  Süre: 40

Konu                   :           Kağıt ve kağıt işleri

Amaç                  :           Kağıt ve kağıt işlerini tanıyabilme

Araç                   :           Karton kağıdı, elişi kağıdı makas yapıştırıcı

Yöntem               :           Bireysel çalışmalar, anlatım

Davranış              :    1.         Kağıtlarla çalışma yöntemini söyleme.

İşleniş                 :           Bir önceki gün yapılan çalışmaya devam edilir (güneş yapılır). Yapamayan öğrencilere yardım edilerek çalışmalarını bitirmeleri sağlanır.

Değerlendirme     :           Beğenilen çalışmalar sınıfta gösterilir, teşekkür edilir.

 

Ders                   :           MÜZİK                                                                       Süre: 40

Konu                   :           Okulda Öğrendiğimiz Müzikler

Amaç                  :           Okulda öğrendiği oyun müziklerini hızlarına göre ayırt edebilme.

Araç                   :           Müzik kit. “Yurdumda” Şarkısı

Yöntem               :           Şarkı söyleme, anlatım

Davranış              :   1.         Okulda öğrendiğiniz oyun müziklerinden yavaş, çabuk olanların adlarını söyleme.

İşleniş                 :    c         Öğrendikleri oyun müziklerini söyletirim. Kutu kutu pense, Yağ Satarım, Bal satarım gibi oyun müzikleri söyletilir. Bunlardan yavaş ve çabuk olanlarının adları söyletilir.

Yurdumda şarkısı söylenir. Sözleri yazdırılır.

Grup grup ve sınıfça söyletilir.

Değerlendirme     :           Yağ Satarım, Bal Satarım oyun müziği hangi hızda söylenir?

 

Ders                   :           Bireysel ve Toplu Etkinlikler                                         Süre: 40

Konu                   :           Bitki ve Çiçek Yetiştirme

Amaç                  :           Doğal çevreyi tanıyabilme

Araç                   :           Fasulye, nohut tohumu, su.

Yöntem               :           Deney, anlatım

Davranış              :   1.         Tohum ile bitki arasındaki ilişkiyi söyleme.

İşleniş                 :           Fasulye, nohut tohumu alınır. Islak pamuğun içine yerleştirilir. Karanlık bir yerde (ışık almayan) bir süre bekletilir. Çillendiği zaman bir saksıya koyulur. Çocukların çevreyi tanırken duydukları sevince ortak olunur.

Değerlendirme     :           Öğrencilerin çevre ile ilgili bilinçlendirirmesi.

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Bitkiler

Hedef                  :           Bitkileri tanıyabilme

Araç                   :           Çiçek, kaynak kit, tohum (fasulye, nohut)

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Çevresindeki yetişen bitkilerin adını söyleme/yazma.

Bitkilerde, kök, gövde, dal, yaprak, çiçek ve meyveyi gösterme.

Tohum ile bitki arasındaki ilişkiyi söyleme.

Bitkilerin hangi kısımlarında besin depoladıklarını söyleme.

.

İşleniş                 :           c  Çevrelerinde, evlerindeki bitkilerin adını söylerler.

Sınıfa getirilen çiçek üzerinde kök, gövde, dal, yaprak çiçek gösterilir.

Getirilen tohumlar gösterilir, adları söyletilir. Çimleme olayı beraber yapılarak izletilir.

Değerlendirme     :           Bitkilerin besinlerini depoladıkları yerleri söyleyiniz.

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40 + 40

Konu                   :                Geometri

Amaç                  :                Varlıkların ayırt ve köşelerini tanıyabilme.

Araç                   :           Üçgen prizma, küp, dikdörtgen prizma, üçgen prizmalar.

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :           1.  Kare prizmaya benzeyen varlıkların ayrıt ve köşelerini gösterip söyleme.

                                      2.  Üçgen prizmaya benzeyen varlıkların ayrıt ve köşelerini gösterip söyleme.

İşleniş                 :           c  Küpün ayrıt ve köşeleri gösterilir, sayılır.

       8 köşesi ve 12 ayrıtı vardır. 6 düz ve eş yüzeyi vardır.

Dikdörtgenler prizmasının ayırt ve köşeleri gösterilir, beraber sayılır.

       8 köşesi, 12 ayrıtı vardır.

Kare prizmaya benzeyen varlığın köşe ve ayrıtları saydırılır.

       8 köşesi ve 12 ayrıtı vardır.

Üçgen prizmasına benzeyen varlığın ayrıt ve köşeleri saydırılır. 6 köşesi 9 ayrıtı vardır.

Değerlendirme     :           Dikdörtgenler prizmasının ayrıt ve köşe sayısı kaçtır?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :           Bu sınıfın kullanması gereken yazım kurallarını uygulayabilmek, noktalama işaretlerini kullanabilmek.

Amaç                  :           Sınıfta ya da bir topluluk önünde işitilebilecek, anlaşılabilecek gibi güçlük çekmeden, kelimeleri yerli yerinde kullanarak konuşabilmek.

Araç                   :           Ders kit. Syf. 108, Pinokyo Okula Gidiyor.

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

İşleniş                 :    c          Metnin soruları cevaplandırılır. Tahtaya ve defterlerine cümleler halinde soru ve cevapları yazdırılır.

Yaşlı adamın yaptığı kukla neden onu şaşırtıyor?

Pinokyonun ayakları neden kırılmış?

Pinokyo, nasıl birisi olmaya karar vermiş?

Yaşlı adam, kitabı nasıl almış?

“Pinokyo okula gidiyor” isimli metin bize ne anlatmak istiyor?

Değerlendirme     :           Soruları yazarken noktalama işaretinin doğru kullanılması kontrol edilir.

 

Ders                   :           BEDEN EĞİTİMİ                                                         Süre: 40 + 40

Konu                   :           Araçlarla Denge Alıştırmaları

Amaç                  :           Denge ile ilgili koordinasyonu geliştirebilme.

Araç                   :           Okul bahçesi, Elinden Top Tutanı Tut oyunu

Yöntem               :           Oyun oynama, bireysel çalışmalar

Davranış              :   1.         Dar bir alanda, kendi ekseninde sıçrayarak dönme.

                              2.         Paralel çizgilerin birinden diğerine, tek ayakla sıçrama, çizgi üzerinde diğer ayak üzerine konma.

İşleniş                 :           c  Öğrenciler okul bahçesinde sıra olurlar.

Isınma hareketleri yaptırılır.

Öğrenciler kendi etraflarında sıçrayarak dönme hareketleri yaptırılır.

Bahçeye çizilen paralel çizgilerin birinden diğerine sıçrama ve çizgi üzerinde diğer ayak üzerine konma hareketlerini yaptırılır.

Yere düz çizgi gibi yerleştirilen ip üzerinde denge hareketleri yaptırılır.

Elinde top tutanı tut isimli oyun anlatılır. Öğrenciler 3 gruba ayrılır. Oyun oynamaları için serbest bırakılır.

Değerlendirme     :           Öğrencilerin birbirlerine karşı davranışları gözlenir.

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Bitkilerde Büyüme

Hedef                  :           Bitkilerin büyüme şartları bilgisi

Araç                   :           Çiçek, su, toprak, tohum

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap, deney

Davranış              :    1.         Tohumun çimlenmesinde nelere ihtiyaç olduğunu söylenir.

Bitkilerin büyümesi için güneş, hava, toprak, suya ihtiyaç olduğunu söyleme/yazma.

Bitki yeterli su alamaz ise ne olacağını söyleme.

Yağmurun, bitkilerin büyümesine etkisi olduğunu söyleme.

Aşırı yağmurların, bitkilere zarar verdiğini söyleme.

.

İşleniş                 :    c         Tohum çimlenmesi için neler yapılmalı, öğrencilerle birlikte yapılarak gösterilir.

Aynı türden getirilen bitkilerden birine su dökülmez. Böylece bitkilerin susuz büyüyemeyeceği gösterilir.

Yağmurun bitkilerin büyümesinde etkisi söylenir.

Konu okutulup anlattırılır ve soru-cevapla pekiştirilir.

Değerlendirme     :           Bitkilerin büyümesi için neler gereklidir?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :                Varlıkların iş ve eylem bildiren kelimeleri tanıyıp kullanabilmek

Amaç                  :                Varlıkların özelliklerini, niteliklerini, sayılarını, yaptıkları işleri eylemleri bildiren kelimeleri tanıyıp kullanabilmeleri.

Araç                   :           “Pinokya Okula Gidiyor” metni

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

İşleniş                 :           c  Metnin dilimizi öğrenelim bölümü yaptırılır.

Aşağıdaki cümlelerin iş ve eylem bildiren sözcüklerinin altını çiziniz.

Bugün yeni bir kitap aldım.

Babam, eve erken geldi.

Ayşe, pazardan elma almış.

Metinden iş ve hareket bildiren sözcükler buldurulur.

Varlıkların özelliklerini bildiren sözcükler okuma parçasından buldurulur.

Yaramaz bir kuklaydı.

Yaşlı adam, onun kırık ayaklarını onardı.

Uslu bir kukla olacağım.

Değerlendirme     :           “Pinokyo Okula Gidiyor” cümlesinde iş bildiren sözcük hangisidir?

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :           Varlıklar Arası İlişkiler

Hedef                  :           Yan yana sıralanmış varlıkların sağda, solda, ve arada olmaları bakımından ayırt edebilme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kit

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         İki varlıktan sağda ve solda olana belirten varlığa göre gösterip işaretleme.

Üç varlıktan en sağda, en solda ve arada olanı gösterip işaretleme.

Bir varlığın diğer bir sağına, soluna veya arasına yerleştirme.

İşleniş                 :           Ders kit. Alıştırmalar yaptırılır.

 

                                     

 

                                      Elmaya göre en solda olan varlık  :............................................

                                      Elmaya göre sağda olan varlık     :............................................

 

                                     

 

                                      Kitaba göre en solda olan varlığı söyleyiniz.

Örnekler çoğaltılır.

Değerlendirme     :           Yukardaki şekilde topa göre en sağda olan varlık hangisidir?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40

Konu                   :           Bitişik Eğik Yazı

Amaç                  :           Küçük ve büyük bitişik eğik yazı harflerini yazabilme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, güzel yazı defteri

Yöntem               :           Anlatım, sour-cevap

Davranış              :   1.         Kılavuz karton yardımıyla küçük ve büyük bitişik yazı harfleri yazabilmek.

İşleniş                 :           Büyük bitişik eğik yazı harflerini yazdırırım.

 

 

Harflerin örneği tahtaya yazılır, defterlerine yazmaları, istenir.

ÖRN.: (Örnek yazılacak)

Değerlendirme     :           Aralarında gezilerek kontrol edilir hataları düzeltilir.

 

Ders                   :           Bireysel ve Toplu Etkinlikler                                         Süre: 40

Konu                   :           Bitkilere Zarar Vermeme

Amaç                  :           Çevresindeki bitkilerin önemini kavrayabilme.

Araç                   :           Bitki örnekleri

Yöntem               :           Anlatım

Davranış              :   1.         Bitkilerin yararlarını söyleme

İşleniş                 :           c  Bitkilerin bize sağladığı yararları anlatılır.

Bitkileri nasıl korumamız gerektiği söylenir.

Bitkilere zarar verenlerin uyarılması gerektiği söylenir.

Değerlendirme     :           Ağaçların yararları nelerdir?

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Bitkilerde Büyüme

Hedef                  :           Bitkilerin büyüme şartları bilgisi

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kit.

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Yağmurun, bitkilerin büyümesine etkisini söyleme

                               2.         Aşırı yağmurların, bitkilere zarar verdiğini söyleme.

İşleniş                 :   c          Ormanlardaki, dağlardaki bitkiler, yağmur sayesinde su ihtiyacını karşılar. Eğer bitkilerin su ihtiyacı karşılanmazsa kurur ve ölür. Fazla su, tohuma ve bitkiye zarar verir. Aşarı yağan yağmurlar selleri oluşturur ve bu seller bazı bitkilerin çürümesine ve ölmesine sebep olur.

Konunun kısaca özeti yazdırılır.

Değerlendirme     :           Fazla suyun bitkiye ne gibi zararı olur?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40

Konu                   :                Dinlenen, izlenen, okunan söyküye ya da masala başlık bulabilmek.

Amaç                  :                Sınıf, okul çocuk kitaplıklarından, canlı kaynaklardan vb. yararlanma, istek, beceri ve alışkanlığını kazandırmak

Araç                   :           “Eskici”

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

İşleniş                 :           c  Seçilen bir öykü okunur.

Öykünün sonuna kadar dinlenmesi sağlanır.

Bu öyküye en güzel başlığı bulalım diyerek başlık bulma çalışmaları yaptırılır.

Değerlendirme     :           Öyküye uygun başlık bulan öğrenci alkışlatılır.

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :           Ritmik Saymalar

Hedef                  :           50’den başlayarak geriye doğru ikişer ritmik sayabilme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kit

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         50’den başlayarak geriye doğru sıfıra kadar ikişer ritmik sayabilme.

                               2.         50’ye kadar olan sayılar arasında verilen bir doğal sayıdan başlayarak geriye doğru belirtilen bir doğal sayıya kadar ikişer ritmik sayma.

İşleniş                 :   c          50’den başlayarak 0’a kadar geriye doğru sayma çalışmaları yaptırırım.

Önce beraber, sonra grup grup, daha sonra da geriye sayabilenlere saydırırım.

50’den başlayarak 36’ye

50’den başlayarak 22’ye

50’den başlayarak 18’e

50’den başlayarak 10’a

50’den başlayarak 6’ya kadar geriye doğru ikişer ritmik sayma çalışmaları yaptırılır.

Değerlendirme     :           46’dan başlayarak geriye doğru ikişer sayınız.

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :           Televizyon ekranına ve film perdesine uygun uzaklıkta oturabilmek.

Amaç                  :           Dinleme, izleme, okuma yoluyla ilgi uyandıracak çevresini tanımak, sevme duygusunu kazandırmak.

Araç                   :           “Küçük Kahramanlar” isimli cd

Yöntem               :           TV izleme, anlatım.

İşleniş                 :   c          I. Derste “Küçük Kahramanlar” izletilir. İzletilirken ekranına uygun uzaklıkta oturmaları sağlanır.

2. Derste izlenen filmin anlatılması söylenir.

Değerlendirme     :           Küçük Kahramanların adları nelerdir?

 

Ders                   :           MÜZİK                                                                       Süre: 40

Konu                   :           Söylediğimiz Şarkıların Konu Özellikleri

Amaç                  :           Üniteler, belirli gün ve haftlarla ilgili şarkıları konu özelliklerine uygun söyleyebilme.

Araç                   :           “Yurdumda” şarkısı

Yöntem               :           Şarkı söyleme

Davranış              :   1.         Söylediği şarkılardan kahramanlık, doğa, sevgi konulu olanların adını söyleme.

İşleniş                 :           c  “Yurdumda” şarkısının sözleri yazdırılır.

Üniteyle ilgili bağlantı kurulur, anlamına uygun tekrarlatılır.

Sınıfça, grup grup  ve solo söyleyebilenlere söyletilir.

Değerlendirme     :           Yurdumda şarkısı hangi üniteyle ilgilidir?

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Bitkilerin Yararları

Amaç                  :           Bitkilerden yararlanma bilgisi

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kit

Yöntem               :           Anlatı, soru-cevap

Davranış              :    1.         Çevremizde yiyecek olarak yararlandığımız bitkilerin adını söylemme/yazma.

                               2.         Bitkilerin hangi kısımlarının yenildiğini söyleme/yazma.

İşleniş                 :           c  Konu okutulup anlattırılır.

Meyvelerini sebze olarak kullandığımız bitkiler, söyletilir ve yazdırılır. Domates, biber, patlıcan, kabak.

Yapraklarını sebze olarak kullandığımız bitkiler: ıspanak, soğan, pırasa, marul, lahana, maydanoz.

Toprak altı gövdelerini sebzelerini olarak kullandığımız bitkiler: patates, yer elmesi. Meyvelerini yediğimiz bitkiler, yazdırılır. 

Meyve ve tohumlarından yağ elde edilen bitkiler yazdırılır.

Soru ve cevapla konu pekiştirilir.

Değerlendirme     :           Hangi bitkiden yağ elde edilir?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :                Sınıfta ve kümede konuşmacıları sözlerini kesmeden dinleyebilmek.

Amaç                  :                Düzeylerine uygun konuşmaları dinleme, olay film vb. izleme beceri ve alışkanlığını kazandırmak.

Araç                   :           Ders kit. Syf. 101’de “Hacivat’ın Bilmecesi”

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

İşleniş                 :           c  Hazırlık çalışması yaptırılır, resmi yorumlatılır.

4 öğrenciye okutulur, dramatize ettirilir.

Anlatabilen öğrenciler alkışlatılır.

Değerlendirme     :           Diyalogun yazarı sorulur.

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :           Ritmik Saymalar

Hedef                  :           100’e kadar ikişer, dörder ve üçer ritmik sayabilme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kit

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         2 veya 2’nin 3 veya 3’ün 4 veya 4’ün katı olan bir doğal sayıdan başlayarak 2’şer, 4’er, ve 3’er ritmik sayma.

İşleniş                 :           c  14’ten başlayarak 100’e kadar 2’şer ritmik sayma çalışması yaptırılır.

16’dan, 32’den başlayarak 100’e kadar 4’er ritmik sayma yaptırılır.

15’ten, 30’dan başlayarak 100’e kadar 3’er ritmik saydırılır ve yaptırılr.

72’den 99’a kadar 3’e7 ritmik saydırılır.

4’ten 40’a kadar 4’er ritmik saydırım.

64’ten 100’e kadar 4’er ritmik saydırırım.

Örnekler çoğaltılır.

Öğrenciler 2’şer, 4’er ve 3’er saydırılır.

Değerlendirme     :           62’den başlayarak 100’e kadar 3’er sayarken 3. defada hangi sayıyı söyleriz?

 

Ders                   :           RESİM-İŞ                                                                  Süre: 40

Konu                   :           Değişik Duyguları İfade Edice Çalışmalar

Amaç                  :           Sevinç, üzüntü, coşku, neşe, gülme, ağlama, kızgınlık vb. duyguları, değişik malzemeleri kullanarak ifade edebilme.

Araç                   :           Karton, boya

Yöntem               :           Anlatım, bireysel çalışma.

Davranış              :   1.         Çevresindeki kişilerle ilgili gözlem yapma.

Değişik yüz ifadelerini taklit etme.

Çalışma için gerekli malzemeleri hazırlama.

İşleniş                 :    c         Öğrenciler çevrelerinde gördükleri değişik yüz ifadelirini taklit ederler palyaço vb.

Çalışma için gerekli malzemeler hazırlanır.

Arkadaşlarından çok beğendikleri öğrencilerin yüz ifadelerini taklit ederler.

Değerlendirme     :           Öğrencilerin davranışları gözlenir.

 

Ders                   :           Bireysel ve Toplu Etkinlikler                                         Süre: 40

Konu                   :           Bitki ve Çiçek Yetiştirme

Amaç                  :           Bitkileri korumak için neler yapmamız gerektiğini söyleyebilme.

Araç                   :           Kavanoz, su bitkisi, deniz kumu.

Yöntem               :           Deney

Davranış              :   1.         Bitkilerin büyüme şartlarını söyleme.

İşleniş                 :           c  Kavanozun içine hazırlanan tohumu yerleştiririz.

İçine su bitkisini de koyarız.

Su bitkisinin gelişimini takip ederiz.

Değerlendirme     :           Su bitkisi nerede yetişir?

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Bitkilerin Yararları

Hedef                  :           Bitkilerden yararlanma bilgisi

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kit

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Çevremizde yakacak, yiyecek, ilaç ve süs olarak yararlandığımız bitkilerin adını söyleme.

İşleniş                 :           c  Konu okutulup anlattırılır.

Soru-cevapla pekiştirilir.

Kısaca özet yazdırılır.

Hangi bitkilerden yakacak olarak yararlanırız?

Hangi bitkilerden yiyecek olarak yararlanırız?

Hangi bitkilerden ilaç olarak yararlanırız?

Değerlendirme     :           Hangi bitkilerden süs olarak yararlanırız?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :                Bu sınıfın kulanması gereken yazım kurallarını uygulayabilmek, noktalama işaretlerini kullanabilmek.

Amaç                  :                Bu yaş grubunun kullanmaları gereken yazım kurallarına uygulayabilme, noktalama işaretlerini kullanabilme.

Araç                   :           Ders kit. “Hacivat Bilmecesi” sözlük

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

İşleniş                 :    c         Konuda geçen sözcüklerden, anlamlarını bilmedikleri sözcükler öğrencilerle birlikte tespit edilir. Bu sözcüklerin anlamları sözlükten buldurulur. Cümlede kullandırılır. Tahtaya ve defterlerine yazdırılır. Deve, şifa, fıçı, turşu.

Metnin soruları cevaplandırılır, tahtaya ve defterlerine yazdırılır.

Hacivat, Karagöz’e hangi bilmeyeceyi soruyor?

Karagöz, ona ilk anda hangi yanıtı veriyor?

Bilmecenin doğru yanıtını kim söylüyor?

Karagöz, doğru yanıtı bildiği halde neden söyleyememiş?

Değerlendirme     :           Çorbaya ne ne sıkılır ( ) cümlesinin sonuna hangi noktalama işareti gelir?

 

Ders                   :           RESİM-İŞ                                                                  Süre: 40

Konu                   :           Değişik Duyguları İfade Edici Çalışmalar

Amaç                  :           Sevinç, üzüntü, coşku, neşe, gülme, ağlama, kızgınlık vb. duyguları değişik malzemeleri kullanarak ifade edebilme.

Araç                   :           Karton, makas ,lastik, boya

Yöntem               :           Anlatım, bireysel çalışmalar

Davranış              :    1.         Tasarladığı yüz ifadelerini çizerek kesme.

İfade kuvvetlendirmek için kaş, göz, ağlama, kızgınlık, vb. duygular değişik malzemeler kullanarak ifade edebilme.

Yüz ifadelerini istediği renklere boyama

Hazırladığı yüz ifadelerini çizerek kesme.

İşleniş                 :           c  Tahtaya değişik duyguları ifade eden şekiller çizilir.

Bu şekillerden istediklerini beğenir. Bu şekli ellerindeki kartona çizerler.

İstedikleri renklere boyarlar.

Yapamayanlara yardım edilir.

Hazırladıkları yüz ifadelerini çizerek keserler.

Değerlendirme     :           Beğenilen çalışmalar gösterilerek alkışlatılır.

 

Ders                   :           MÜZİK                                                                       Süre: 40

Konu                   :           Söylediğimiz Şarkılaın Konu Özellikleri

Amaç                  :           Üniteler, belirli gün ve haftalarla ilgili şarkıları söylediği dinlediği şarkıları özelliklerine uygun söylemekten hoşlanabilme.

Araç                   :           Yurdumda şarkısı

Yöntem               :           Şarkı söyleme

Davranış              :   1.         Söylediği, dinlediği şarkıların, sözlerin ve ezginin anlamına uygun söylemekten hoşnut olma ve söyleyememekten rahatsız olma.

İşleniş                 :           c  Yurdumda şarkısının sözleri şiir gibi okutulur.

Dörtlükler halinde ezbere okutulur.

Dörtlükler şarkı şeklinde söyletilir. Önce sınıfça sonra grup söyletilir

Önceki öğrendikleri şarkılar söyletilir.

Değerlendirme     :           Şarkıyı anlamına uygun söyleyenler alkışlatılır.

 

Ders                   :           Bireysel ve Toplu Etkinlikler                                         Süre: 40

Konu                   :           Bilmeceler

Amaç                  :           Düzeye uygun bilmeceleri sorabilme, cevap verebilme.

Araç                   :           BTE kitabı

Yöntem               :           Soru-cevap

Davranış              :   1.         Dinleme kurallarına uyabilmek

İşleniş                 :           .

Öğrenciler birbirlerine bilmece sorarlar, söz alarak cevaplarlar.

Öğretmen tarafından bilmece sorulur.

Değerlendirme     :           Bilmeceye doğru cevap verenler alkışlatılır.

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Canlıları Koruma

Hedef                  :           Canlıları koruma bilgisi

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kit.

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Hayvanları ve bitkileri korumamız için neler yapmamız gerektiğini söyleme.

                               2.         Ülkemizde soyu tükenme tehlikesiyle karşı karşıya bulunan hayvanlara örnekler verme.

İşleniş                 :   c          Bitki ve hayvanların insan yaşamı açısından önemi anlatılır. Yaşamamız için hayvan ve bitkileri korumamız gerektiği söylenir ve anlattırılır. Bazı hayvanların soyunun tükenmekte olduğu söylenir. Resimleri gösterilir. Kelaynak kuşu, Van kedisi, Ankara kedisi, gibi. Bu hayvanlar için özel bakım yerlerinin kurulması gerektiği söylenir. Hayvanlarında canlı olduğunun unutulmaması gerektiği hatırlatılır.

Değerlendirme     :           Hayvanları ve bitkileri niçin korumalıyız?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :                Varlıkların iş ve eylemlerini bildiren kelimeleri kullanabilmek.

Amaç                  :                Varlıkların özelliklerini niteliklerini, sayılarını yaptıkları işleri, eylemleri bildiren kelimeleri tanıyıp kullanabilmek.

Araç                   :           Ders kit. Syf. 101. “Hacivat’ın Bilmecesi”

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

İşleniş                 :           c  Sen dilenci duası yapıyorsun.

Bilmecenin cevabını söyle.

Kaşıkla çorba içilir.

Yapıyorsun, söyle, içilir, sözcüklerini tümcede iş ve hareket bildiren sözcükler olduğu söylenir. Bu sözcükler olmasa tümcelerin hiçbir anlamının olmadığı söylenir.

Tümceleri anlamca tamamlamak için iş ve hareket bildiren sözcüklere ihtiyaç vardır.

Tahtada örnekler çoğaltılır. Metin üzerinde çalışma yaptırılır.

Değerlendirme     :           “Hilal sınıfı süsledi.” Cümlesinde iş ve hareket bildiren sözcük hangisidir?

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :           Doğal Sayılar

Hedef                  :           100’e kadar olan doğal sayıları kavrayabilme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, doğal sayılar

Yöntem               :           Soru-cevap

Davranış              :    1.         İki basamaklı bir doğal sayıdaki onluk ve birliklerin sayısını söyleme.

                               2.         iki basamaklı bir doğal sayıyı rakamla yazma, sayıyı okuma ve yazma.

İşleniş                 :           .

Değerlendirme     :           90 sayısında kaç onluk kaç birlik vardır?

 

Ders                   :           BEDEN EĞİTİM                                                          Süre: 40 + 40

Konu                   :           Basit Figürlü Şarkılı Oyunlar

Amaç                  :           Halk oyunları ve şarkılı oyunlar ile ilgili koordinasyonu geliştirebilme.

Araç                   :           Okul Bahçesi, şarkılı oyunlar

Yöntem               :           Oyun oynama

Davranış              :   1.         Basit hareketleri kapsayan şarkılı oyunları oynama.

Yana yürüme ve koşu adımı ile bağlantı olarak basit halay figürünü yapma.

İçinde taklidi hareketler olan halk oyunları oynama.

İşleniş                 :           El ele tutuşularak 8/10 kişilik gruplara ayrılırlar.

Isınma hareketleri yaptırılır.

Ezginin ritmiyle kolları ve omuzları öne ve arkaya sallama hareketleri yaptırılır. Müziği söylenir. “Git Dağlardan Kaç Getir”, İsimli ezgi söylenir. Şarkılı oyun oynatılır. 10 dakika serbest oynatılır.

Değerlendirme     :           Öğrencilerin davranışları gözlenir.

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Canlıları Koruma

Hedef                  :           Canlıları Koruyabilme

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kit

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Hayvanları bilinçsiz avlama

Bazı bitkilere/hayvanlara zarar vermeden tarımsal ilaçlama yapma.

Bitki/hayvanlara zarar verici davranışlarda bulunmama.

İşleniş                 :           c  Bir önceki gün anlatılan konu tekrar edilir.

Yangınların ormanlara verdiği zarar hakkında konuşulur.

Yangınların ormanlardaki hayvanlara verdikleri zarar anlatılır.

Sanayi atıklarının tarımsal ilaçların canlılara zarar vermemesi için önlem alınması gerektiğini söylenir. Fabrikaların bacalarına filtre takmak gibi. havanın ve suyunun kirlenmesinin canlılara zarar verdiği anlatılır.

Ormanda ateş yakılmaması gerektiği, kibrit, cam parçaları atmak gibi davranışların yapılmaması gerektiği söylenir.

Değerlendirme     :           Bitki ve hayvanlara niçin zarar vermemeliyiz?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :                Düzeylerine uygun tekerleme ve şiirler okuyabilmek.

Amaç                  :                Dinleme, izleme, okuma yoluyla ilgi uyandırarak çevresini tanımak, sevme duygusunu kazandırmak.

Araç                   :           Ders kit. Syf. 106. Bizim “Eve Bahar Geldi” şiiri

Yöntem               :           Anlatım

İşleniş                 :           c  Şiirin hazırlık çalışmaları yaptırılır.

Şiirin resmi yorumlatılır.

Örnek olarak okunur ve ¾ öğrenciye okutulur.

Şiirin dörtlükleri öğrencilerle birlikte açıklanır.

Şiir okunurken tonlamaya ve anlamlı okumaya özen gösterilir.

Ezbere okumak isteyenlere okutulr.

Değerlendirme     :           Şiir kaç mısradan (dizeden) oluşmuştur?

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :          

 

Hedef                  :          

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kit

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Bir bütünün taranmış kısımlarını kesir olarak söyleyip yazma.

Bir bütünün üzerinde istenilen kesir kadarını tarayarak gösterme.

 

 

 

İşleniş                 :           Örnek 1:

 

                         

 

 

Örnek 2:

Değerlendirme     :          

 

                                     

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40

Konu                   :           Bitişik, Eğik, Yazı Küçük ve Büyük Harfler

Amaç                  :           Küçük ve büyük bitişik eğik yazı harflerini yazabilme.

Araç                   :           Güzel yazı defteri

Yöntem               :           Gösterip yaptırma, soru-cevap

Davranış              :   1.         Örneği verilen eğik temel harflerin başlama ve bitiş yerlerini, yazılış yönlerini gösterme.

                              2.         Örneğe göre eğik temel harfleri yazma

İşleniş                 :           c  Küçük harflerin yazılışı tahtada gösterilir.

Defterlerine örnekleri yazdırılır ve kontrol edilir.

ÖRN.:

 

 

Değerlendirme     :           Yazamayan öğrencilere yardım edilir.

 

Ders                   :           Bireysel ve Toplu Etkinlikler                                         Süre: 40

Konu                   :           Şarkı Türkü Söyleme

Amaç                  :           Düzeye uygun şarkıları ritmine ve anlamca uygun söyleyebilme.

Araç                   :           “Yurdumda” şarkısı

Yöntem               :           Şarkı söyleme

Davranış              :   1.         Şarkıları anlamına uygun söyleyebilmek

İşleniş                 :           c  Yurdumda şarkısı grup grup söyletilir.

Baharda şarkısı sınıfça söyletilir.

Öğrenen öğrencilere söyletilir.

Değerlendirme     :           Yurdumda şarkısını en güzel söyleyen grup alkışlatılır.

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Konu Tekrarı (Hayvanların Yararları)

Hedef                  :           Hayvanlardan yararlanma bilgisi

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kit

Yöntem               :           Soru-cevap

Davranış              :    1.         Çevremizdeki hayvanların derisinden, yününden, gücünden nasıl yararlanıldığını söyleme/yazma.

                               2.         Çevremizdeki hayvanlardan hangi besinleri elde ettiğimizi söyleme/yazma.

İşleniş                 :           Konu ile ilgili değerlendirme soruları ve cevapları yazdırılır.

Çevremizdeki hayvanlardan hangi besinleri elde ederiz?

Çevremizdeki hayvanların derisinden nasıl yararlanırız?

Çevremizdeki hayvanların yününden neler yapılır?

Çevremizdeki hayvanların gücünden nasıl yararlanırız?

Çevremizdeki hayvanlardan başka nasıl yararlanırız?

Değerlendirme     :           Soru-cevapla değerlendirme yapılır.

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40

Konu                   :                Görülen, yaşanan ve izlenen bir olayı 3-5 cümle ile anlatabilme.

Amaç                  :                Sınıfta ya da bir topluluk önünde işitilebilecek, anlaşılabilecek gibi güçlük çekmeden, kelimeleri yerli yerinde kullanarak konuşabilmek.

Araç                   :           “Sihirli Kılıç” isimli masal.

Yöntem               :           Anlatım

İşleniş                 :    c         Dinleme kuralları hatırlatılarak öğrencilerin dinlemeye uygun bir şekilde oturmaları sağlanır.

Öğrencilerden isteyenlere anlatmaları için izin verilir.

Sıralamaya dikkate ederek anlatmaları istenir.

Değerlendirme     :           Masalın kahramanları kimlerdir?

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :           Toplama İşlemi

Hedef                  :           Toplamları iki basamaklı olan doğal sayılarla toplama işlemini yapabilme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kit

Yöntem               :           Soru-cevap, anlatım.

Davranış              :    1.         Eldeki toplamayı gerektiren iki basamaklı iki doğal sayıyı alt alta veya yan yana toplayıp sonucu söyleyip yazma.

İşleniş                 :    c          İki basamaklı iki doğal sayıyı alt alta veya yan yana toplama ile ilgili işlemler yapılır, anlatılır. Ve örnek işlemleri tahtada yaptırılır.

 

 

 

 

 

 

ÖRN.:        .

 

 

48 + 13 = ?               37 + 17 = ?                43 + 18 = ?

 

                                   19               36               27               16             17

                                 +27             +25             +38             +37           +39

 

 

Değerlendirme     :           29 + 42 = ?       65 + 27 = ?         28 + 18 = ?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40

Konu                   :           Düzeye göre hazırlanmış sözlüklerden yararlanabilmek

Amaç                  :           Düzeylerine uygun zengin bir kelime dağarcığı kazandırmak.

Araç                   :           Türkçe kit. Bizim ele Bahar Geldi”, sözlük

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

İşleniş                 :    c     Şiirde öğrencilerin anlamını bilmedikleri sözcükler tespit edilir.

                                      Fırtına, yamaç, bizim ele, kaval, gür sese boğuldu, işe sarılmak,

Bu sözcüklerin anlamları sözlükten buldurulur, cümlede kullandırılır. Tahtaya ve defterlerine yazdırılır.

Kalan zamana göre şiirle ilgili sorular ve cevaplar yaptırılır.

Değerlendirme     :           Kaval ne demektir? Şiirin şairi kimdir?

 

Ders                   :           MÜZİK                                                                       Süre: 40

Konu                   :           Okulda Öğrendiğimiz Oyun Müzikleri

Amaç                  :           Oynanılan, oyunlaştırılan sayışma ve tekerlemeleri özelliklerine uygun söylemekten hoşlanabilme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, öğrendikleri şarkılar

Yöntem               :           Şarkı söyleme

Davranış              :   1.         Oynanılan veya oyunlaştırılan sayışma ve tekerlemenin söze, ezgiye, harekete uygun söylenip söylenmediğine dikkat etme.

İşleniş                 :    c         Oynadığımız oyunlara renk katan ve güzel hale getiren müzikler vardır. Oyun müzikleri, hem hareket hem de şarkı söyleme yeteneğimizi geliştirir.

Portakalı soydum

Aç kapıyı benzirgan başı

Yağ satarım gibi. sayışma ve tekerlemeler söyletilir.

Değerlendirme     :           Öğrenci davranışları gözlenir.

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Değerlendirme Soruları

Hedef                  :           Düzeye uygun sorulara cevap verebilme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kit

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Hazırlanan sorulara cevap verebilmek

                               2.         Eksik olan konuları tamamlamak.

İşleniş                 :           c  Çevremizdeki Canlılar ile ilgili sorular sorulur.

Öğrencilerin verdikleri cevaplara göre eksiklikleri tespit edilir.

Görülen eksiklikler tamamlanır.

Sorular:

Yapraklarını yediğimiz bitkiler nelerdir?

Gövdesini yediğimiz bitkiler nelerdir?

Meyvesini yediğimiz bitkiler nelerdir?

Hangi bitkiler ilaç yapımında kullanılır?

Değerlendirme     :           Hangi bitkilerden giyecek yapılır?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :                Kelime dağarcığını zenginleştirmek; insan, hayvan, çiçek meyve adlarını en yakın akrabalık terimleri, gün ay mevsim adlarını vb. öğrenebilmek, doğru olarak kullanabilmek.

Amaç                  :                Kelime dağarcığını, düzeyine uygun olarak zenginleştirebilmek.

Araç                   :           “Bizim ele Bahar Geldi”, şiir

Yöntem               :           Soru-cevap, anlatım.

İşleniş                 :           c  Şiirdeki anlatalım, yazalım bölümü yapılır.

Çevrelerinde gördükleri hayvan ve bitki isimleri yazdırılır.

Mevsim isimleri yazdırılır.

Ayların isimleri yazdırılır, hangilerinin bahar ayları oldukları sorulur.

Toprak (torpak), yaprak (yarpak), yanlış (yalnış) sözcüklerinin doğru yazılışı gösterilir.

Değerlendirme     :           Yalnış sözcüğünün doğrusunu yazınız.

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :           Toplama İşlemi ile İlgili Problemler

Hedef                  :           Toplamları iki basamaklı olan doğal sayılarla toplama işlemini kullanarak problem çözme.

Araç                   :           Kaynak kit. Ders araç-gereçleri

Yöntem               :           Problem çözme, soru-cevap anlatım

Davranış              :    1.         İki basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayının toplama işlemini gerektiren bir p0roblemi çözme.

                               2.         İki basamaklı iki doğal sayının toplama işlemini gerektiren bir problem çözme.

İşleniş                 :           1. Problem: Dolapta 19 yumurta vardı. 13 yumurta daha aldık toplam kaç yumurtamız oldu?

    +      =     

 

 

Alt alta toplama                                         Yan yana toplama

          19                                                   19 + 13 = 32   yumurta

        +13

 

 

Gülsüm birinci gün 36 sayfa, ikinci gün 29 sayfa kitap okudu. Gülsüm iki günde kaç sayfa kitap okudu?

Örnek problem tahtaya çözümlenir.

Değerlendirme     :           2 onluk 8 birlikten oluşan sayıya, 3 onluk 7 birlikten oluşan sayı eklenirse iki sayının toplamı kaç olur?

 

Ders                   :           RESİM İŞ                                                                  Süre: 40

Konu                   :           Kağıt ve Kağıt İşleri

Amaç                  :           Yaratıcılığı geliştirmek için farklı kağıtları kullanarak çalşmalar yapabilme.

Araç                   :           Gazete, dergi resimleri

Yöntem               :           Bireysel çalışmalar, anlatım.

Davranış              :   1.         Dergi, gazete, mecmua vb. kağıtlardan ilgi duyduğu resimli kağıtları kesme.

                              2.         Kesilen resimlerin 2 ya da 3 tanesini seçme, çalışma yapacağı yüzeye yapıştırma.

İşleniş                 :           c  Kesip getirdikleri resimlerden seçim yapmaları istenir.

Beğendikleri resimleri resim defterlerine yapıştırmaları istenir.

Evler, arabalar, bebekler, hayvanlar konu olabilirler.

Değerlendirme     :           Yapıştırıcıyı ve malzemeleri tutumlu kullanıp kullanmadıkları kontrol edilir.

 

Ders                   :           Bireysel ve Toplu Etkinlikler                                         Süre: 40

Konu                   :           Bilmeceler

Amaç                  :           Düzeye göre bilmeceleri sorabilme, cevap verebilme.

Araç                   :           Kaynak kit

Yöntem               :           Soru-cevap

Davranış              :   1.         Düzeye uygun bir konuda konuşabilmek

İşleniş                 :           c  Kaynak kitabından eğlenceli bilmecelerden seçilir, sorulur.

Öğrencilerden birbirlerine bilmece sormaları istenir.

Değerlendirme     :           Öğrencilerin davranışları gözlenir.

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Değerlendirme Soruları

Hedef                  :           Türkçe’den başka derslerle ilgili sorulara karşılık verebilmek.

Araç                   :           Kaynak kit.

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Soruları tahtaya ve defterlerine yazabilmek

                               2.         Düzeye uygun sorulara cevap verebilmek.

.

İşleniş                 :           Sorular sorulur, cevaplarda görülen eksiklikler tamamlanır.

Evcil ve yabani hayvanlardan 5’er tane ayrı ayrı söyleyiniz.

Otla etle beslenen hayvanları gruplayarak söyleyiniz.

Kümeste ahırda yaşayan hayvanlar hangileridir?

Yabani hayvanlar hangileridir?

Hayvanların faydaları nelerdir?

Suda yaşayan hayvanlar hangileridir?

Değerlendirme     :           Eksiklikler tamamlanır.

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :                Kitapla göz arasındaki uzaklığı göz sağlığına uygun olarak ayarlayabilmek

Amaç                  :                Sınıf, okul çocuk kitaplıklarından, canlı kaynaklardan vb. yararlanma, istek, beceri ve alışkanlığını kazandırmak.

Araç                   :           Sınıf kitaplığındaki kitaplar.

Yöntem               :           Anlatım

İşleniş                 :           c  Sınıf kitaplığındaki masal ve öykü kitapları öğrencilere dağıtılır.

Anlamlı okuyup okumadıklarına bakılır.

Okuma hızları kontrol edilir.

Noktalama işaretlerine uyarak okuyup okumadıkları tespit edilir.

Diğer öğrencilerin sessiz kitap okumları söylenir.

Değerlendirme     :           Okuma seviyeleri kontrol edilecek.

 

Ders                   :           RESİM İŞ                                                                  Süre: 40

Konu                   :           Kağıt ve Kağıt İşleri

Amaç                  :           Yaratıcılığı geliştirmek için farklı kağıtları kullanarak çalışmalar yapabilme.

Araç                   :           Dergi, ve gazeteden kesilen resimler

Yöntem               :           Bireysel çalışmalar

Davranış              :    1.         Seçilen resimlerden bir tanesini çalışma yapacağı yüzeye yapıştırma.

                               2.         Yapıştırılan resim üzerinde yeni düşünceler üretme.

İşleniş                 :           c  Öğrenciler getirdikleri resimlerden beğendiklerini seçerler.

Seçilen resmi resim defterinin bir sayfasına yapıştırırlar.

Bu resim üzerinde düşünceler üretilir ve bu düşünceleri açıklanır.

Yapılan çalışmalar beraberce değerlendirilir.

Değerlendirme     :           Beğenilen resimler panoya aktarılır.

 

Ders                   :           MÜZİK                                                                       Süre: 40

Konu                   :           Okulda Oynadığımız Oyun Müzikleri

Amaç                  :           Oynanılan, oyunlaştırılan sayışma ve tekerlemeleri özelliklerine uygun söylemekten hoşlanabilme.

Araç                   :           “Yurdumda” şarkısı

Yöntem               :           Şarkı söyleme, tekrarlama

Davranış              :   1.         Oynanınlan veya oyunlaştırılan sayışma ve tekerlemenin söze, ezgiye, harekete uygnu söylenip söylenmediğine dikkat etme.

İşleniş                 :           c  Yurdumda şarkısı grup grup sınıfça söyletilir.

Ezberleyen öğrencilere solo söyletilir.

Öğrencilerin bildikleri tekerleme ve sayışmalar söyletilir.

Değerlendirme     :           Tekerleme ve sayışmalar, sözlerine, ezgiye, ve hareketlerine uygun söyleyenler alkışlatılır.

 

Ders                   :           Bireysel ve Toplu Etkinlikler                                         Süre: 40

Konu                   :           Bulmaca

Amaç                  :           Seviyeye uygun bulmacaları çözebilme

Araç                   :           Kaynak kit

Yöntem               :           Soru-cevap

Davranış              :   1.         Düzeye uygun sorulara cevap verebilme

İşleniş                 :           .

Tohumun, toprak altında gelişerek yeni bir bitki oluşturmasına denir.

Elma, armut, kiraz gibi bitkilerin genel adı.

Gövdesini yiyecek olarak kullandığımız bir sebze

Bitkilerin kendi türünde yeni bitkiler üretmesini sağlayan tane ve çekirdeklere denir.

Süs.. balıklarının yaşadığı yer.

Tavuk, ördek gibi hayvanların yaşadıkları ve barındıkları yer.

Patates, domates ve patlıcan gibi bitkilerin genel adı.

 

 

Değerlendirme     :           Ünite konularının bulmaca yoluyla tekrarlanması.

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Konu Tekrarı

Hedef                  :           Canlıları Koruyabilme

Araç                   :           Kaynak kit ders araç-gereçleri

Yöntem               :           Soru-cevap, anlatım

Davranış              :    1.         Bitki/hayvanlara zarar verici davranışlarda bulunmama.

.

İşleniş                 :           c  Konu okutulup anlattırılır.

Soru-cevapla konunun tekrarı yapılır.

Hayvan ve bitkilerin bizim hayatımızdaki yeri hakkında öğrencilerin konuşması sağlanır.

Değerlendirme     :           Nesli tükenen hayvanlara örnek veriniz.

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :                Çıkarma İşlemi

Hedef                  :                En çok iki basamaklı doğal sayılarla çıkarma işlemini yapabilme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kit

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :           1.  İki basamaklı bir doğal sayıdan, onluk bozmayı gerektirecek şekilde verilen iki basamaklı bir doğal sayıyı alt alta veya ya nyana çıkarıp sonucu söyleyip yazma

İşleniş                 :           c  Tahtada örnek işlemler yapılır ve yaptırılır.

43’ten 8’i çıkarırken; birler basamağından başlarız. 3’ten 8 çıkmaz. Onlar basamağındaki 4’ten 1 onluk alırız. 13 oldu. 13’ten 8 çıktı. 5 kaldı. Onlar bas. 3 eksik bölümündeki onlar. Bas. Yazarız.

 

 

 

 

 


                         

Değerlendirme     :          

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :           Düzeylerine uygun okuma parçalarını dinleyenleri sıkmadan doğal bir sesle ve doğru olarak okuyabilmek.

Amaç                  :           Dinleme, izleme, okuma yoluyla ilgi uyandıracak çevresini tanımak, sevme duygusunu kazandırmak.

Araç                   :           “Keloğlan’ın Kuyruklu Yalanı” metni

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

İşleniş                 :           c  Hazırlık çalışmaları yaptırılır.

Resim yorumlatılır. Düşüncelere saygı duyulur. En uygun olana karar verilir.

Bir defa sessiz okumalarına izin verilir.

Örnek okuma yapılar öğrencilerin takip etmesi sağlanır.

3-4 öğrenciye sesli olarak okutulur.

3-4 öğrenciye anlattırılır. Anlatırken olayların sırasına dikkat ettirilir.

Değerlendirme     :           Kitap kapattırılır. Okudukları metnin başlığı sorulur.

 

Ders                   :           BEDEN EĞİTİMİ                                                         Süre: 40 + 40

Konu                   :           Basit figürlü halk oyunları

Amaç                  :           Halk oyunları ve şarkılı oyunlarda işbirliği yapma, kurallara uyabilme.

Araç                   :           Halk Oyunları, okul bahçesi

Yöntem               :           Anlatım, oyun oynama

Davranış              :   1.         Arkadaşlar ile birlikte oynamayı istekli olma.

                              2.         Oyun oynarken belirlenen sıraya uyma.

İşleniş                 :           c  Öğrenciler bahçede 2’şerli sıra olurlar.

 Oyun için öğrenciler 8-10 kişilik gruplara ayrılır.

Halk oyunları için halka olurlar.

Ezginin ritmiyle kollarını öne arkaya sallarlar.

Hareketleri gösterilir. Öğrencilerin yapması beklenir.

Değerlendirme     :           Öğrencilerin davranışları gözlenir.

 

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Orman Haftası

Hedef                  :           Belirli gün ve haftaların farkına varabilme.

Araç                   :           Kaynak kitaplar

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Düzeye uygun şiirleri okuyabilmek.

.

İşleniş                 :           c  Orman haftası ile ilgili şiirler okutulur.

Ormanın faydalarını anlatan metin okutulur, anlattırılır.

Ormanın faydaları kısaca yazdırılır.

Orman toprak aşınmasını önler.

Orman yağmurun yağmasını sağlar.

Orman yaban hayvanlarının barınağıdır.

Havayı temizler.

Değerlendirme     :           Ormanın faydaları nelerdir?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :                Düzeye göre hazırlanmış sözlüklerden yararlanabilmek.

Amaç                  :                Düzeylerine uygun zengin bir kelime dağarcığı kazandırmak.

Araç                   :           “Keloğlan’ın Kuyruklu Yalanı”, sözlük, ders araç-gereçleri

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap, araştırma

İşleniş                 :           c  Metin bir defa okutulur.

Metinde geçen öğrencilerin anlamlarını bilmedikleri sözcükler belirlenir. (öğrencilerle birlikte), ense, orak, tepem attı, kafadan attı, kahve, yorgun ansızın, ekin gibi sözcükler bu sözcükler sözlük sırasına göre tahtaya yazılır. Her biri sözlükten buldurulur, anlamarı ile birlikte tahtaya yazılır, sözcükler cümlede kullandırılır.

Değerlendirme     :           Ense ne demektir?

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :           Toplama ve Çıkarma İşlemleri

Hedef                  :           En çok iki basamaklı doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerini kullanarak problem çözme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kit

Yöntem               :           Problem çözme, anlatım

Davranış              :    1.         Toplama ve çıkarma işlemleri ile çözülebilecek iki işlemli bir problemi yazma ve çözme.

İşleniş                 :           1. Problem: Bir otobüsteki 45 yolcudan, ilk durakta 25 kişi indi. İkinci durakta otobüse 17 kişi bindi. İkinci duruktan sonra otobüsteki yolcu sayısı kaçtır?

Verilenler: istenenler:                                Çözüm:

25 kişi indi Otobüsteki yolcu sayısı kaçtır?

17 kişi bindi

2. Problem: Büşra 9 yaşındadır. Annesi 28 , babası ise annesinden 5 yaş büyüktür. Babası Büşra’dan kaç yaş büyüktür?

2. Problemde örnek olarak çözülür.

Değerlendirme     :           Özge 29 kilogramdır. Babası ile Özge’nin ağırlıkları toplamı 83 kg’dır. Özge’nin basbası kaç kg dır?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40

Konu                   :           Bitişik eğik Yazı Küçük Harfler

Amaç                  :           Küçük ve büyük bitişik eğik yazı harflerini yazabilme.

Araç                   :           Güzel yazı defteri

Yöntem               :           Anlatım, gösterip yaptırma.

Davranış              :   1.         Örneği verilen eğik temel harflerin başlama ve bitiş yerlerini, yazılış yönleri gösterme.

İşleniş                 :           c  Küçük harflerin yazılış yönleri, başlama ve bitiş yerleri gösterilir.

 

Bir hafta önce kaldığımız yerden devam edilir.

Öğrencilerin aralarında gezilirek hataları düzeltilir, örnek yazdırılır.

Değerlendirme     :           Beğenilen çalışmalar panoya aktarılır.

 

Ders                   :           Bireysel ve Toplu Etkinlikler                                         Süre: 40

Konu                   :           Başlık Bulma

Amaç                  :           Dinlenen, izlenen okunan öyküye ya da masala başlık bulma.

Araç                   :           Kaynak kit., syf. 110 “Can Bülbül” isimli metin

Yöntem               :           Soru-cevap

Davranış              :   1.         .

İşleniş                 :           c  Masal okutulur.

Masala uygun başlık bulmak için öğrencilerin sözleri dinlenir.

En uygun bulunan başlığa karar verilir.

Değerlendirme     :           En uygun bulunan başlığı, söyleyen alkışlatılır.

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

 

 

 

GÖRÜYORUM VE DUYUYORUM

 

 

 

 

ÜNİTE                   :     8

 

SAYI                     :     7

 

 

 

 

 

 

 

GÜNLÜK PLÂNLAR

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           8.Ünitenin Plânı

Hedef                  :           Plânlı ve düzenli çalışmaya alışabilme

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, ünite köşesi

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Ünite konularını, süresini, sayısını yazabilmek.

                               2.         Ünite ile igili bilgi toplamak

İşleniş                 :           c  Ünitenin adı, numarası tahtaya yazılır.

Öğrencilerin kitaplarını çıkartarak ünitenin konuları buldurulur. Resimleri incelettirilir.

Ünitenin konuları tahtaya yazılır ve defterlerine yazdırılır.

Ünite içinde kutlanacak belirli gün ve haftalar yazdırılır.

Değerlendirme     :           Kaçıncı üniteyi işliyoruz. Önceki ünitelerin adını söyleyiniz.

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40

Konu                   :                Görünen, yaşanan ve izlenen bir olayı kısaca anlatabilmek.

Amaç                  :                Bilinen kısa bir masalı, bir öyküyü izlenen bir olayı, düzeye uygun bir filmi, öğrenilen bir yeri anlatabilmek.

Araç                   :           Anlatım, Kaynak kit. “Dünya Güzeli” isimli masal.

Yöntem               :           Anlatım.

İşleniş                 :           c  Masal okunur. Öğrencilerin dinlemeleri sağlanır.

Öğrencilerden 3-4 öğrenciye anlattırılır.

Değerlendirme     :           Masalın başlığı nedir?

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :           Çarpma İşlemi

Hedef                  :           En çok iki basamaklı doğal sayılarla eldesiz çarpma işlemini yapabilme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kit.

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         İki basamaklı bir doğal sayının 2, 5, 4, veya 3 ile çarpma işlemini yan yana veya alt alta yapıp sonucu söyleyip yazma.

Bir basamaklı bir doğal sayının 2, 5, 4, veya 3 ile yapılan çarpma işleminde verilmeyen çarpanı bulup söyleyip yazma.

Yöntem               :    Anlatım, soru-cevap

İşleniş                                   :                        14                     13                        23      22

                                                                  ×  2                  ×  3                     ×  2      ×  3

                                                                     28                     39                        46      66

 

      14 × 2 = ...      13 × 3 = ...     23× 2 = ...       22 × 3 = ...      

Yukarıda yazılan çarpma işlemleri anlatılarak yapılır.

Öğrencilere tahtada yaptırılır.

 

 

                                          

 

Değerlendirme     :           32 × 3 = ...      24 × 2 = ...  işlemleri tahtada yaptırılır.

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :           Kurduğu 4-5 kelimelik bir soru cümlesini ve böyle bir soruya verdiği 5-6 kelimelik karşılık verebilmek.

Amaç                  :           Bu yaş grubunun kullanmaları gereken yazım kurallarını uygulayabilme, noktalama işaretlerini kullanabilmek.

Araç                   :           Ders kit. “Keloğlan’ın Kuyruklu Yalanı” ders araç-gereçleri.

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

İşleniş                 :           c  Metnin soruları cevaplandırılır.

Cevapların cümle halinde söylemesi istenir ve bu cümlelerden sorularla birlikte tahtaya ve defterlerine öğrenciler tarafından yazdırılır. Sorular:

Keloğlan, kaybettiği arıyı nerede bulmuş?

Yaralarını iyileştirmek için ne yapmış?

Tarlada ne yapıyormuş?

Karga, tarlayı nasıl biçmiş?

Karganın kanadından düşen kağıtta ne yazıyormuş?

Değerlendirme     :           Metnin yazarı kimdir?

 

Ders                   :           MÜZİK                                                                       Süre: 40

Konu                   :           Aile Çevremizde Müzik

Amaç                  :           Aile çevresinde nasıl müzik ortamını fark edebilme.

Araç                   :           Öğrendikleri şarkılar

Yöntem               :           Anlatım, şarkı söyleme

Davranış              :   1.         Aile çevresinde nasıl müzik yapıldığını söyleme.

                              2.         Aile çevresinde müzik yapma ve dinleme araçlarının adlarını söyleme.

İşleniş                 :           c  Evlerinde hangi müziği dinledikleri sorulur.

Müziği nereden dinledikleri sorulur (radyo, TV, teyp)

Daha önce öğrendikleri şarkılar söyletilir.

Değerlendirme     :           Öğrencilerden şarkıları ritmine, anlamına uygun söyleyenler alkışlatılır.

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Hazırlık Plânlama: 10      

Selâmlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Hazırlık Soruları

Hedef                  :           Düzeye uygun soruları çevaplayabilme.

Araç                   :           Kaynak kit. Ders araç-gereçleri

Yöntem               :           Soru-cevap

Davranış              :    1.         Hazırlanan soruları yazabilmek.

                               2.         Ünite konuları ile ilgili bilgi sahibi olmak

İşleniş                 :           Hazırlık soruları yazdırılır.

Pencerelere niçin cam takılır?

Işık kaynaklarını araştırınız?

Görmek için hangi duyu organımız kullanırız?

Trafik lambalarında hangi ışıklar vardır?

Gözümüzün sağlığı için nelere dikkat etmeliyiz?

Ses kaynaklarını araştırınız?

Kulak sağlığını korumak için neler yapmalıyız?

Değerlendirme     :           Öğrencilerin üniteye ilgilerini ölçmek.

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :                Kullandığı ve özellikle Hayat Bilgisi dersinde geçen kelimeleri düzgün söyleyebilmek, doğru yazabilme.

Amaç                  :                Kullandığı kelimeleri düzgün söyleyebilme, doğru yazabilme, hece ve sesleri ayırabilme.

Araç                   :           Kaynak kit

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

İşleniş                 :           Yeni ünitede geçen sözüklerden bazılarının doğru yazılması ve söylenilmesi ile ilgili çalışmalar yapılarak kaynak, elektrik, lamba, kristal, gök kuşağı, domates, trafik, naylon, mika, ilaç, radyo, itfaiye, tren, flüt, gibi sözcükler defterlerine 3’er defa yazdırılır.

Öğrenciler tahtaya söylenen sözcükleri yazarlar.

Yanlış yazılan sözcükler 3’er defa daha yazdırılır.

Sözcükler doğru söyletilir, yanlış söyleyenlere doğru telaffuz ettirilir.

Değerlendirme     :           İtfaiye, domates, elektrik, sözcüklerini söyleyiniz.

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :           Çarpma işlemiyle ilgili Problemler

Hedef                  :           En çok iki basamaklı doğal sayılarla eldesiz çarpma işlemi kullanarak problem çözebilme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kit

Yöntem               :           Problem çözme, anlatım

Davranış              :    1.         En çok iki basamaklı bir doğal sayının 2, 5, 4, veya 3 ile eldesiz çarpma işlemiyle çözülebilecek bir problemi çözme ve yazma.

İşleniş                 :           Problem: 1 günde 5 ekmek yiyen bir aile 3 günde kaç ekmek yer?

                         

 

                                      5 × 3 = 15

                                      3 × 5 = 15  ekmek

 

                                      Problem: 2. Bir salonda alkışar kişilik 5 sıra bulunmaktadır bu salon kaç kişiliktir?

                                        Çözüm:

                                                           1. sıra         2. sıra      3. sıra      4. sıra      5. sıra           6. sıra

                                                     6       +       6       +       6    +      6      +       6     +  6

                                            

                                                               6       6 × 5 = 30    (Bu salon 30 kişiliktir.)

                                                               × 5

                                                               30

                                                              

Yukarıya yazılan problemler anlatılarak çözümlenir.

Bir problem daha öğrenciler tarafından yapılır.

Değerlendirme     :           3 ve 4 sayılarını kullanarak çarpma işlemiyle çözülebilecek problem yazınız.

 

Ders                   :           RESİM İŞ                                                                  Süre: 40

Konu                   :           Üç Boyutlu Biçimlendirme Çalışmaları

Amaç                  :           Yoğurma maddelerini tanıyabilme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri

Yöntem               :           Anlatım, bireysel çalışma

Davranış              :   1.         Kil, seramik, kağıt hamuru, pastiğin vb. malzemelerin yoğurma maddeleri olduğunu söyleme.

Yoğurma maddelerini şekillendirmede kullanılacak araç-gereçleri söyleme.

Yoğurma maddeleri ile üç boyutlu çalışmalar yapılacağını söyleme.

Yoğurma maddelerinin toz boya katılarak renklendirilebileceğini bilme.

Çalışmalarında dikkat edilecek kuralları söyleme.

İşleniş                 :           .

Kil, seramik, kağıt hamuru, plastik vb. yoğurma maddeleridir.

Yoğurma maddeleriyle üç boyutlu çalışmalar yapılabilir.

Çalışma yapılırken sıranın üzerine naylon vb. örtü serilir.

Getirilen malzemelerle çalışmalara başlatılır.

Değerlendirme     :           Öğrencilerin çalışma sırasında temizliğe dikkat etmeleri gözlenir.

 

Ders                   :           Bireysel ve Toplu Etkinlikler                                         Süre: 40

Konu                   :           Şiir Okuma

Amaç                  :           Düzeye uygun ve sanat değeri olan şiirleri okuyabilme.

Araç                   :           “Ağaç” şiiri, sınıf kitaplığı

Yöntem               :           Okuma

Davranış              :   1.         Şiirde geçen varlıkların özelliklerinin neler olduğunu açıklamak

İşleniş                 :           c  Kaynak kit “Ağaç” adlı şiir örnek okunur.

Ezberleyen öğrencilere okutulur.

Öğrencilere kitap dağıtılır.

Değerlendirme     :           Boş zamanı değerlendirme.

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Işık ve Işık Kaynakları

Hedef                  :           Işık Bilgisi

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, mum, el feneri.

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.   Işığın bir aydınlatma ve ısıtma aracı olduğunu söyleme/yazma.

                               2.         Işığın önemini söyleme/yazma.

                               3.         Dünyanın ışık alan aydınlık kısmının gündüz, ışık olmayan karanlık kısmının gece olduğunu söyleme yazma.

İşleniş                 :    c          Konu okutulmadan önce, sınıfın lambalar, 1-2 defa yakılıp söndü­rüle­rek dikkat çekilir. Işık kaynakları ile ilgili ipuçu verilir.

Konu okutulup anlattırılır.

Öğrencilerin getirdikleri ışık kaynakları gösterilir.

Soru-cevapla konu pekiştirilir.

Değerlendirme     :           En büyük ışık kaynağı nedir?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :                Özel adların ilk harfini büyük harfle yazabilme, sırası gledikçe ekleri kesme işaretiyle ayırabilmek.

Amaç                  :                Bu sınıfın kullanması gereken yazım kurallarını uygulayabilme, noktalama işaretlerini kullanabilme.

Araç                   :           Kaynak kit

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

İşleniş                 :   c          Dikte çalışması yaptırılır ve noktalama işaretleri ile ilgili çalışmalar yaptırılır.

ÖRN.:        UZUN URGAN

Uzun uzun urgan ( )                                   Gelin hanım içti mi ( )

Leblebi sultan ( )                                        Kaç kaşık işti ( )

Ne yersin   ( )                                            Üç ( )

Yemiş ( )                                                   Gelini ne ile verdin ( )

Ne içersin ( )                                             Davulla zurnayla ( )

Süt ( )                                                                               İşte davulla zurna

Ne dökersin ( )                                           Güm güm de güm güm ( )

Burma ( )                                                  Haydi gelin oyna ( )

Verdiğim süt pişti mi ( )                              Akşam oldu oyun bitti ( )

Pişti ( )                                                                             Herkes evin gitti ( )

 

Değerlendirme     :           Hünkar ( ) Özgenur ve Çağtay bugün okula gelmedi ( ) cümlesinde ( ) yerlere hangi işaret gelmelidir?

 

Ders                   :           RESİM İŞ                                                                  Süre: 40

Konu                   :           Üç Boyutlu Biçimlendirme Çalışmaları

Amaç                  :           Yaratıcılığı geliştirmek için yoğurma maddeleri ile çalışmalar yapabilme.

Araç                   :           Oyun hamuru, kalıplar, ders araç-gereçleri

Yöntem               :           Bireysel çalışmalar

Davranış              :    1.         Yoğurma maddelerini çalışmaya hazırlama.

Yoğurma maddelerini elle biçimlendirme

Yoğurma maddelerini biçimlendirmede, kibrit çöpü, kuru dal, yaprak kutu kapağı vb. gereçlerden yararlanma.

Hazırlanan yoğurma maddeleri ile yaratıcı biçimlendirme çalışmaları yapma.

İşleniş                 :           Getirdikleri oyun hamurunu çalışma için hazırlarlar.

Yoğurma hamuruyle ne yapmak istediklerine karar verirler.

Yoğurma hamuruyla ne yapmak istiyorlarsa biçimlendirirler.

Kibrit çöpü, kutu kapağı, yaprak gibi gereçlerle hamuru biçimlendirirler.

Değerlendirme     :           Beğenilen şekiller gösterilerek yapan öğrenciler alkışlatılır.

 

Ders                   :           MÜZİK                                                                       Süre: 40

Konu                   :           Aile Çevremizde Müzik

Amaç                  :           Müzik yapma ve dinleme kuralları koyabilme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri “Bir Dünya Bırakın” şarkısı

Yöntem               :           Anlatım, şarkı söyleme

Davranış              :   1.         Müzik yapma ve dinlemede kural koymanın gerekli olduğunu söyleme.

                              2.         Müzik yapmada ve dinlemede koyacağı kuralları söyleme.

İşleniş                 :    c          Aile çevresinde müzik yaparken ve dinlerken çevrenin rahatsız edilmemesi gerektiği söylenir.

Müzik dinleme araçlarının sesinin çok açılmaması gerektiği söylenir.

Şarkı söylerken komşuların rahatsız edilmemesi gerektiği açıklanır.

“Bir Dünya Bırakın” şarkısı söyletilir.

Değerlendirme     :           En güzel söyleyen grup alkışlatılır.

 

Ders                   :           B.T.E                                                                                   Süre: 40

Konu                   :           Monolog

Amaç                  :           Çalışmalarda monolog ve diyaloglardan yararlanabilme.

Araç                   :           Kaynak kitap

Yöntem               :           Soru-cevap, anlatım

Davranış              :    1.         .Görülen, yaşanan ve izlenen bir olayı kısaca anlatabilmek

İşleniş                 :           c  “Güler Yüzlü olmak” isimli monolog okutulur.

Ezberleyebilenlere monolog yaptırılır.

Değerlendirme     :           Monoloğu ezberleyenler alkışlatılır.

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Işık Kaynakları

Hedef                  :           Işık kaynakları bilgisi

Araç                   :           Ünite köşesi, ders araç-gereçleri, lamba, mum

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Geceleri, evimizin ve çevremizin eletktrikle aydınlatıldığını söyleme, yazma.

Elektrik dışında diğer aydınlanma araçlarının adını söyleme/yazma.

Işık kaynaklarına örnekler verme.

İşleniş                 :    c         Elektriğin aydınlanma aracı olduğu söylenir ve yazdırılır. Gece, akşam ve karanlık ortamlarda elektrikle çevremizi aydınlatırız.

Ay ve yıldızlar gece Dünya’mızı aydınlatır.

Elektrikten başka ışık kaynakları şunlardır: mum, elfeneri, gaz lambası, ışıldak, lüks lambası gib.

Bu gereçler getirilerek veya resimle gösterilir.

Değerlendirme     :           Aydınlanma araçları nelerdir?

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :                Bölme İşlemi

Hedef                  :                iki basamaklı sayıların 2, 5, 4, veya 3 ile kalansız bölme işlemini yapabilme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kit

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap, problem çözme

Davranış              :           1.  Bir basamaklı bir doğal sayının 2, 5, 4, veya 3 ile bölme işleminde bölümü bulup yazma.

                                      2.  İki basamaklı bir doğal sayının 2, 5, 4, veya 3 ile bölme işleminde bölümü bölümü bulup yazınız.

İşleniş                 :           Problem: 18 kg şekeri 3 kg’lık torbalara paylaştırırsak, kaç torba olur?

 

                                     

 

Bu problemin çözümü çıkarma yolu ile yapılır.

Bölme işlemiyle yapılır.

 

                                          

 

Bölme işlemi problemle açıklandıktan sonra işlemlerle gösterilir.

 

Değerlendirme     :           .

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :           Düzeye göre hazırlanmış sözlüklerden yararlanabilmek

Amaç                  :           Düzeylerine uygun zengin bir kelime dağarcığı kazandırmak.

Araç                   :           Görüyorum ve Duyuyorum ünitesinin sözcükleri, ders araç-gereçleri.

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

İşleniş                 :           Yakıt, ışık kaynağı, ses, göz bebeği, gölge, gürültü, tiz, ses kaynağı, egemenlik ,şenlik gibi sözcükler sözlükten buldurulur. Cümlede kullandırılır. Tahtaya ve defterlerine yazdırılarak ünite sözlüğü oluşturulur.

Değerlendirme     :           Tiz, ses ne demektir?

 

Ders                   :           BEDEN EĞİTİMİ                                                         Süre: 40 + 40

Konu                   :           Top atma Çalışmaları

Amaç                  :           Top alıştırmaları ile ilgili temel beceriler edinebilme.

Araç                   :           Okul bahçesi, top

Yöntem               :           Anlatım, oyun oynama

Davranış              :   1.         Topu serbest olarak yerde elle yuvarlama.

Karşılıklı oturarak, topu birbirine yuvarlama.

Çeşitli duruşlarda, topu yukarı atma, tutma.

İşleniş                 :   c          Öğrenciler sırayla bahçeye çıkarılır. Sıra yapıldıktan sonra ısınma hareketleri yaptırılır.

Karşılıklı olarak topu birbirlerine atıp tutarlar.

Topu duvara atma çalışmaları yaptırılır.

Top ile oyun oynama çalışmaları yaptırılır.

Son 10 dakika serbest oyun oynarlar.

Değerlendirme     :           Oyunlarda kazanan arkadaşlarını tebrik ederler.

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Işık ve Görme

Hedef                  :           Işık ve görme bilgisi

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, ünite köşesi

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Görme organını adını söyleme/yazma.

Aydınlıkta neden gördüğümüzü söyleme/yazma.

Karanlıkta neden az gördüğümüzü söyleme.

Kendinin ve arkadaşının göz renklerini söyleme.

İşleniş                 :           c  Sınıfın perdeleri kapatılarak sınıfın içinin nasıl göründüğü sorulur.

Öğrencilerin gözleri kapatılır ve ne gördükleri sorulur.

Işık olmazsa varlıkları göremediğimizin anlaşılması sağlanır.

Çevremizdeki cisimleri ışık olmadan göremedğimizi açıkladıktan sonra ışığın varlıkları görmemizi sağladığı söylenir.

Cisimler, ışık kaynaklarından aldıkları ışığı yansıtırlar. Biz bu ışınları gözümüzle algılarız.

Göz, varlıkları görmemizi sağlayan organdır. Gözümüz olmasaydı, hiçbir varlığı göremezdik.

Kendilerinin ve arkadaşlarının göz renkleri söyletilir.

Değerlendirme     :           Karanlıkta neden az görürüz?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :                Parmak ya da kalemle izlemeden, gereksiz hareketler yapmadan okuyabilmek

Amaç                  :                Dinleme, izleme ve okuma yoluyla ilgi uyandırarak çevresini tanımak, sevme duygusunu kazandırmak

Araç                   :           Ders kit. Syf. 97 “Kardan Kedi”

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

İşleniş                 :           c  Hazırlık çalışması yapılır.

Parçanın resmi yorumlatılır.

Örnek okumadan sonra 2-3 öğrenciye okutulur.

3-4 öğrenciye anlattırılır.

Değerlendirme     :           Parçanın kahramanları kimlerdir?

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :           Bölme İşlemiyle İlgili Problemler

Hedef                  :           En çok iki basamaklı doğal sayıların 2, 5, 4 ve 3’e kalansız bölme işlemini kullanarak problem çözebilme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kitap

Yöntem               :           Anlatım, problem çözme

Davranış              :    1.         En çok iki basamaklı bir doğal sayının 2, 5, 4, veya 3’e kalansız bölme işlemiyle ilgili çözülebilecek bir problemleri çözme ve yazma.

İşleniş                 :           Problem: 20 tebeşiri 5 kutuya yerleştirmek istiyoruz. Her kutuya kaç tebeşir düşer?

 

                                     

 

                                      Problem: Bir anne 16 portakalı 4 çocuğa eşit olarak paylaştırıldı. Her çocuğa kaç portakal düştü?

 

                                     

 

Bir tane örrnek problem daha yaptırılır.

Değerlendirme     :           32 ve 4 sayılarını kullanarak bölme işlemini gerektiren bir problem yazınız.

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40

Konu                   :           Bitişik Eğik Yazı Küçük ve Büyük Harflerin Yazılış ve Bağlantı Yönleri

Amaç                  :           Küçük ve büyük bitişik eğik yazı harflerini yazabilme.

Araç                   :           Güzel yazı defterleri

Yöntem               :           Anlatım, gösterip yaptırma.

Davranış              :   1.         Örneği verilen eğik temel harflerin başlama ve bitiş yerlerini, yanılış yönlerini gösterme.

İşleniş                 :          

 

                         

 

Örnek harfler tahtaya yazılır ve defterlere yazdırılır.

Değerlendirme     :           Beğenilen çalışmalar panoya aktarılır.

 

Ders                   :           Bireysel ve Toplu Etkinlikler                                         Süre: 40

Konu                   :           Monolog

Amaç                  :           Çalışmalarda monolog ve diyaloglardan yararlanabilme.

Araç                   :           Kaynak kit. “Güler Yüzlü Olmak”

Yöntem               :           Anlatım

Davranış              :   1.         Düzeylerine uygun monolog okuyabilmek

İşleniş                 :           “Güler Yüzlü Olmak” isimli monolog okutulur ve ezberleyenlere çalışma yaptırılır.

Değerlendirme     :           Öğrencilerin ezbere okumalarının sağlanması.

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Işık ve Görme

Hedef                  :           ışık ve görme bilgisi

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, el feneri

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Göz bebeğinin görmemizi sağladığını söyleme.

Işık az geldiğinde göz bebeğinin büyüdüğünü söyleme.

Işık çok geldiğinde göz bebeğinin küçüldüğünü söyleme.

İşleniş                 :           c  Görme organımızın göz olduğunu söyleriz.

Sınıfın ışığını kapatıp açar ve ışığın görmemize ne kadar etkili olduğu söylenir.

El feneri kullanılarak tahtaya çıkarlar gözü renkli öğrencilerin gözleriyle deney yapılır. Göz bebeğine ışık yaklaştırıldıkça göz bebeğinin küçüldüğünü, uzaklaştırıldıkça büyüdüğü gözlemletilir.

Değerlendirme     :           Işık göze yaklaştıkça göz nasıl tepki verir?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40

Konu                   :                Düzeye uygun belli bir konuda konuşabilmek

Amaç                  :                Bilinen kısa bir masalı, bir öyküyü, izlenen bir olayı, düzeye uygnu bir filmi, öğrenilen bir yeri anlatabilmek.

Araç                   :           “Deprem”

Yöntem               :           Anlatım, rol yapma, soru-cevap

İşleniş                 :           c  Deprem ile ilgili küçük bir kitap okunur.

Öğrenciler bu konuda konuşurlar.

Depremin zararlarından korunmak için hangi önlemleri almamız gerektiği üzerinde konuşulur.

Değerlendirme     :           Deprem oyunu oynatılır.

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :           Sıvı Ölçüleri

Amaç                  :           Sıvı ölçüsü aracı ve ölçü birimi olarak “litre” bilgisi.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, litre

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Sıvıların ölçülmesinde hangi aracın kullanıldığını söyleme.

Çeşitli ölçü araçları arasından litreyi seçip gösterme

Çeşitli şekillerdeki kaplara birer litrelik sıvı konulduğunda miktarın değişmediğini söyleme.

İşleniş                 :           c  Sıvı ölçü aracı olan “litre” gösterilir.

Saat, litre, kg içinden sıvı ölçü aracı gösterttirilir.

Getirilen kaplar içine 1 litrelik su konulduğuna miktarın değişmediği gösterttirilir.

Bir günde 1 litre süt içen çocuk 12 günde kaç litre süt içer?

Değerlendirme     :           Süt, su gibi sıvı maddeler ne ile ölçülür?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :           Kurduğu 4-5 kelimelik bir soru cümlesini ve böyle bir soruya verdiği 5-6 kelimelik karşılık yazabilmek.

Amaç                  :           Bu yaş grubunun kullanmaları gereken yazım kurallarını uygulayabilme, noktalama işaretlerini kullanabilmek.

Araç                   :           “Kardan Kedi” isimli metin, ders araç-gereçleri, sözlük

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

İşleniş                 :    c         Metnin içinde geçen pati ve silkelemek sözcüklerinin anlamları sözlükten buldurulur.

Okuyalım, anlayalım bölümündeki sorular cevaplandırılır. Sorular ve cevaplar tahtaya ve defterlerine cümle kurdurularak yazdırılır.

Değerlendirme     :           Parçadaki anlatılan olayda çocukların hangi davranışı hoşunuza gitti?

 

Ders                   :           MÜZİK                                                                       Süre: 40

Konu                   :           Okulumuzda Müzik

Amaç                  :           Okuldaki müzik etkinliklerine katılabilme

Araç                   :           Öğrendikleri şarkılar

Yöntem               :           Şarkı söyleme

Davranış              :   1.         Okulunda katılacağı müzik etkinliğinin gerektirdiği çalışmaları yapma.

İşleniş                 :   c          Okulumuzda ve sınıfımızdaki müzik araçlarına öğretmenin izni alınmadan dokunulmamalıdır.

Öğrencilere “Bir Dünya Bırakın” şarkısı tekrar öğretilir.

Değerlendirme     :           Müzik araçları nelerdir?

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Görme ve Renk

Hedef                  :           Renk bilgisi

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, ünite köşesi, maket trafik lambası

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Çevremizde gördüğümüz renkleri söyleme.

Renklerin ışıkta görüldüğünü söyleme.

Gökkuşağındaki renkleri söyleme/yazma.

Gökkuşağı renklerinin başka nerelerde görüldüğnü örnekler veme.

Değişik renkler arasından istenilen rengi gösterme.

İşleniş                 :           c  Öğrencilere renklerle ilgili soru sorularak dikkat çekilir.

Konu okutulup anlattırılır.

Gökkuşağı ile ilgili anıları anlattırılır.

Gökkuşağındaki renkler çizilerek gösterilir.

Trafik lambasının maketi üzerinde gösterilerek renkler söylenir. Anlamları açıklanır.

Soru-cevapla konunun anlaşılması sağlanır.

Değerlendirme     :           Gökkuşağındaki renkleri sayınız.

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :                Kurduğu 4-5 kelimelik bir soru cümlesini ve böyle bir soruya verdiği 5-6 kelimelik karşılık yazabilmek.

Amaç                  :                Birlikte çalışabilme, iş yapabilmeye yardımlaşma, beceri ve alışkanlıklarını kazandırmak

Araç                   :           “Kardan Kedi” isimli metin

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

İşleniş                 :           Bir önceki gün soruların tamamını bitirememiştik. Kalan sorulara devam edilir.

Kedi kartopu ile oynadıkça ne olmuş?

Kartopunun altında kalan kedi, ne haldeymiş?

Kedinin üşüdüğünü gören çocuklar ne yapmış?

Metnin dilimizi öğrenelim bölümündeki sözcüklerin sözlük sıralaması ile ilgili çalışmalar yapılır. Kızak, zavallı ve seyretmek sözcüklerini sıralayalım.

Örnekler çoğaltılır.

Değerlendirme     :           Okuduğumuz metin bize ne anlatmak istiyor?

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :           Şekil Grafiği

Hedef                  :           Şekil grafiğini çizebilme

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kit

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         En çok 50 varlığa ait ve her bir şekli 2-5 veya 10 varlığı gösteren üç satırlık şekil grafiğini çizme.

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

İşleniş                 :          

                                     

                                      Bir şekil 10 kg meyveyi göstermektedir.

Yukardaki şekil grafiği açıklanır.

Bir örnek daha tahtada yaptırılır.

Değerlendirme     :           Yukarda kaç kg meyve vardır?

 

Ders                   :           RESİM İŞ                                                                  Süre: 40

Konu                   :           Üç Boyutlu Çalışmalar

Amaç                  :           Yaratıcılığı geliştirmek için yoğurma maddeleri ile çalışma yapabilme.

Araç                   :           Yoğurma hamuru (oyun hamuru),  kalıplar

Yöntem               :           Anlatım, bireysel çalışmalar

Davranış              :   1.         Yoğurma maddelerini çalışmaya hazırlama, elle biçimlendirme.

                              2.         Hazırlanan yoğurma meddeleri ile yaratıcı biçimlendirme çalışmaları yapma.

İşleniş                 :   c          Getirdikleri oyun hamuru ile çalışmak için sıralarını hazırlarlar. Kalıp ve malzemeleri çıkarırlar.

Oyun hamurunu, kalıpları, vb. kullanarak biçimlendermi çalışmaları yaparlar (araba, balık, köpek vb.).

Değerlendirme     :           Beğenilen çalışmalar gösterilerek alkışlatılır.

 

Ders                   :           Bireysel ve Toplu Etkinlikler                                         Süre: 40

Konu                   :           Fıkra Anlatma

Amaç                  :           Düzeye uygun fıkraları anlatabilme.

Araç                   :           Kaynak kit, öğrenciler, Nasrettin Hoca Fıkraları

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :   1.         Görülen, yaşanan ve izlenen bir olayı kısaca anlatabilmek.

İşleniş                 :           c  Öğrencilere 2-3 tane fıkra anlatılır.

Kaynak kitaptan fıkra okunur ve öğrencilerin bu fıkrayı anlatmaları istenir.

Değerlendirme     :           Güzel fıkra anlatanlar alkışlatılır.

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Renk Bilgisi (ışık ve renk)

Hedef                  :           Renk bilgisi

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, ünite köşesi, kaynak kit

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Trafik düzenlemelerinde kullanılan renklerin anlamlarını söyleme yazma.

Dur anlamında neden kırmızının kullanıldığını söyleme

Sıcak su musluğunun kırmızı, soğuk su musluğunun mavi renkte gösterildiğini söyleme.

Okullarda takımların neden farklı forma giydiğini söyleme.

İşleniş                 :           c  Konu bir defa daha okutulur ve anlattırılır.

Trafik düzenlemelerinde kullanılan renklerin anlamları söyletilir ve yazdırılır.

Dur anlamında neden kırmızı renk kullanıldığı açıklanır. Kırmızı insanların dikkatini çeken bir renk ve dur, dikkatli ol anlamında kullanılır.

Sıcak su musluğunun üzerinde kırmızı, soğuk su musluğunun üzerinde mavi renk bulunur.

Takımlarda farklı yerlerde forma giymelerinin sebebi oyuncuların birbirine karışmamasıdır.

Değerlendirme     :           Takımlarda neden farklı renkte forma giyilir?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :                Kullanıldığı, özellikle Hayat Bilgisi dersinde geçen kelimeleri düzgün söyleyebilmek, doğru yazabilmek.

Amaç                  :                Kullandığı kelimeleri düzgün söyleyebilmek doğru yazabilmek, hece ve seslere ayırabilmek.

Araç                   :           Kaynak kit.

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

İşleniş         :    c          Sözcükler, sözlüklerde harflerin alfabeddeki soralamasına göre dizilmiştir.

Sözülker, ansiklopediler yazım klavuzu alfebetik sıraya göre düzenlenir diyerek sözcüklerin sıralanması ile ilgili çalışmalar yapılır. Metinlerde bu çalışmayı sık sık yapıyoruz.

A Harfi ile bağşlayan sözcükler önde, Z harfi ile başlayan sözcükler en sonlarda olur. ilk harfleri aynı olan sözcükler daha sonra gelen harfe göre sıralanır. Kalem, mühendis, öğretmen, doktor sözcüklerinin sıralanışı. Doktor, kalem, mühendis, öğretmendir. Ebe, erik ,ev, elma sözcüklerinin sıralanışı şöyledir: ebe, elma, erik, evdir.

Örnekler çoğaltılarak tahtada sıralattırılır.

Değerlendirme     :           Defter, sayfa, kalem, silgi sözcüklerine sözlük sırasına göre sıralayınız.

 

 

Ders                   :           RESİM-İŞ                                                                  Süre: 40

Konu                   :           Üç Boyutlu Biçimlendirme Çalışmaları

Amaç                  :           Yaratıcılığı geliştirmek için, oğurma maddeleri ile çalışmalar yapambilme.

Araç                   :           Oyun hamuru, kalıp

Yöntem               :           Anlatım, uygulama

Davranış              :    1.         Hazırlanan yoğurma maddeleri ile yaratıcı biçimlendirme çalışmaları yapma.

İşleniş                 :           c  Getirdikleri oyun hamuru ile biçimlendirme çalışmaları yaparlar.

Hayvanlar, kedi köpek gibi

Organlar göz, kulak gibi.

Çiçekler vb. yaptırılır.

Değerlendirme     :           Beğenilen çalışmalar gösterilir.

 

Ders                   :           MÜZİK                                                                       Süre: 40

Konu                   :           Üniteler, belirli gün ve haftalarla ilgili şarkıları konu özelliklerine uygun söyleyebilme.

Amaç                  :           Çevresindeki yaygın çocku şarkılarından uygun olanları seçme, sözlerini ve ezgisini doğru tekrarlama.

Araç                   :           Öğrendikleri şarkılar

Yöntem               :           Şarkı söyleme

Davranış              :   1.         Üniteler, belirli gün ve haftalarla ilgili söylediği şarkıları, sözlerin ve ezginin anlamına uygun tekrarlama.

                              2.         Üniteler, belirli gün ve haftalarla ilgili dinlediği şarkılara, sözlerin ve ezginin anlamına yakınlıkta eşlik etme.

İşleniş                 :           c  Daha önce öğrendikleri şarkıları söylerler.

Şarkıların ritmine, sözlerine ve ezgisine göre söylenmesi istenir.

Kelebek, Pinokya, Cumhuriyet şarkıları söyletilir.

Değerlendirme     :           En çok sevdiğiniz şarkılar hangileridir?

 

Ders                   :           Bireysel ve Toplu Etkinlikler                                         Süre: 40

Konu                   :           Grup tartışması

Amaç                  :           Seviyeye uygun bir konuda tartışabilme

Araç                   :           Öğrenciler

Yöntem               :           Soru-cevap, tartışma

Davranış              :   1.         Konuşmacıları, sözlerini kesmeden dinleyebilmek

İşleniş                 :    c         Öğrencilerin sosyal becerilerinin geliştirilmesi için tartışma konusu belirlenir ve ortam hazırlanır.

Arkadaşlarından birine söylenebilecek kötü bir sözün doğru olup olmadığı tartışılır.

Siz olsaydınız ne yapardınız? Sözüyle genişletilir.

Değerlendirme     :           Sınıfta en çok sevilen öğrenciler (3 tane) seçilir.

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Işık ve Gölge

Hedef                  :           Iık ve gölge bilgisi

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, mum ,karton cam.

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap, deney.

Davranış              :    1.         Işığı geçiren ve geçirmeyen cisimlerin adını söyleme.

Gölge yapan cisimlerin adını söyleme.

Işık ve gölge arasındaki ilişkiyi söyleme.

İşleniş                 :           c  Konu okutulup anlattırılır.

Işığı geçiren ve geçirmeyen maddeler kısaca yazdırılır.

Işığı geçiren maddeler deney yapılarak gösterilir.

El feneri kağıda tutularak, kartona tutularak ışıı geçirmediği gösterilir.

El feneri, cam ve naylon gibi maddelere tutularak ışığı geçiren maddeler belirtilir. Gölgenin oluşumu ile ilgili gerekli açıklamalar yapılır. Işığı geçirmeyen cisimlerin gölge oluşturduğu söylenir.

Değerlendirme     :           Tahta ışığı geçiren bir cisim midir?

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :                Geometri

Hedef                  :                Küpe Dikdörtgen, Prizmasına, Kare Prizma ve Üçgen Prizmaya Benzeyen Varlıkların Ayrıt ve Köşe Özellikleri

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kit.

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :           1.  Kare, üçgen prizmaya benzeyen varlıkların ayrıt ve köşelerini gösterip söyleme.

                                      2.  Ayrıt ve köşesi olmayan varlıklara örnek verme.

İşleniş                 :    c          Küpe benzeyen varlıkların ayrıt ve köşe özellikleri sayılır. Küpe benzeyen varlıklar üzerinde gösterilir.

6 yüzeyi 8 köşesi 12 ayrıtı vardır.

Üçgen prizmaya benzeyen varlıkların ayrıt ve köşeleri gösterilir, özellikleri söylenir.

5 yüzü, 6 köşesi ve 9 ayrıtı vardır.

Küreye benzeyen varlıkların köşesi ve ayrıtı yoktur.

Silindire benzeyen varlıkların köşesi yoktur.

Değerlendirme     :           Küreye benzeyen varlıkların kaç köşesi vardır?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :           Görünen, yaşanan ve izlenen bir olayı kısaca anlatabilmek.

Amaç                  :           Bilinen kısa bir masalı bir öyküyü izlenen bir olayı, düzeye uygun bir filmi, öğrenilen bir yeri anlatabilmek.

Araç                   :           En son okudukları masal veya öykü kitapları

Yöntem               :           Anlatım

İşleniş                 :           c  En son okudukları masal veya öyküyü hatırlamaları istenir.

Önce isteyen öğrencilere anlattırılır.

2-3 tane de sıkılgan öğrenciye anlattırılır. Bu öğrencilere soru sorarak anlatmalarına yardımcı olunur.

Anlatan öğrencilere saygılı bir şekilde diğer öğrencilerin dinlemelir sağlanır.

Olayları sıralarken sıralamaya dikkat etmeleri gerektiği söylenir.

Değerlendirme     :           Okuduğunuz masalın ada nedir? Kaç sayfadır?

 

Ders                   :           BEDEN EĞİTİM                                                          Süre: 40 + 40

Konu                   :           Top Atma Alıştırmalar

Amaç                  :           Top alıştırmaları ile ilgili koordinasyonu geliştirmek.

Araç                   :           Okul bahçesi, top.

Yöntem               :           Anlatım, oyun oynama

Davranış              :   1.         Çeşitli duruşlarda topu duvara atma, tutma.

Topu öne yukarı atma ve koşarak tutma.

Sıçrayarak topu yakalama

İşleniş                 :           c  Öğrenciler bahçeye çıkarılır ve ikişerli sıra olurlar.

Isınma hareketleri yaptırılır.

Top atma çalışmaları yaptırılır.

Göğüs hizasına atılan topu çift elle yakalama çalışmaları yaptırılır.

Topu kullanarak oyun oynatılır.

10 dakika serbest top oyunu oynatılır.

Değerlendirme     :           Öğrencilerin davranışları gözlenir.

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Göz ve Göz Sağlığı

Hedef                  :           Göz sağlığı bilgisi

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, ünite köşesi

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Gözün sağlıklı olabilmesi için nelere dikat edilmesi gerektiğini söyleme.

İnsanların neden gözlük kullandığını söyleme.

Güneş gibi parlak cisimlere çıplak gözle bakmanın zararlarını söyleme.

İşleniş                 :           c  Derse girilip ünite köşesindeki göz resmi incelettirilir.

Konu okutulup anlattırılır.

Soru-cevapla pekiştirilir ve eksiklikler tamamlanır.

Görme organı nedir?

İnsanlar neden gözlük takarlar?

Gözümüzün sağlığını korumak için neler yapmalıyız?

Değerlendirme     :           Kitapla gözümüz arasında ne kadar mesafe olmalıdır?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :                Kitap ile göz arasındaki uzaklığı göz sağlığına uygun olarak ayarlaya­bilme.

Amaç                  :                Dinleme, izleme ve okuma yoluyla ilgi uyandıracak çevresini tanımak, sevme duygusunu kazandırmak.

Araç                   :           Ders kit. Syf. 116 “Yoldaki Ayakkabılar”

Yöntem               :           Anlatım

İşleniş                 :           c  Hazırlık çalışmaları yaptırılır.

Resim yorumlatılır.

Örnek okumadan osnra 3-4 öğrenciye okutulur.

2-3 öğrenciye anlattırılır.

Değerlendirme     :           Metin bize ne anlatmak istiyor? Metne başka hangi başlığı koyabiliriz?

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :           Varlıklar Arası İlişkiler

Hedef                  :           Art arda sıralanmış varlıklar, belirtilen varlıklara göre önde ve arkada olma bakımından ayırt edebilme.

Araç                   :           Ders Araç-gereçleri, kaynak kit.

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Belirtilen bir noktadan bakıldığında, bir varlığı diğer varlığın önüne ve arkasına yerleştirme.

Belirtilen noktadan bakıldığında üç varlıktan en önce ve en arkada olanı gösterip işaretleme.

Belirtilen noktadan bakıldığında, bir varlığı diğer iki varlığın en önüne ve en arkasına yerleştirme

İşleniş                 :           c  Ders kitabındaki konu ile ilgili alıştırmalar yaptırılır.

Tahtaya çıkarılan öğrencilerden 3 tanesinde önde, arkada ve en önde en arkada olanları gösterilir.

Kitap, kalem, çanta gibi varlıklardan en önde, en arkada olanlar gösterilir.

Alıştırmalar çoğaltılır.

Değerlendirme     :           Tahtaya çiizlen üç varlıktan en arkada olan söyletilir.

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40

Konu                   :           Bitişik eğik yazı küçük ve büyük harflerin yazılış ve bağlantı yönleri

Amaç                  :           Küçük ve büyük bitişik eğik yazı harflerini yazabilme

Araç                   :           Güzel yazı defteri

Yöntem               :           Anlatım, gösterip yaptırma.

Davranış              :   1.         Örneğe göre eğik temel harfleri yazma.

İşleniş                 :           c  Tahtaya yazılan örnek harfler defterlerine yazdırılır.

Tahtaya yazarken el hareketlerine dikkat etmeleri sağlanır.

 

 

Harfin bağlantı yerlerine dikkat çekilir.

Değerlendirme     :           Aralarında gezilerek hatalar düzeltilir. Güzel yazanlara yıldız verilir.

 

Ders                   :           Bireysel ve Toplu Etkinlikler                                         Süre: 40

Konu                   :           Bilmeceler

Amaç                  :           Seviyeye uygun bilmece sorabilme.

Araç                   :           Kaynak kit

Yöntem               :           .

Davranış              :   1.         .

İşleniş                 :           Kaynak kit tespit edilen bilmeceler sorulur. Cevaplandırılır.

Karada bayılır suda ayılır (balık)

El kadar mezar, dünyayı gezer (ayakkabı)

Doğru cevap verenler alkışlatılır.

Değerlendirme     :           Söz alarak konuşup konuşmadıkları gözlenir.

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Ses ve Duyma

Hedef                  :           Ses kaynakları bilgisi

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, bardaklar

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Çevresindeki araçları kullanarak değişik sesler elde ettiğini söyleme/yazma.

                               2.         Değişik sesler arasından şiddetli, yumuşak, tiz olanlara örnekler verme.

İşleniş                 :           c  Öğrencilerden birinin yaptığı davulu çalarak derse başlanır.

Seslere örnekler verilir. Bazı öğrenciler, ambulans, itfaiye hayvan sesleri, arabaların sesleri, müzik aletlerinin sesleri taklit ettirilir.

Bardaklar kullanılarak değişik ses çıkarttırılır.

Konu okutulup anlatılır.

Değerlendirme     :           Yumuşak ve tiz seslere örnekler verilir.

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :                Düzeye göre hazırlanmış sözlüklerden yararlanabilmek

Amaç                  :                Sınıfı okul çocuk kitaplıklarından, calı kaynaklardan vb. yararlanma, istek, beceri ve alışkanlığını kazandırmak. Düzeylerine uygun zengin bir kelime dağarcığı kazandırmak.

Araç                   :           Yoldaki Ayakkabılar metni, sözlük

Yöntem               :           Anlatım

İşleniş                 :           “Yaldaki Ayakkabılar” isimli metinde geçen sözcükler sözlükten buldurulur, cümlede kullandırılır, tahtaya ve defterlerine yazdırılır. İçi cız etmek, feyrat, kavşak, haykırış sözcükleri

Değerlendirme     :           İçi cız etmek, ne demektir?

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :           1000’e kadar Yüzer ve Onar Ritmik Sayma

Hedef                  :           1000’e kadar, yüzer ve onar ritmik sayabilme

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kit

Yöntem               :           Anlatım ,soru-cevap

Davranış              :    1.         100’den büyük ve 10’un katı olan bir doğal sayıdan başlayarak en çok 100’e ve 1000’e kadar onar ritmik sayma.

İşleniş                 :           c  100’er 100’er 1000’e kadar sınıfça sayılır.

100’den büyük ve 10’un katı olan bir sayıdan başlayarak önce 100’e sonra 1000’e kadar sayılır.

Değerlendirme     :           320’den başlayıp 100’er ritmik sayarken 4. Saymada hangi sayıyı söyleriz?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :           Kurduğu 4-5 kelimelik bir soru cümlesini ve böyle bir soruya verdiği 5-6 kelimelik karşılık yazabilmek.

Amaç                  :           Bu yaş grubunun kullanmaları gereken yazım kurallarına uygulayabilme, noktalama işaretlerini kullanabilmek.

Araç                   :           Ders kit. “Yoldaki Ayakkabılar” isimli metin

Yöntem               :           Soru-cevap anlatım

İşleniş                 :    c          Ders kitabından okuyalım, anlayalım bölümündeki sorular cevaplandırılır.

Sorular şunlardır: 1. Trafik kazalarında çocuğu üzen nedir?

Parçada anlatılan kaza nasıl oluyor?

Bu kazaya yol açan yanlış davranışlar nelerdir?

Kazadan sonra neler olmuştur?

Sorular tahtaya ve defterlerine yazdırılır.

Değerlendirme     :           Metnin yazarı kimdir?

 

Ders                   :           MÜZİK                                                                       Süre: 40

Konu                   :           Evimizde ve Okulumuzda Müzik

Amaç                  :           Çevresindeki yaygın çocuk şarkılarından sözlerini, ezgisini doğru söyleyebilme.

Araç                   :           Öğrendikleri şarkılar

Yöntem               :           Şarkı söyleme

Davranış              :   1.         Çevresindeki yaygın çocuk şarkılarından sözlerine, ezgisini doğru söylebilme.

İşleniş                 :           c  23 Nisan Şarkısı söyletilir.

23 Nisan şarsınının sözleri yazdırılır.

Şarkı sınıfça ve grup grup söyletilir.

Ezberleyen öğrencilere söyletilir.

Değerlendirme     :           Hangi grup güzel söylerse alkışlatılır.

 

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Sağlık Haftası

Hedef                  :           Belirli gün ve haftaların farkına varabilme.

Araç                   :           Kaynak kit. Ders araç-gereçleri

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Günün anlam ve önemini anlamak.

                               2.         Düzeye uygun şiir ve yazıları okuyabilmek.

İşleniş                 :           c  Hazırladıkları şiir ve yazılar okutulur.

Konunun önemini anlatan şarkı söylenir.

“Yeryüzünde Sağlık En Büyük Varlıktır”

Sağlıklı olmak için neler gerekli; öğrencilerle birlikte kısaca tahtaya yazılır.

Güzel sözler yazdırılır.

Güneş girmeyen eve doktor girer.

Mutluluğun ilk şartı sağlıktır.

Değerlendirme     :           Sağlıklı olmazsak neler yapamayız?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :                Bu sınıfın kullanması gereken yazım kurallarını uygulayabilmek, noktalama işaretlerini kullanabilmek.

Amaç                  :                Bu yaş grubunun kullanmaları gereken yazım kurallarını uygulayabilme, noktalama işaretlerini kullanabilmek.

Araç                   :           Hazırlanan metin, ders araç-gereçleri.

Yöntem               :           Anlatım, uygulama.

İşleniş                 :    c          Hazırlanan metin yüksek sesle ve noktalama işaretlerine dikkat edilerek okunur.

Verilen zaman içinde yazmaları sağlanır.

Herkes yazdıktan sonra tahtaya doğrusu yazılarak hataları kontrol edilir.

Hünkar’ın Hastalığı

Bir aydır Hünkar okula gelmiyordu () Sınıf arkadaşları onu çok özlemişti() Hünkâr hasta olduğu için arkadaşları üzülüyordu () Baran ve İlker hastahanede onu ziyarete gitmişti () Perşembe günü Hilal, Burak ve Gülşah’ın annesi de onu ziyarete gitti() Hükrar’ın sağlığına kavuşması sizi sevindirdi mi() siz hasta olmamak için neler yapıyorsunuz()

Değerlendirme     :           Hatalar düzeltilir.

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :           Kesirler

Amaç                  :          

Davranış              :           1.  10 varlığın,

20 varlığın,

Yöntem               :           Anlatım, problem çözme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kit.

Yöntem               :           Anlatım, problem çözme.

İşleniş                 : Problem 1:10 elemanın  tüketildi. Kaç tane elma kaldı?

 

                                     

                               Problem  2: 10 kalemin  kullanıldı. Kaç kalem elma kalmıştır?

                               20 : 4 = 5     5 × 2 = 10     veya   20 : 2 = 10  kalır.

                               Problem şekilde de gösterilir.

Davranış              :    1.         Bir bütünün taranmış kısımlarını kesir olarak söyleyip yazma.

                               2.         Bir bütünün üzerinde istenilen kesir kadarını tarayarak gösterme.

İşleniş                 :           İşleniş bölümü defterden yazılacak.

Değerlendirme     :           .

 

Ders                   :           RESİM-İŞ                                                                  Süre: 40

Konu                   :           Üç Boyutlu Biçimlendirme Çalışmaları

Amaç                  :           Üç boyutlu biçimlendirme çalışmaları bilgisi

Araç                   :           Karton, ip, makas, yapıştırıcı

Yöntem               :           Anlatım, uygulama

Davranış              :   1.         Üç boyutun ne olduğunu söyleme.

Üç boyutlu biçimlendirme çalışmaları için kullanılacak araç-gereçleri söyleme.

Kesme, kıvırma, katlama, bükme, yapıştırma vb. teknik özellikleri söyleme.

İşleniş                 :   c          Üç boyutun ne olduğu söylenir. Örnek gösterilir. Çanta, kitap, kalem gibi.

Eni, boyu ve derinliği olan varlıklara üç boyutlu varlıkları denir.

Şekil verilerek biçimlendirilenler üç boyutlu olurlar.

Kağıt, karton, mukavva, silgi, cetvel, makas gibi gereçler üç boyutlu biçimlendirme çalışmalarında kullanılır.

Değerlendirme     :           Üç boyutlu maddelere örnek veriniz.

 

Ders                   :           Bireysel ve Toplu Etkinlikler                                         Süre: 40

Konu                   :           Bayram Hazırlıkları

Amaç                  :           Düzeye uygun şiirleri ezbere okuyabilme.

Araç                   :           Şiirler

Yöntem               :           Anlatım.

Davranış              :   1.         Şiir okuma

                              2.         Koro çalışmalarına katılma.

İşleniş                 :   c          23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı için hazırlanan şiirler okutulur.

Bayram için hazırlık çalışmaları yaptırılır.

Değerlendirme     :           Bayram hazırlıklarına katılmaya istekli olma.

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Ses ve Duyma

Hedef                  :           Ses Bilgisi

Araç                   :           Ders araç-gereçleri

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         İşitme organının adını söyleme/yazma.

Dinletilen seslerin hangi varlıklara ait olduğunu söyleme/yazma.

Duyduğu seslerden hangisinin şiddetli, yumuşak, tiz olduğun söyleme

İşleniş                 :           c  Konu okutulup, anlattırılır.

Hayvan taklitleri yaptırılır.

Soru-cevapla konunu pekiştirilmesi sağlanır.

Değerlendirme     :           Uçağın çıkardığı ses nasıldır?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :                Görünen, yaşanan ve izlenen bir olayı anlatabilmek.

Amaç                  :                Bilinen kısa bir masalı, bir öyküyü, izlenen bir olayı düzeye uygun bir filmi, öğrenilen bir yeri anlatabilmek.

Araç                   :           Kaynak kit., öykü kitapları

Yöntem               :           Anlatım

İşleniş                 :           c  Masal öğretmen tarafından okunur.

Öğrencilerin dinleme kurallarına uyarak dinlemeleri sağlanır.

Öğrencilerden 3-4 öğrenciye anlattırılır.

Akıllarında kalanlarının yazılması istenir.

Bu masalda çıkarılacak ders hakkında konuşulur.

Değerlendirme     :           Bu masalın kahramanları kimlerdir?

 

Ders                   :           RESİM-İŞ                                                                  Süre: 40

Konu                   :           Üç Boyutlu Biçimlendirme Çalışmaları

Amaç                  :           Üç boyutlu biçimlendirme çalışmaları yapabilme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, karton, makas, yapıştırıcı, ip.

Yöntem               :           Uygulama, anlatım

Davranış              :    1.         Kesme, kıvırma, katlama, bükme, yapıştırma vb. teknik özellikleri söyleme, becerileri çalışmalarında kullanma.

                               2.         Üç boyutlu çalışma için yapacağı biçimi tasarlama ve tasarladığı biçimi üç boyutlu çalışma olarak uygulama.

İşleniş                 :           c  Tasarlanan biçim: kuş.

Karton 15-25 cm arasında, eni 4 cm olarak kesilir. Uç kısmından yapıştırılır.

Daha küçük bir karton 10 cm boyu 4 cm eninde kesilir. Bu kartonda yapıştırılır ve diğer kartonun başı kısmına birleştirilir. Kanat ve gaga yapılır.

Değerlendirme     :           Öğrencilerin aralarında gezilerek yardım edilir.

 

 

Ders                   :           MÜZİK                                                                       Süre: 40

Konu                   :           Evimizde ve Okulumuzda Müzik

Amaç                  :           Çevresindeki yaygın çocuk şarkılarından uygun olanları doğru söyleyebilme.

Araç                   :           23 Nisan Şarkısı

Yöntem               :           Anlatım, şarkı söyleme

İşleniş                 :           c  Şarkı sözleri tekrar öğretilir.

Şarkı sınıfça, grup grup ve solo olarak söyletilir.

Daha önce öğrendikleri şarkılar söyletilir.

Değerlendirme     :           Öğrenci davranışlarının gözlenmesi

 

Ders                   :           Bireysel ve Toplu Etkinlikler                                         Süre: 40

Konu                   :           Şarkı Söyleme

Amaç                  :           Ritmine ve anlamına uygun şarkı söyleyebilme.

Araç                   :           Ali Baba’nın Çiftliği

Yöntem               :           Şarkı söyleme

Davranış              :   1.         Evde ve okulda müzik yapma kurallarına dikkat etme.

İşleniş                 :           c  Şarkının sözleri tahtaya yazılır.

Tahtaya yazılan sözler kıta kıta ezberletilir.

Şarkı sınıfça ve grup grup söyletilir.

Değerlendirme     :           Ali Baba’nın çiftliğinde hangi hayvanlar var?

 

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Değerlendirme

Hedef                  :           Düzeye göre hazırlanan soruları yazabilme.

Araç                   :           Hazırlanan sorular, ders araç-gereçleri

Yöntem               :           Soru-cevap

Davranış              :    1.         Soruları deftere yazabilmek.

                               2.         Düzeye uygun soruları cevaplayabilmek.

İşleniş                 :           c  Sorular defterlerine yazdırılır.

Görme duyu organımız hangisidir?

Güneş ışığının canlılar için önemi nedir?

Dünyamızın ışık kaynağı nedir?

Gece ve gündüz nasıl meydana gelir?

Güneş dışında hangi ışık kaynakları vardır?

Gözümüzün hangi bölümü görmemizi sağlar?

Değerlendirme     :           Soruların cevaplarındaki eksiklikler tamamlanır.

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :                Düzeye göre hazırlanmış sözlüklerden yararlanabilmek.

Amaç                  :                Düzeylerine uygun zengin bir kelime dağarcığı kazandırmak.

Araç                   :           Bilmece oyunu isimli metin sözcükleri (ipucu, kaplumbağa, bilmece), sözlük

Yöntem               :           Anlatım

İşleniş                 :           Öğrencilerin bilemedikleri sözcükler tespit edilir.

Öğrencilere sözlüklerini çıkarıp tahtaya yazılan sözcükleri bulmaları söylenir ve cümlede kullandırılır. Tahtaya ve defterlerine yazdırılır.

Kalan zamanda metnin soruları cevaplandırılır.

Değerlendirme     :           İpucu sözcüğünün anlamı nedir?

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :           Toplama İşlemi ile İlgili Problemler

Hedef                  :           Toplamaları iki basamaklı olan doğal sayılarla toplama işlemini kullanarak problem çözme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri

Yöntem               :           Anlatım, problem çözme

Davranış              :    1.         En çok iki basamaklı üç doğal sayının toplama işlemini gerektiren bir problemi çözme.

İşleniş                 :           c  Örnek problem tahtaya yazılır ve çözülür.

Öğrencilere yazılan problemler onlar tarafından çözülür.

Problem: Bir bahçede 10 elma, 12 erik, 15 kiraz ağacı bulunmaktadır. Bu bahçede toplam kaç tane meyve ağacı vardır?

Problem: Bir çiftlikte 54 tavşan vardı. Bu çiftçi 9 at, 17 tavuk alıp çiftliğe getirdi. Çiftlikteki hayvanların sayısı kaç oldu?

Değerlendirme     :           37 ve 23 sayılarını kullanarak toplama işlemini gerektiren bir problem yazınız.

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40

Konu                   :           Rakamlar

Amaç                  :           Rakamları eğik olarak yazabilme

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, güzel yazı defteri

Yöntem               :           Uygulama, anlatım

Davranış              :   1.         Örneği verilen rakamların yazılışında, başlama ve bitiş yerlerini gösterme/örneğe göre yazma.

İşleniş                 :           c  Rakamların örneği bakılarak yazılması istenir.

 

                         

 

Tahtaya yazarken izlettirilir. Sonra defterlerine yazmaları istenir.

Değerlendirme     :           Aralarında gezilerek kontrol edilir.

 

Ders                   :           Bireysel ve Toplu Etkinlikler                                         Süre: 40

Konu                   :           Fıkra Anlatma

Amaç                  :           Düzeye uygun fıkraları anlatabilme

Araç                   :           Kaynak kitaplar

Yöntem               :           Anlatım

Davranış              :   1.         Düzeylerine uygun fıkra anlatabilmek.

İşleniş                 :           c  Kaynak kitaptan 2 tane fıkra okunur.

Öğrencilere bu fıkralar anlattırılır.

Güzel anlatanlar alkışlatılır.

Değerlendirme     :           Fıkraları kaçar kişi anlattı tespit edilir.

 

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                        15042002

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı Ünitesi

Hedef                  :           Planlı ve düzenli çalışmaya alışabilme

Araç                   :           Ünite köşesi, ders araç-gereçleri.

Yöntem               :           Anlatım, gözlem, inceleme

Davranış              :    1.         Ünitenin adını, numarasını, süresini yazabilmek.

Ünite konularını yazabilmek

Ünite ile ilgili bilgi edinebilmek

İşleniş                 :           c  Yeni başlayacağımız ünitenin adı, numarası, süresi yazdırılır.

Ünite konuları ve belirli gün ve haftalar yazdırılır.

Ünite konuları kitaptan buldurulur, resimleri incelettirilir.

Kutlayacağımız bayramla ilgi kurulup, anlatırılr

Değerlendirme     :           Kaçıncı üniteyi işleyeceğiz? Ne zamana kadar?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40

Konu                   :                Sessiz okumada dudak kıpırtadmadan ve ses çıkarmadan gözüyle içinden okuyabilmek.

Amaç                  :                Sesli ve sessiz okuma kurallarına uyabilme.

Araç                   :           Sınıf kitaplığındaki masal ve öykü kitapları

Yöntem               :           Uygulama, okuma

İşleniş                 :           Kitaplık kolu öğrencileri tarafından hikaye kitapları dağıtılır.

Sessiz okuma kuralları söylenir.

Sessiz okuma yaptırılır.

Değerlendirme     :           Sessiz okuma kurallarına uyup uymadıkları kontrol edilir.

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :           Doğal sayılarla Çıkarma İşlemi

Amaç                  :           En çok iki basamaklı doğal sayılarla çıkarma işlemi yapabilme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kit.

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         İki basamaklı bir doğal sayıdan, onluk bozmayı gerektirecek şekilde verilen bir doğal sayının çıkarma işlemini yapabilme.

İşleniş                 :           .

 

                                     

 

 

 

İşlem örnek olarak yapılır.

Öğrencilere yaptırılır.

Değerlendirme     :           .

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :           Kullandığı ve özellikle Hayat Bilgisi dersinde geçen kelimeleri düzgün söyleyebilmek, doğru yazabilmek.

Amaç                  :           .Kullandığı kelimeleri düzgün söyleyebilme, doğru yazabilme, hece ve sesleri ayırabilme.

Araç                   :           “Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı” ünitesinin sözcükleri.

Yöntem               :           Anlatım, uygulama

İşleniş                 :           Meclis, kart, flama, şiir, istiklal, turizm, trafik, radyo, öğüt.

Yukarıdaki sözcüklerin anlamı sözlükten buldurulur cümlede kullandırılır. Tahtaya ve defterlerine yazdırılır.

Bu sözcükleri doğru söyleme ve yazma çalışmaları yaptırılır.

Değerlendirme     :           Meclis, şiir, istiklal sözcüğünü yazınız.

 

Ders                   :           MÜZİK                                                                       Süre: 40

Konu                   :           Okulumuzda ve Evimizde Müzik Yaparken Uyacağımız Kurallar

Amaç                  :           Okulda müzik ortamı içinde yaşadığının farkında olabilme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, “23 Nisan Şarkısı”

Yöntem               :           Anlatım, şarkı söyleme

Davranış              :   1.         Okulda müzik yapılan ve dinlenen zamanlara duyarlı olma.

İşleniş                 :           “Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı” ünitesinde olduğumuz için 23 Nisan” şarkısı söyletilir. Çocukların bildikleri şarkılar söyletilir.

Değerlendirme     :           Güzel söyleyenler alkışlatılır.

 

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Hazırlık Soruları

Hedef                  :           Düzeye göre hazırlanmış sorulara cevap verebilme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri

Yöntem               :           Soru-cevap

Davranış              :    1.         Düzeye uygun sorular yazabilmek.

                               2.         Hazırlanan sorulara cevap verebilmek.

İşleniş                 :           ..

Hazırlanan sorular yazdırılır.

Sorular tek tek cevaplandırılır.

Cumhuriyetten önce devletimizin adı nedir?

Mustafa Kemal, niçin Samsun’a çıktı?

T.B.M.M. ne zaman açıldı?

Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’nı kimler kutlar?

Soruların sayısı 7’ye kadar çıkarılır.

Değerlendirme     :           Bizim bayramımızın adı nedir?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :                Sınıfta ve kümede konuşmacılar, sözlerini kesmeden dinleyebilmek.

Amaç                  :                Dinlediklerini, izlediklerini okuduklarını doğru anlama yeteneceğini kazandırmak.

Araç                   :           Kaynak kit., ders kitabı

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

İşleniş                 :           Öğrencilere, kaynak kitapta bir öykü okunur. Öykü yarıda kesilir öğrencilerin bu öyküyü tamamlamaları istenir. İkinci derste tamamladıkları bu öykü okutulur.

Değerlendirme     :           Öyküyü en güzel tamamlayan kişi alkışlatılır. Yazısı panoya asılır.

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :           Zihinden Çıkarma İşlemi

Hedef                  :           20’ye kadar olan doğal sayılarla zihinden çıkarma işlemini yapabilme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kit.

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         İki basamaklı bir doğal sayıdan, iki basamaklı bir doğal sayıyı çıkarma işlemindeki eksileni onluk ve birliklerine ayırarak zihinden çıkarıp sonucu söyleme.

İşleniş                 :           .

 

ÖRN.:

 

 

 

Değerlendirme     :           19 – 2 =       işlemini zihinden yapınız.

 

Ders                   :           RESİM-İŞ                                                                  Süre: 40

Konu                   :           Üç Boyutlu Biçimlendirme Çalışmaları

Amaç                  :           Üç boyutlu biçimlendirme çalışmaları yapabilme

Araç                   :           Makas, karton, yapıştırıcı, ip

Yöntem               :Uygulama

Davranış              :   1.         Üç boyutlu çalışma için yapacağı, biçimi tasarlama

                              2.         Tasarladığı biçimi üç boyutlu çalışma olarak uygulama.

İşleniş                 :   c          Üç boyutlu çalışma için getirilen araç ve gereçler hazırlanır. (makas, karton, ip, yapıştırıcı)

Güneş modelinin yapılan şekli gösterilir.

Kesme, kıvırma ve katlama yerleri yapıştırma yeri gösterilir. Yapmaları istenir. Yapamayan öğrencilere yardım edilir.

Değerlendirme     :           Beğenilen çalışmalar sergilenir.

 

Ders                   :           Bireysel ve Toplu Etkinlikler                                         Süre: 40

Konu                   :           Bulmaca

Amaç                  :           Düzeye uygun bulmacalar yapabilme

Araç                   :           Kaynak kit

Yöntem               :           Soru-cevap

Davranış              :   1.         Düzeye uygun olarak kelime dağarcığını zenginleştirebilmek.

İşleniş                 :           c  Bulmaca tahtaya yazılır. Soruları da yazılır.

Öğrencilerle birlikte soruları cevaplandırılır.

Cevaplar bulmacada yerlerine yazılır.

Değerlendirme     :           Bulmaca çözmeyi öğrenirler.

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Turizm Haftası

Hedef                  :           Belirli gün ve haftaların farkına varabilme

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kitaplar

Yöntem               :           Anlatım

Davranış              :    1.         Düzeye uygun şiir ve yazıyı okuyabilmek

                               2.         Turuzm haftasının önemini anlamak.

İşleniş                 :    c         Ders kit. Syf. 166’da Turizm Haftası ile ilgili yazı okutulur, anlattırılır.

Öğrencilerin hazırladığı şiirler okutulur.

Türkiye’nin turistik yerleri ile ilgili kartpostallar gösterilir.

Turizm, turist ve döviz sözcükleri açıklanır.

Değerlendirme     :           Türkiye’nin turistik yerlerine örnek veriniz?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :                Düzeylerine uygun tekerleme ve şiir okuyabilmek.

Amaç                  :                Dinleme, izleme ve okuma yoluyla ilgi uyandırarak çevresini tanımak, sevme duygusunu kazandırmak.

Araç                   :           23 Nisan” şiiri, ders araç-gereçleri

Yöntem               :           Uygulama

İşleniş                 :           c  Ders kit şiirin hazırlık çalışması yaptırılır. Resmi yorumlatılır.

Şiir örnek olarak okunur. 3-4 öğrenciye okutulur.

Şiir şekil yönünden incelenir. Kaç mısra, kaç dörtlükten oluşmuştur?

Değerlendirme     :           Şiirin şariri kimdir?

 

Ders                   :           RESİM İŞ                                                                  Süre: 40

Konu                   :           Pastel Boya Çalışmaları

Amaç                  :           Çalışmalarında pastel boyayı kullanabilme.

Araç                   :           Pastel boya, ders araç-gereçleri

Yöntem               :           Bireysel çalışmalar

Davranış              :    1.         Düşündüğü konuyu yüzeye serbestçe aktarma.

                               2.         Çalışmalarında pastel boyanın değişik tekniklerini kullanma.

İşleniş                 :    c         Yaz tatilinde turistik yerlere gitmişlerse tatilde yaşadıkları bir olayı ve hatırladıklarını resme yansıtabilirler.

Çalışmalarında pastel boyayı tercih ederler.

Değerlendirme     :           Beğenilen çalışmalar panoya aktarılır.

 

Ders                   :           MÜZİK                                                                       Süre: 40

Konu                   :           Okulumuzda Müzik

Amaç                  :           Çevresindeki yaygın çocuk şarkılarından uygun olanları söyleme.

Araç                   :           “Anadolu” şarkısı

Yöntem               :           Şarkı söyleme

Davranış              :   1.         Çevresindeki yaygın çocuk şarkılarından uygun olanları seçme.

                              2.         Çevresindeki yaygın çocuk şarkılarının sözlerini doğru tekrarlama.

İşleniş                 :           c  Şarkı örnek olarak söylenir.

Şarkının sözleri söylenir ve yazdırılır.

Grup grup ve sınıfça şarkı söyletilir.

Değerlendirme     :           En güzel söyleyen grup alkışlatılır.

 

Ders                   :           Bireysel ve Toplu Etkinlikler                                         Süre: 40

Konu                   :           Güzel Yazı

Amaç                  :           Güzel yazı çalışmaları yapabilme

Araç                   :           Güzel yazı defteri

Yöntem               :           Gösterip yaptırma

Davranış              :   1.         Örneği verilen sözcüklerin örneğine göre yazma.

İşleniş                 :           c  “23 Nisan” şiirini yazmaları istenir.

Kenar süslerine örnek verilir.

Süsleyerek yazdıkları şiirler kontrol edilir.

Değerlendirme     :           Kenar süslerini yaparak, şiiri güzel yazanların şiiri panoya aktarılır.

 

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Yurdumuzun İşgal Edilmesi

Hedef                  :           Bayramın anlam bilgisi

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kit

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Yurdumuzun işgal edilme nedenlerini söyleme.

Atatürk’ün Erzurum ve Sivas’ta millet temsilcileriyle toplantılar yaptığını söyleme.

Atatürk’ün vatanı kurtarmak için Samsun’a gittiğini söyleme.

İşleniş                 :           c  Konu okutulup anlattırılır. Kaynak kitaptan okutulur.

Soru-cevapla pekiştirilir.

Osmanlı devleti niçin gücünü kaybetti?

Şimdiki devletimizin adı nedir?

Hangi savaşta yenik sayıldık?

Düşmanlar neler yaptılar?

Yurdumuzun kurtarılması için neler yapıldı?

Değerlendirme     :           Şimdiki devletimizin adı nedir?

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :                Çıkarma İşlemleriyle İlgili Problemler

Hedef                  :                En çok iki basamaklı doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerini kullanarak problem çözebilme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kit

Yöntem               :           Anlatım, problem çözme.

Davranış              :           1.  Toplama ve çıkarma işlemleri ile çözülebilecek iki işlemli bir problemi çözme.

İşleniş                 :           Problem 1: Bir çiftlikte 53 tane tavuk var. Tavukların önce 15’i sonra kalanların 22’si satıldı. Geriye kaç tavuk kaldı?

                                      1. satılan tavuklar            15                        53

                                      2. satılan tavuklar         + 22                     – 37

                                                                                                      37 16             tavuk kaldı.

                                      Problem 2: 36, 43 ve 12 sayılarıyla problem yazmaları istenir. 12 tavşan ve 36 kedi 43 horozdan ne kadar fazladır?

 

Değerlendirme     :           23 sayısına hangi sayı eklenirse 96 olur?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40

Konu                   :           Düzeye göre hazırlanmış sözlüklerden yararlanabilmek.

Amaç                  :           Düzeylerine uygun zengin bir kelime dağarcığı kazandırmak.

Araç                   :           Sözlük, ders araç-gereçleri, 23 Nisan şiiri

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap, okuma

İşleniş                 :           c  Şiir bir defa okutulur.

Anlamlarını bilmedikleri sözcükler tespit edilir (düşman, hediye, yükseltelim, bayram)

Sözcükler tahtaya yazılır. Sözlüklerden buldurulur. Cümlede kullandırılır. Anlamlarıyla birlikte defterlerine yazdırılır.

Değerlendirme     :           Hediye ne demektir?

 

Ders                   :           BEDEN EĞİTİMİ                                                         Süre: 40 + 40

Konu                   :           Top Alıştırmalar

Amaç                  :           Top alıştırmaları ile ilgili koordinasyonu geliştirebilme.

Araç                   :           Okul bahçesi, top

Yöntem               :           Anlatım, oyun oynama.

Davranış              :   1.         Topu belirli hedeflere yuvarlama.

                              2.         Çeşitli duruşlarda, topu duvara atma, tutma.

İşleniş                 :           c  Öğrenciler okul bahçesine çıkarılır ve ikişer sıra olurlar.

Isınma hareketleri yaptırılır.

Top ile alıştırma yaptırılır. (zıplatma, atma-tutma)

Top ile ilgili oyun oynatılır. (istop, yakan top)

Değerlendirme     :           Oyunlarda kazanan grup veya çocuklar alkışlatılır.

 

 

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Bayram Hazırlıkları

Hedef                  :           Bayram hazırlıklarına katılabilme

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, bayram, balon, süs malzemeleri

Yöntem               :           Anlatım, yaprak yaşayarak öğrenme.

Davranış              :    1.         Süs hazırlatma çalışmalarına katılma.

                               2.         Şiir okuma

İşleniş                 :           c  Öğrencilerin ezberledikleri şiirler okutulur.

Getirilen malzemelerden süsler yapılır. Kalan zamanda sınıf süslenir.

Değerlendirme     :           Öğrencilerin davranışları gözlenir.

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :                Kurduğu 4-5 kelimelik bir soru cümlesini ve böyle bir soruya verdiği 5-6 kelimelik karşılık yazabilmek.

Amaç                  :                Bu yaş gruplarının kullanmaları gereken yazım kurallarını, uygulayabilme, noktalama işaretlerini kullanabilmek.

Araç                   :           “23 Nisan” şiiri, ders araç-gereçleri

Yöntem               :           Soru-cevap, okuma, anlatma

İşleniş                 :           Metnin soruları cevaplandırılır tahtaya ve defterlerine yazdırılır.

Biz dünyaya gelmeden düşman ne yapmış?

Düşmanlardan yurdumuzu kim kurtarmış?

23 Nisan günü ne olmuş?

Şiirde bayramı nasıl kutlamamız isteniyor?

Değerlendirme     :           Şiir kaç dörtlükten oluşmuştur?

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :           Doğal sayılarla Çarpma İşlemi

Amaç                  :           Çarpımları 50’ye kadar olan doğla sayılarla çarpma işlemini yapabilme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kit.

Yöntem               :           Soru-cevap

Davranış              :    1.         Çarpımı 20’ye, 50’ye ve 3’e kadar olacak şekilde çarpanlarından 2, 5, ve 3 olan çarpma işlemini yapıp sonucu söyleyip yazma.

İşleniş                 :           .

Değerlendirme     :           .

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40

Konu                   :           Bitişik Eğik Yazı Küçük ve Büyük Yazı

Amaç                  :           Küçük ve büyük bitişik eğik yazı harflerini yazabilme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, güzel yazı defteri

Yöntem               :           Soru-cevap, gösterip yaptırma

Davranış              :   1.         Örneğe göre eğik temel harfleri yazma.

İşleniş                 :           c  Örnek olarak tahtaya yazılır ve defterlerini yazmaları istenir.

                         

 

Örnekler çoğaltılır.

Değerlendirme     :           Aralarında gezilerek hatalar kontrol edilir.

 

Ders                   :           Bireysel ve Toplu Etkinlikler                                         Süre: 40

Konu                   :           Bayram Hazırlıkları

Amaç                  :           Bayram hazırlıklarına katılabilme.

Araç                   :           Süs araç ve gereçleri (balon vb.)

Yöntem               :           Yaparak yaşayarak öğrenme

Davranış              :   1.         Süts hazırlama çalışmalarına katılma.

                              2.         Sınıfın süslenmesine katılma.

İşleniş                 :           c  Getirilen süs malzemeleriyle sınıf süslenir.

Öğrenciler balonları şişirirler.

Yapıştırma zamanında bant ve ipleri verirler.

Bayramdan zevk almak için beraber süslerler.

Değerlendirme     :           Öğrenci davranışlarının gözlenmesi.

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Bayram İzlenimlerimiz

Hedef                  :           Bayram sevincini duyuş

Araç                   :           Bayram Anıları

Yöntem               :           Anlatım

Davranış              :    1.         Bayram törenine katılmaktan sevinç duyduğunu söyleme.

                               2.         Okuldaki bayram töreninde gördüklerini anlatma.

İşleniş                 :           c  Öğrenciler bayram töreninde gördüklerini anlatırlar.

Bayram törenini televizyondan ve staddan izleyenlere anlattırılır.

Onların hoşuna giden görüntüler ve şarkılar söyletilir.

Değerlendirme     :           Öğrencilerin davranışları gözlenir.

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :                Görünen, yaşanan ve izlenen bir olayı kısacaa anlatabilmek.

Amaç                  :                Bilinen kısa bir masalı, bir öyküyü, izlenen bir olayı, düzeye uygun bir filmi, öğrenilen bir yeri anlatabilmek.

Araç                   :           23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

İşleniş                 :           c  Bayramda gördükleri bir defa daha anlattırılır.

Cümleleri toparlayarak, olayların sırasına dikkat edilerek yazmaları istenir. Bayramdaki duygularını yazmaları istenir.

Öğrencilerin yazdıkları okutulur.

Değerlendirme     :           En çok beğenilen yazılar panoya aktarılır.

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :           Çarpma işlemi ile İlgili Problemler

Hedef                  :           En çok iki basamaklı doğal sayılarla eldesiz çarpma işlemini kullanarak problem çözebilme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kit

Yöntem               :           Anlatım, Problem çözme.

Davranış              :    1.         En çok iki basamaklı bir doğal sayının 2, 5, 4, veya 3 ile çarpma işlemiyle çözülebilecek bir problemi çözme.

İşleniş                 :           Problem: Bir kutuda bir düzeni mendil vardır. 4 kutuda kaç tane mendil vardır? Problem: 3 dakikada bir işlem yaparsanız, 30 dakikada kaç işlem yaparsınız?

 

Değerlendirme     :           6 ve 10 sayılarıyla çarpma işlemini gerektiren bir problem yazma.

 

Ders                   :           BEDEN EĞİTİMİ                                                         Süre: 40 + 40

Konu                   :           Eğlenceli Oyun ve Yarışmalar

Amaç                  :           Top alıştırmaları ile ilgili koordinasyonu geliştirebilme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, (top) okul bahçesi

Yöntem               :           Oyun oynama

Davranış              :   1.         Topu belirli hedeflere atma.

                              2.         Eşler karşılıklı topu atma, tutma.

İşleniş                 :           c  On sayı oyunu oynatılır.

Oyunun kuralları söylenir.

Öğrenciler 2 gruba ayrılır. Başla! Sözüle topu takım arkadaşlarından en uygun olanına pas verir.

Topu alan öğrenci, yüksek sesle “bir” diye bağırır.

Oyun 10 sayıya kadar devam eder 10 sayı alan takım 1puan kazanır. Oyun böle devam eder.

Değerlendirme     :           Arkadaşları kazanan grubu tebrik eder.

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Bayram İzlenimlerimiz

Hedef                  :           Bayram sevincini duyuş

Araç                   :           Bayramda gördükleri olaylar

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Okulda bayram törenine katılmaktan sevinç duyduğunu söyleme.

                               2.         Bayramın daha iyi kkutlanması konusunda önerilerini söyleme/ yazma.

İşleniş                 :           c  Bayramda gördükleri bir öğrenci tarafından anlatılır.

Bayramı daha iyi kutlamak için ne gibi önerileri olduğunu söylerler. En beğenilen öenriler için tahtaya ve defterlerine yazdırılır.

Değerlendirme     :           Önerileri söyleyenler alkışlatılır.

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 80

Konu                   :                Sınıf, okul ve çocuk kitaplığından yararlanabilmek

Amaç                  :                Dinleme, izleme ve okuma yoluyla ilgi uyandırarak çevresini tanımak, sevme duygusunu kazandırmak.

Araç                   :           Sınıf kitaplığı

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

İşleniş                 :           c  Sınıf kitaplığından öğrencilerin seviyesine göre kitap belirlenir.

Sınıfın bütün öğrencilerine kitap dağıtılır. Sessiz okuma çalışması yapmaları istenir.

Sırayla öğrencileri okuma seviyelerini tespit etmek için yanıma alırım.

Sessiz okuma kurallarına uyup uymadıkları kontrol edilir..

Değerlendirme     :           Okuma seviyeleri yüksek olan öğrenciler alkışlatılır.

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :           Bölme İşlemi

Hedef                  :           iki basamaklı doğal sayıların 2, 5, 4 veya 3’e kalansız bölme işlemini yapabilme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Bir ve iki basamaklı bir doğal sayının 2, 5, 4, veya 3 ile böle işleminde bölümü bulup yazma.

İşleniş                 :          

                                     

                                          

                                      Bölme işlemlerinin yapılışı örnekle gösterilir, anlatılır.

 

                                     

Yukardaki işlemler tahtaya yapılır ve öğrencilere yaptırılır.

 

Değerlendirme     :           .

 

Ders                   :           MÜZİK                                                                       Süre: 40

Konu                   :           Evimizde ve Okulumuzda Müzik

Amaç                  :           Okulda müzik ortamı içinde yaşadığının farkında olabilme.

Araç                   :           Öğrenilen şarkılar

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :   1.         Okulda müzik yapılan ve dinleninlen zamanlara duyarlı olma.

İşleniş                 :           c  Taşıtlar, Annem, 23 Nisan gibi daha önce öğrendikleri şarkıları söylerler.

Değerlendirme     :           Müzik yaparken nelere dikkat etmeliyiz?

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Yurdumuzun İşgal Edilmesi

Hedef                  :           Bayramın anlam bilgisi

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kit.

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Yurdumuzun işgal edilme nedenlerini söyleme.

                               2.         Atatürk’ün Erzurum ve Sivas’ta millet temsilcileriyle toplantılar yaptığını söyleme.

TBMM’nin 23 Nisan 1920’de açıldığını söyleme.

İşleniş                 :           c  Konu okutulup anlattırılır.

Sorular sorulur, öğrenciler cevaplandırır ve özeti yazdırılır.

Değerlendirme     :           Atatürk hangi illerde toplantılar yapmıştır?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :                Bitişik Eğik Yazı Küçük ve Büyük Harfler

Amaç                  :                Örneğe göre eğik temel harfleri yazma

Araç                   :           Güzel Yazı Defteri

Yöntem               :           Anlatım, gösterip yaptırma

İşleniş                 :    c         Küçük ve büyük harfleri kullanarak bazı heceleri tahtaya yazarım. Ben yazarken öğrencilerin izlemesini isterim.

Öğrenciler defterlerine yazarken kontrol ederim.

                         

                         

Sözcükler çoğaltılır.

Değerlendirme     :           Öğrencilerin hataları düzeltilir. Güzel yazanlara yıldız verilir.

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :           Çarpma ve Bölme İşlemi Arasındaki İlişki

Amaç                  :           Çarpma ve bölme işlemleri arasındaki ilişkiyi kavrayabilme

Araç                   :           Ders kitabı, ders araç ve gereçleri.

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Bir çarpma işleminde, verilmeyen çarpanı bölme işleminden yararlanarak bulup yazma.

İşleniş                 :           Çarpma işleminde bilinmeyen çarpanı bulmak için, çarpım diğer çarpana bölünür.

 

                         

 

                                     

Örnek işlemler çoğaltılır.  6 × .... = 18     boşluğa ne gelecek?

Değerlendirme     :           .

 

Ders                   :           RESİM İŞ                                                                  Süre: 40

Konu                   :           Gözleme Dayalı Çalışmalar

Amaç                  :           Yakın çevresi ile ilgili gözlemlerine, düşüncelerine katarak iki boyutlu çalışmalarına aktarabilme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, 23 Nisan

Yöntem               :           Anlatım, uygulama

Davranış              :   1.         Düşüncelerini serbestçe kağıda aktarma.

İşleniş                 :           23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’nda gördükleri anlatılır.

Bayramda gördüklerinin resme aktarmaları istenir.

Aralarında gezilerek kontrol edilir.

Değerlendirme     :           Beğenilen çalışmalar panoya aktarılır.

 

Ders                   :           Bireysel ve Toplu Etkinlikler                                         Süre: 40

Konu                   :           Şarkı, Türkü Söyleme

Amaç                  :           Şarkıları anlamına ve ritmine uygun olarak söyleyebilme.

Araç                   :           Öğrendikleri şarıklar

Yöntem               :           Gösteri yapma, anlatım

Davranış              :   1.         Okulunda katılacağı müzik etkinliğini seçme.

İşleniş                 :           c  Öğrendikelir şarıklar söyletilir. (23 Nisan, .... Anadolu)

Güncel olan şarkıları söylemelerine izin verilir.

Değerlendirme     :           Şarkıları anlamına ve ritmine uygun söyleyenler alkışlatılır.

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           .Kurtuluş Savaşı’nın Başlaması

Hedef                  :           Bayramın anlam bilgisi

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kit, Atatürk köşesi.

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Atatürk’ün vatanı kurtarmak için Samsun’a gittiğini söyleme.

TBMM’nin açıldığı günün her yıl bayram olarak kutlandığını söyleme, yazma.

İşleniş                 :           Konu okutulup anlattırılır.

Öğretmen tarafından sorular sorulur ve cevaplamaları istenir.

Konunun özeti yazdrılır.

Değerlendirme     :           Atatürk Kurtuluş Savaşı’nı başlatmak için nereye gitmiştir?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :                Özel adların ilk harfi büyük harfle yazabilmek sırası geldikçe ekleri kesme işaretiyle ayırabilmek.

Amaç                  :                Bu sınıfın kullanması gereken yazım kurallarını uygulayabilme, noktalama işaretlerini kullanabilme.

Araç                   :           “Balık Prens” adlı masal kit. Syf. “54”

Yöntem               :           Soru-cevap, tekrar

İşleniş                 :           Balık Prens adlı masaldan bir bölümle dikte çalışması yapılır. Metin okunur ve yazmaları istenir. Bir cümle en az üç defa okunur.

Cümleler noktalama işaretlerine uygun olarak okunur.

Değerlendirme     :           Öğrencilerin hataları düzeltilir.

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :           Bölme İşlemiyle İlgili Problemler

Hedef                  :           En çok iki basamaklı bir doğal sayının 2, 5, 4, veya 3’e kalansız bölme işlemini kullanarak  problem çözebilme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak

Yöntem               :           Anlatım, problem çözme

Davranış              :    1.         En çok iki basamaklı bir doğal sayının 2, 5, 4, veya 3’e kalansız bölme işlemiyle çözülebilecek bir problemi çözme.

İşleniş                 :           c  Problem: Bir bölme işleminde, bölünen 56, bölüm 5 ise bölen kaçtır?

 

                                          

 

Problem: Birbirine eşit 4 sayının toplamı 36’dır. Bu sayılar kaçtır.

                                           36 : 4 = 9

Değerlendirme     :           45 ve 5 sayılarını kullanarak bölme işlemini gerektiren problem yazınız.

 

Ders                   :           BEDEN EĞİTİMİ                                                         Süre: 40 + 40

Konu                   :           Eğlenceli Oyun ve Yarışmalar

Amaç                  :           Top alıştırmaları ile ilgili koordinasyonu geliştirebilme.

Araç                   :           Okul bahçesi, top, ip

Yöntem               :           Oyun oynama

Davranış              :   1.         Sıçrayarak topu yakalama

                              2.         Yerde duran topa serbest olarak ayakla vurma.

İşleniş                 :           Öğrenciler bahçede 2’şerli sıra olurlar. 5 dakika ısınma hareketleri yaptırılır. İstop, vb. top oyunları oynatılır. Öğrenciler 3 gruba ayrılarak serbest oyun oynamaları için fırsat verilir.

Değerlendirme     :           Oyunlara katılmayan öğrencilerle ilgilenilir.

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           T.B.M.M.’nin Açılması

Hedef                  :           Bayramın anlam bilgisi

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kit., Atatürk köşesi

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         T.B.M.M.’nin Ankara’da, 23 Nisan 1920’de açıldığını söyleme/yazma.

                               2.         T.B.M.M’nin açıldığı günün her yıl bayram olarak kutlandığını söyleme/yazma.

Atatürk’ün bu bayramı Türk çocuklarına armağan ettiğini söyleme, yazma.

İşleniş                 :           c  Konu okutulup, anlattırılır. Sorular sorulur ve cevaplandırılır.

Öğrenciler birbirlerine soru sorar ve cevaplandırırlar.

Konunun özeti kısaca yazdırlır.

Değerlendirme     :           T.B.M.M ne zaman nerede açıldı?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 80

Konu                   :                Parmak ya da kalemle izlemeden, gereksiz hareketler yapmadan okuyabilmek.

Amaç                  :                Dinlediklerini, izlediklerini, okuduklarını doğru anlama yeteneğini kazandırmak.

Araç                   :           Ders kit. Syf. 125’te Haklarımız ve Özgürlüklerimiz.

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

İşleniş                 :           c  Metnin hazırlık çalışmaları yaptırlır.

Resim yorumlatılır.

Öğretmen tarafından okunur ve öğrencilere okutulur.

2. Derste anlattırılır.

Sözlük çalışması yaptırılır.

Değerlendirme     :           Metinde geçen haklarımız ve özgürlüklerimiz nelerdir?

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :           Ölçüler (uzunluk ölçüleri)

Hedef                  :           Satimetreyle ilgili bilgileri uygulayabilme.

Araç                   :           Metre, cetvel, ders araç-gereçleri

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Deftere 1 cm’lik uzunluk çizme.

İşleniş                 :           1 cm’lik uzunluk çizilir. 

 

                                     

 

Kalemin uzunluğunu vb. ölçülür.

Öğrencilerin defterlerine 1 cm’lik, 3 cm’lik, 5 cm’lik, uzunluk çizdirilir.

Defterlerinin en ve boyları ölçülür ve yazdırılır.

Değerlendirme     :          

 

Ders                   :           Bireysel ve Toplu Etkinlikler                                         Süre: 40

Konu                   :           Güzel Yazı

Amaç                  :           Güzel yazı çalışmaları yapabilme.

Araç                   :           Güzel Yazı Defteri

Yöntem               :           Gösterip yaptırma

Davranış              :   1.         Eğik yazı çalışmaları yapmak.

İşleniş                 :           23 Nisan şiirini deftere güzel yazıyla yazarlar. Öğretmen tarafından kontrol edilir.

Değerlendirme     :           En güzel yazılan 3 şiire yıldız verilir.

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Trafik Haftası

Hedef                  :           Belirli gün ve haftaların farkına varabilme.

Araç                   :           Maket trafik lambası, ders araç-gereçleri

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Düzeye uygun şiirleri okuyabilmek.

                               2.         Trafik işaretinin anlamlarını söyleme/yazma.

İşleniş                 :           “Trafik” sözcüğünün anlamı kavratılır.

Trafik ışığı ile oyun oynatılır.

Işıkların anlamları söyletilir ve yazdırılır.

Trafik haftasını neden kutladığımız açıklanır.

Trafik kazalarının sebepleri söyletilir. Ve yazdırılır.

Değerlendirme     :           Trafik ışığında kırmızı ne anlama gelir?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 80 + 40

Konu                   :                Düzeye uygun belli bir konuda konuşabilmek 2. Düzeye göre hazırlanmış sözlüklerden yararlanabilmek.

Amaç                  :                Düzeylerine uygun zengin bir kelime dağarcığı kazandırmak.

Araç                   :           Ders kit. “Haklarımız ve Özgürlüklerimiz” “Aslan yatağından belli olur”

Yöntem               :           .Anlatım, soru-cevap

İşleniş                 :    c         Metnin içinde geçen öğrencilerin anlamları kavrayamadıkları sözcükler beraber tespit edilir.

Sözcükler sözlükten buldurulur. Cümlede kullandırılır, tahtaya ve defterlerine yazdırılır.

3. ders “Aslan yatağından belli olur” atasözü açıklatılır.

Öğrencilerin çıkardıkları dersler hakkında konuşurlar.

Değerlendirme     :           Bu atasözünden ne anlıyorsunuz? Atasözünü uygulayacak mısınız?

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :           Geometri

Hedef                  :           Varlıkların yüzey özelliklerini tanıyabilme.

Araç                   :           İlaç kutuları kalemlik, bilye ve top

Yöntem               :           Anlatım

Davranış              :    1.         Küreye, silindire, dikdörtgenler prizmasına ve küpe benzeyen varlıkları söyleme.

İşleniş                 :           Küreye benzeyen varlıkları gösterilir. Yüzey özellikleri söylenir.

Köşesi ve ayrıtı yoktur.

Küreye benzeyen varlıkların yüzeyleri yuvarlaktır.

Silindire benzeyen varlıkların alt ve üst yüzeyleri düz, yan yüzü ise yuvarlaktır.

                                          

 

Değerlendirme     :           Silindire ve küre benzeyen varlıkların benzer özellikleri nelerdir?

 

Ders                   :           MÜZİK                                                                       Süre: 40

Konu                   :           Evimizde ve Okulumuzda Müzik

Amaç                  :           Okulda müzik ortamı içinde yaşadığının farkında olabilme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, Annem Şarkısı

Yöntem               :           Şarkı söyleme

Davranış              :   1.         Okulda müzik yapılan ve dinlenilen zamanlara duyarlı olma.

İşleniş                 :           Hafta sonu anneler günü olması nedeniyle “annem” şarkısı öğretilir.

Grup grup ve sınıfça söylenir.

Solo olarak söyletilir.

Daha önce öğrendikleri şarkılar söyletilir.

Değerlendirme     :           Anneler günü hakkında duyarlılıkları farkedilir.

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Bayramın Çocuklara Armağan Edilmesi

Hedef                  :           Bayramın anlam bilgisi

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kit

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Atatürk’ün bu bayramı Türk çocuklarına armağan ettiğini söyleme.

İşleniş                 :           c  Konu okutulup anlattırılır.

Bayramın çocuklar için ne anlama geldiği üzerinde durulur.

Kaynak kit. Konu okutulup anlattırılır.

Değerlendirme     :           Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’nı çocuklara kim armağan etti?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :                5-9 dakikalık bir film izleyebilme.

Amaç                  :                Dinlediklerini, izlediklerini, okuduklarını doğru anlama yeteneğini kazandırmak.

Araç                   :           “İyiliğin fendi kötülüğü yendi” isimli oyun.

Yöntem               :           Tiyatro izleme, anlatım

İşleniş                 :           c  Öğrenciler konferans salonuna götürülür.

Tiyatro izletilir.

Kalan zamanda oyun anlattırılır.

Değerlendirme     :           Oyunun adı ve kahramanları sorulur.

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :           Geometri (Kare prizma ve üçgen prizma)

Hedef                  :           Varlıkların ayrıt ve köşelerini tanıyabilme.

Araç                   :           Kutular, ders araç gereçleri

Yöntem               :           .Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Kare ve üçgen prizmaya benzeyen varlıkların ayrıt ve köşelerini gösterip söyleme.

İşleniş                 :           c  Üçgen ve kare prizmaya benzeyen varlıklar gösterilir.

Tüm yüzeyler düzdür.

8 köşesi 12 ayrıtı 6 yüzeyi vardır.

Yan yüzeyler ve alt-üst yüzeyler eşittir.

5 yüzey, 6 köşe9 ayrıt vardır.

Tüm yüzeyler düzdür.

 

 

 

Değerlendirme     :           Üçgen prizmanın kaç köşesi, kaç ayrıtı ve kaç yüzeyi vardır?

 

Ders                   :           RESİM İŞ                                                                  Süre: 40

Konu                   :           Pastel Boya Çalışmaları

Amaç                  :           Gözleme Dayalı Çalışmalar

Araç                   :           Trafik Haftası, ders araç-gereçleri

Yöntem               :           Anlatım, uygulama

Davranış              :   1.         Düşündüğü konuyu yüzeye serbestçe aktarma.

İşleniş                 :           c  Trafik haftası ile ilgili işlenenler hatırlatılır.

Öğrenciler gözlemlerine dayanarak konu ile ilgili resim yaparlar.

Çalışmalarında pastel boya kullanırlar.

Değerlendirme     :           Beğenilen çalışmalar panoya aktarılır.

 

Ders                   :           Bireysel ve Toplu Etkinlikler                                         Süre: 40

Konu                   :           Şarkı, Türkü Söyleme

Amaç                  :           Şarkıları anlamına ve ritmine uygun söyleyebilme.

Araç                   :           Annem Şarkısı

Yöntem               :           Şarkı söyleme

Davranış              :   1.         Anlamına ve ritmine uygun şarkı söyleyebilmek.

İşleniş                 :           c  Annem şarkısı söyletilir.

Öğrencilerle birlikte söylenir.

Grup grup ve sınıfça söylenir.

Değerlendirme     :           Annelerine hangi şarkıları söyleyecekleri sorulur.

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Değerlendirme

Hedef                  :           Düzeye göre hazırlanan sorulara cevap verebilme

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, hazırlanan sorular.

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Hazırlanan sorulara cevap verebilmek

İşleniş                 :           Değerlendirme soruları yazılır ve cevaplandırmaları istenir. Tahtaya ve defterlerine yazdırılır.

Osmanlı Devleti hangi savaşta yenildi?

Osmanlı Devleti’ni kimler yönetiyordu?

Birinci Dünya Savaşı’nda yenilince düşmanlar ne yaptı?

Birinci dünya Savaşı’nın sebepleri nelerdir?

Değerlendirme     :           Sorulara doğru cevap verenler alkışlatılır.

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :                Okunan düzeye uygun bir yazıyı dinleyebilmek ve izleyebilmek.

Amaç                  :                Dinlediklerini, izlediklerini, okuduklarını doğru anlama yeteneğini kazandırmak.

Araç                   :           Ders kit. “Anneciğim” isimli şiir

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

İşleniş                 :           c  Metnin resmi yorumlatılır. Hazırlık soruları cevaplandırılır.

Metin örnek okunur ve öğrencilere okutulur.

Anlayan 3-4 öğrenciye anlattırılır.

Değerlendirme     :           Metnin ana fikri buldurulmaya çalışılır.

 

Ders                   :           RESİM İŞ                                                                  Süre: 40

Konu                   :           Pastel Boya Çalışmaları

Amaç                  :           Çalışmalarında pastel boyayı kullanabilme

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, pastel boya

Yöntem               :           Anlatım, uygulama

Davranış              :    1.         Düşündüğü konuyu yüzeye serbestçe aktarma.

Çalışmalarında pastel boyanın değişik tekniklerini kullanma

İşleniş                 :           c  Trafik konusunda konuşulur. Trafik kuralları anlatılır.

Araba içindeki davranışlar üzerinde konuşulur.

Oyun alanlarının yeri hakkında konuşulur.

Bu anlatılan düşünerek, düşüncelerini kağıda aktarmaları istenir.

Değerlendirme     :           Beğenilen çalışmalar panoya aktarılır.

 

Ders                   :           MÜZİK                                                                       Süre: 40

Konu                   :           Okulumuzda ve Evimizde Müzik

Amaç                  :           Okulda müzik ortamı içinde yaşadığının farkında olabilme

Araç                   :           Annem Şarkısı

Yöntem               :           Şarkı Söyleme

Davranış              :   1.         Okulda müzik yapılan ve dinlenilen zamanlara duyarlı olma.

İşleniş                 :           c  Anneler Günü ile ilgili şarkılar söyletilir.

Grup grup ve sınıfça söylenir.

İsteyen öğrenciler solo şarkı söylerler.

Değerlendirme     :           Güzel şarkı söyleyen gruplar alkışlatılır.

 

Ders                   :           Bireysel ve Toplu Etkinlikler                                         Süre: 40

Konu                   :           Hikâye Okuma

Amaç                  :           Bilinen kısa bir masalı, bir öyküyü, izlenen bir olayı, düzeye uygun bir filmi, öğrenilen bir yeri anlatabilmek.

Araç                   :           Sınıf Kitapları

Yöntem               :           Anlatım

Davranış              :   1.         Kelimeleri düzgün söyleyebilmek, doğru yazabilmek.

İşleniş                 :           c  Bir hikaye kitabından seçilen hikaye okunur.

Bu hikayeyi anlatmaları istenir.

Hikayeyi anlatanlar alkışlatılır.

Değerlendirme     :           Öğrencilerin kitap okumayı alışkanlık halineğ getirmesi.

 

 

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Değerlendirme Soruları

Hedef                  :           Düzeye uygun hazırlanan sorulara cevap verebilme.

Araç                   :           Hazırlanan sorular, ders araç-gereçleri

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Düzeye uygun belli bir konuda konuşabilmek.

                               2.         Kurduğu 4-5 kelimelik bir soru cümlesini ve böyle bir soruya verdiği 5-6 kelimelik karşılık yazabilmek.

İşleniş                 :           c  Değerlendirme soruları yazılır ve cevaplandırılır.

Kurtuluş Savaşı ne zaman ve nerede başladı?

Kurtuluş Savaşı niçin yapıldı?

Atatürk Samsun’dan sonra hangi illere gitmiştir?

TBMM ne zaman ve nerede açıldı?

Değerlendirme     :           Kurtuluş Savaşı’nda kim önder oldu?

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :                Bölme İşlemiyle İlgili Problemler

Hedef                  :                En çok iki basamaklı doğal sayıların 2, 5, 4, ve 3’e kalansız bölme işlemini kullanarak problem çözebilme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, problem çözme

Yöntem               :           Problem çözme, anlatım

Davranış              :           1.  En çok iki basamaklı bir doğal sayının 2, 5, 4, ve 3’e kalansız bölme işlemiyle çözülebilecek bir problemi çözme.

İşleniş                 :           Problem: Bölme işleminde bölen 3 bölüm 18 ise bölünen kaçtır?

                         

 

 

90 tane çorap, 3 kutuya eşit olarak paylaştırılıyor. Her kutuya kaç çorap konur?

 

Değerlendirme     :           İkinci soruyu kaç öğrenci yaptı?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :           5-9 dakikalık filmi izleyebilmek

Amaç                  :           Dinleme, izleme ve okuma yoluyla ilgi uyandırarak çevresini tanımak, sevme duygusunu kazandırmak.

Araç                   :           Şirinler CD’si

Yöntem               :           CD izleme, anlatım

İşleniş                 :           c  Birinci ders CD izletilir.

İkinci ders izlenen CD anlattırılır.

İzleme anında davranışları kontrol edilir.

Değerlendirme     :           Anlatımı güzel yapanlar alkışlatılır. Kaç kişi dikkatli izlemiş tespit edilir.

 

Ders                   :           BEDEN EĞİTİMİ                                                         Süre: 40 + 40

Konu                   :           Top Yakalama Çalışmaları

Amaç                  :           Top alıştırmaları ile ilgili koordinasyonu geliştirebilme.

Araç                   :           Okul bahçesi, top, ip

Yöntem               :           Anlatım, oyun oynama

Davranış              :   1.         Topu öne, yukarı atma ve koşarak yakalama

Eşler karşılıklı top atma, tutma

Sıçrayarak topu yakalama

İşleniş                 :           c  Öğrenciler bahçeye çıkarılır, sıra yapılır.

Isınma hareketleri yaptırılır. (10 dakika)

Öğrenciler üç gruba ayrılırlar. Top ve iple oyun oynatılır (istop ve ip atlama)

Oyunda kazananlar alkışlatılır.

Değerlendirme     :           Öğrencilerin davranışları gözlenir. Arkadaşı olmayan öğrenciler gruplara yerleştirilir.

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Sözlü Değerlendirme

Amaç                  :           5-6 kelimelik soruya cevap verebilme.

Araç                   :           Sorular, ders araç-gereçleri

Yöntem               :           Soru-cevap, tekrar

Davranış              :    1.         Hazırlanan düzeye uygun sorulara cevap verebilme.

İşleniş                 :           Hazırlanan sorular sorulur, cevaplara göre eksiklikler tamamlanır.

Kurtulup Savaşı ne zaman başladı?

T.B.M.M. ne zaman, nerede açıldı?

Kurtuluş Savaşı niçin yapıldı?

Devletimizin adı nedir?

Değerlendirme     :           Verilen cevaplardaki eksiklikler konu tekrar yapılarak tamamlanır.

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :                Düzeylerine uygun tekerleme ve şiir okuyabilmek (öğrenciler ezberlemek için zorlanmamalıdır).

Amaç                  :                Dinleme, izleme ve okuma yoluyla ilgi uyandırarak çevresini tanımak, sevme duygusunu kazandırmak.

Araç                   :           Ders kit. Syf. 128. “Güzel Dilek” şiiri

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

İşleniş                 :           c  Şiirin metni yorumlanır. Hazırlık çalışmaları yaptırılır.

Şiir örnek okunur. 3-4 öğrenciye okutulur.

Şiir hakkında öğrenciler açıklama yaparlar.

Değerlendirme     :           Şiirin kaç dörtlük ve kaç dizeden oluştuğu sorulur.

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :           Kesirlerle ilgili Problemler

Amaç                  :          

Araç                   :           Kaynak kit

Yöntem               :           Anlatım, problem çözme

Davranış              :    1.

                                  

İşleniş                 :           Problem: 20 portakalın  kaç portakal eder?

                                      Çözüm: Problem önce şekille çözülür. Sonra işlem yaptırılır.

 

Problem 2: 20 cevizin  kaç ceviz eder?

 

ÖRN.:        .

 

Değerlendirme     :           .

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40

Konu                   :           Bitişik Eğik Yazı

Amaç                  :           Küçük ve büyük bitişik eğik yazı harflerini yazabilme

Araç                   :           Güzel yazı defteri, ders araç-gereçleri

Yöntem               :           Anlatım, gösterip yaptırma

Davranış              :   1.         Virgül ve kısa çizgiyi kuralına uygun yapabilme.

İşleniş                 :           c  Örnek yazılan hafrlerin benzerlerini yazmaları istenir.

 

                         

 

Örnekler çoğaltılır.

Değerlendirme     :           Aralarında gezilerek hataları düzeltilir.

 

Ders                   :           Bireysel ve Toplu Etkinlikler                                         Süre: 40

Konu                   :           “Anneler Günü”

Amaç                  :           Şarkıyı nitmine ve anlamına uygun söyleyebilme

Araç                   :           Annem şarkısı

Yöntem               :           Şarkı söyleme

Davranış              :   1.         Şarkı söylemekten hoşlanabilme

İşleniş                  :                                                                   ANNEM

                                      Elim sensin kolum sen,                       Sevgin her şeye değer

                                      Doğrulukta yolum sen                         Tüm sevgini bana ver

                                      Sen birazcık üzülsen                           Yanımda yoksan eğer

                                      Dayanamam ben annem.                     Uyuyamam ben annem

Şarkı grup grup sınıfça söyletilir.

Değerlendirme     :           Şarkıyı güzel söyleyen grup alkışlatılır.

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

 

 

 

 

 

DÜNYA VE UZAY

TATİLE GİRERKEN

 

 

 

 

ÜNİTE                   :     9-10

 

SAYI                     :     8

 

 

 

 

 

 

 

GÜNLÜK PLÂNLAR

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Ünite Plânı

Hedef                  :           Plânlı ve düzenli çalışmaya alışabilme

Araç                   :           Ünite köşesi, ders araç-gereçleri

Yöntem               :           Anlatım

Davranış              :    1.         Ünitenin adı, numarası, konularını yazabilmek.

İşleniş                 :    c         Ünite ile ilgili öğrencilerin getirdiği broşür, resim vb. araç gereçleri panoya yerleştiririm.

Ünitenin adı, numarası ve konuları yazdırılır.

Ünitenin konuları ve resimleri ders kitabından incelenir.

Değerlendirme     :           Hangi üniteyi işleyeceğiz?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 80

Konu                   :                Düzeye göre hazırlanmış sözcüklerden yararlanabilmek.

Amaç                  :                1. Düzeylerine uygun zengin bir kelime dağarcığı kazandırmak.

                                           2. Bilinen kısa bir masalı, bir öyküyü izlenen bir olayı düzeye uygun bir filmi, öğrenilen bir yeri anlatabilmek.

Araç                   :           “Güzel Dilek”, 10. Ünite, sözlük

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

İşleniş                 :    c         Birinci, derste; Anneler Günü ile ilgili neler yaptıkları ve evlerinde neler olduğu anlattırılır. Öğrenciler duygu ve düşüncelerini anlatırlar.

2. Ve 3. Derste yeni ünitenin sözcükleri, sözlükten buldurulur. Cümlede kullandırılır. Öğrenciler tahtaya ve defterlerine yazarlar. Hilal, uydu, uzay, deprem vb.

ÖRN.:        .

 

Değerlendirme     :           Uzay ne demektir?

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :           Çukur ve Tümsek

Hedef                  :           Yüzey şekillerinden çukur ve tümseği ayırt edebilme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kit., resimler

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Belirtilen bir yerin çukur veya tümsek olduğunu gösterme.

Çukur bir yer gösterme.

Tümsek bir yer gösterme.

İşleniş                 :           c  Öğrenciler resimde gösterilen çukur ve tümsek yerleri gösterirler.

Tahtaya resim çizilir soru sorularak tümsek ve çukur yerler gösterilir.

 

 

                                          

Kedi çukurdadır

Ağaç tümsektedir. Kuş tümsektedir.

 

Değerlendirme     :           Çukurda hangi hayvan vardır?

 

Ders                   :           MÜZİK                                                                       Süre: 40

Konu                   :           Atatürk’ü Şarkılarla Tanıyalım

Amaç                  :           Atatürk’ü şarkılarla tanıyalım. Atatürk’ü anlatan şarkıları ayırt edebilme.

Araç                   :           “Atatürk” şarkısı

Yöntem               :           Şarkı söyleme

Davranış              :   1.         Atatürk’ü anlatan şarkıların adını söyleme

                              2.         Dinlediği şarkılardan, Atatürk’ü anlatan şarkıları fark etme.

İşleniş                 :           29 Ekim Cumhuriyet Bayramı’nda 10 Kasım Atatürk Haftasında 24 Kasım Öğretmenler gününde ve 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’nda Atatürk’ü anarız ve onu daha iyi tanırız.

Atatürk ile ilgili bildikleri şarkılar söyletilir.

Değerlendirme     :           Şarkıları güzel söyleyenler alkışlatılır.

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Hazırlık Soruları

Hedef                  :           Düzeye uygun soruları yazabilme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, ünite köşesi,  kaynak kit.

Yöntem               :           Soru-cevap

Davranış              :    1.         Hazırlanan sorulara cevap verebilme.k

                               2.         Ünite konuları ile ilgili bilgi sahibi olmak

İşleniş                 :           c  Ünite ile ilgili hazırlık çalışmaları yaptırılır.

Akşam gökyüzünde neler görüyoruz?

Dünyamızı aydınlatan ve ısıtan yıldız hangisidir?

Güneş hangi yönden doğar ve batar?

Hangi süreyi gündüz olarak adlandırırız?

Uydu ne demektir?

Gezegen nedir?

Dünyamızın şekli nasıldır?

Soruların sayısı 10’a kadar çıkarılır.

Değerlendirme     :           Dünyamızın şekli nasıldır?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :                Düzeye göre hazırlanmış sözlüklerden yararlanabilmek.

Amaç                  :                Düzeylerine uygun zengin bir kelime dağarcığı kazandırmak

Araç                   :           10. Ünite konuları ve sözlük.

Yöntem               :           Soru-cevap, anlatım

İşleniş                 :    c         Güneş, gezegen, uydu, okyanus, yıldız, dünya, yansıma, göl, deniz, dolunay sözcüklerini sözlükten buldururum. Cümlede kullandırırım, tahtaya ve defterlerine yazdırırım.

Bu sözcükleri konular içinde buldurup, anlamlarını kavratmaya çalışırım.

ÖRN.:        .

 

Değerlendirme     :           Okyanus ne demektir?

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :           Ritmik Saymalar

Hedef                  :           100’e kadar ikişer, dörder ve üçer ritmik sayabilme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri kaynak kit

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         4 ve 4’ün 3 ve 3’ün katı olan bir doğal sayıdtan başlayarak 100’e kadar dörder ve üçer ritmik sayma.

İşleniş                 :           60’tan başlayarak 4’er 4’er 100’e kadar saydırırım. 30’dan başlayarak 3’er 3’er 100’e kadar sayarlar. 48’den başlayarak 4’er 4’er 100’e kadar sayarlar. 84’ten başlayarak 3’er 3’er 100’e kadar sayarlar.

 

İşlemler çoğaltılır.

 

Değerlendirme     :           39’dan başlayarak 3’er 3’er sayarken 5. Saymada hangi sayıyı söyleriz?

 

Ders                   :           RESİM-İŞ                                                                  Süre: 40

Konu                   :           Pastel Boya Çalışmaları

Amaç                  :           Çalışmalarında pastel boyayı kullanabilme.

Araç                   :           Pastel boya, ders araç-gereçleri

Yöntem               :           Anlatım, Uygulama

Davranış              :   1.         Düşündüğü konuyu yüzeye serbestçe aktarma.

İşleniş                 :           c  Anneler günü ile ilgili konuşturulur.

Bu gün önemini anlatan resmi yapmaları istenir.

Pastel boyayla istedikleri renkler kullanarak resim yaptırılır.

Değerlendirme     :           Beğenilen çalışmalar panoya aktarılır.

 

Ders                   :           Bireysel ve Toplu Etkinlikler                                         Süre: 40

Konu                   :           Şarkı, Türkü Söyleme

Amaç                  :           Şarkıları anlamına ve ritmine uygun söyleyebilme

Araç                   :           Güncel Şarkılar

Yöntem               :           Şarkı söyleme

Davranış              :   1.         Atatürk’ü anlatan şarkıların adını söyleme.

İşleniş                 :           c  Öğrenciler güncel şarkılardan örnek verirler.

Grup grup veya sınıfça söyleyebilirler.

Değerlendirme     :           Sıkılgan öğrencilerin grupça şarkı söylemesi.

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Gökyüzünde Gördüklerimiz

Hedef                  :           Uzay bilgisi

Araç                   :           Ünite köşesi, ders araç-gereçleri

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Bulutsuz bir günde gecede gökyüzünde gördüklerini söyleme, yazma.

Ay ve güneş arasında şekil yönünden fark söyleme.

Güneş daha parlak olduğu için, yıldızların gündüzleri görülmediğini söyleme

İşleniş                 :           c  Konu okutulup, anlattırılır.

Soru-cevap yöntemiyle tekrar edilir.

Kısaca özeti yazdırılır.

Değerlendirme     :           Güneş’in şekli nasıldır?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :                Kurduğu 4-5 kelimelik soru cümlesini ve böyle soruya verdiği 5-6 kelimelik karşılık yazabilme.

Amaç                  :                Bu yaş grubunun kullanmaları gereken yazım kurallarını uygulayabilme, noktalama işaretlerini kullanabilmek

Araç                   :           “Güzel Dilek” şiiri

Yöntem               :           Soru-cevap, anlatım

İşleniş                 :           c  Şiirin soruları tahtaya yazılır.

Öğrencilerin cevapları verirken cümle kurarak cevap vermeleri sağlanır.

Noktalama işaretlerine ve yazım kurallarına uyarak defterlerine yazdırılır.

Her soruyu başka öğrencinin cevap vermesi sağlanır.

Değerlendirme     :           Noktalama işaretlerinde görülen hatalar düzeltilir.

 

Ders                   :           RESİM İŞ                                                                  Süre: 40

Konu                   :           Pastel Boya Çalışmaları

Amaç                  :           Çalışmalarında pastel boyayı kullanabilme

Araç                   :           Pastel boya, ders araç-gereçleri

Yöntem               :           Anlatım, uygulama

Davranış              :    1.         Düşündüğü konuyu yüzeye serbestçe aktarma.

İşleniş                 :           c  “Anneler Günü” ile ilgili yaptıkları resme devam etmeleri istenir.

Resim yaparken konsantre olmaları istenir.

Pastel boya ile boyamaları söylenir.

Değerlendirme     :           Beğenilen resimler panoya aktarılır.

 

Ders                   :           MÜZİK                                                                       Süre: 40

Konu                   :           Atatürk’ü Şarkılarla Tanıyalım

Amaç                  :           Atatürk’ü anlatan şarkıları ayırt edebilme.

Araç                   :           Atatürk ile ilgili şarkılar

Yöntem               :           Şarkı söyleme

Davranış              :   1.         Dinlediği şarkılardan, Atatürk’ü anlatan şarkıları fark etme.

İşleniş                 :           c  Atatürk ile ilgili bildikleri şarkılar söyletilir.

Öğrencilerin daha önce öğrendikelri şarkılar söyletilir.

Güncel şarıklar söyletilir.

Değerlendirme     :           Öğrencilerin ilgilerinin çekilmesi.

 

Ders                   :           Bireysel ve Toplu Etkinlikler                                         Süre: 40

Konu                   :           Fıkra Anlatma

Amaç                  :           Düzeye uygun bir konuda konuşabilme.

Araç                   :           Fıkra kitabı, kaynak kit

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :   1.         Düzeyine uygun olarak kelime dağarcığını zenginleştirebilmek

İşleniş                 :           c  Kaynak kit fıkra okunur.

Bu fıkrayı öğrenciler anlatır.

Değerlendirme     :           Fıkra anlatamayan öğrencilerin neden anlatamadıkları belirlenir.

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Güneş

Hedef                  :           Güneş bilgisi

Araç                   :           Ünite köşesi, ders araç-gereçleri

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Güneşin şeklinin çevresinde gördüğü cisimlerden hangisine benzediğini söyleme/yazma.

Güneş ışığının insanlar ve diğer canlılar için yararlarını söyleme.

Güneş ısısının insanlar ve diğer canlılar için yararlarını söyleme.

Fazla Güneşin zararlarını söyleme

İşleniş                 :           c  Soru-cevapla tekrar edilir.

Güneşin faydaları öğretmen tarafından özetlenir ve yazdırılır.

Değerlendirme     :           Güneşin zararları nelerdir?

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :                Kümeler

Hedef                  :                Kümelerle denk olma veya olmama

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kit.

Yöntem               :           Soru-cevap

Davranış              :           1.  İki kümenin elemanlarını değişik şekilllerde bire bir eşlendiğinde, kümeler arasında eleman sayıları bakımından yapılan karşılaştırmanın sonucunu söyleyip yazma.

İşleniş                 :           .Hedef: Kümeler arasındaki denk olma veya olmama ilişkilerini kavrayabilmek.

 

                                     

 

Tahtada örnekler çoğaltılır.

 

Değerlendirme     :           4 elemanlı denk kümeler çiziniz.

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :           Sınıfta ve kümede konuşmacıları, sözlerini kesmeden dinleyebilmek.

Amaç                  :           Dinleme, izleme ve okuma yoluyla ilgi uyandırarak, çevresini tanımak sevme duygusunu kazandırmak

Araç                   :           Hikâye kitapları

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

İşleniş                 :           c  Hikaye kitabında seçilen bir hikaye okunur.

Öğrencilerin hikayeyi dinlemeleri sağlanır.

Bu hikayenin kahramanları ile ilgili sorular sorulur.

Hikayeyi anlatmaları istenir.

Değerlendirme     :           Hikayenin başlığı nedir?

 

Ders                   :           BEDEN EĞİTİM                                                          Süre: 40 + 40

Konu                   :           Beden Eğitimi Dersinde Giyinme

Amaç                  :           Hava şartlarına göre giyinebilme

Araç                   :           Spor malzemeleri, okul bahçesi, top

Yöntem               :           Oyun oynama

Davranış              :   1.         Uygun havalarda ısındıktan sonra, derslerde ve spor çalışmalarında şort, fanila ve spor ayakkabısı ile katılma.

İşleniş                 :           c  Öğrenciler spor kıyafetlerini giyerler.

Dışarıda temiz havadan ve güneşten faydalanarak ip ve top ile oyun oynatılır.

Değerlendirme     :           Bütün öğrencilerin oyun oynaması sağlanır.

 

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Ay

Hedef                  :           Ay bilgisi

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, ünite köşesi

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Ay’ın yuvarlak olduğunu söyleme

Ay’ın değişik zamanlarda değişik şekillerde göründüğünü söyleme.

Ay’ın ışığının Güneş’ten aldığnı söyleme.

Ay’ın ışık kaynağı olmadığını söyleme.

İşleniş                 :           c  Konu okutulup anlattırılır.

Soru-cevapla pekiştirilir.

Ayın ışık kaynağı omadığı, ışığı Güneş’ten aldığı söylenir.

Ayın değşik şekillerde görüldüğü açıklanır.

Değerlendirme     :           Hilâl ne demektir? Ay ışığını nereden alır ve yansıtır?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 80 + 40

Konu                   :                Bitişik Eğik Yazı ile Hece ve Kelimeler Yazma

Amaç                  :                Bitişik yazı ile kelimeler yazabilme

Araç                   :           Güzel yazı defteri, 19 Mayıs ile ilgili şiir.

Yöntem               :           Uygulama, anlatım

Davranış              :           1.  Küçük ve büyük bitişik yazı harflerini bağlayarak heceler yazma.

                                      2.  Heceleri kullanarak bitişik yazı ile kelimeler yazma

İşleniş                 :           c  Tahtaya yazılan sözcükleri yazarken izletilir. Bağlantılar gösterilir.

Öğrencilerin defterlerine yazmaları istenir. Aralarında gezilerek kontrol edilir.

3. Türkçe dersinde “19 Mayıs” isimli şiir defterlerine güzel yazıyla yazdırılır.

19 Mayıs ile ilgili öğrenciler konuşturulur.

Değerlendirme     :           Aralarında gezilerek hataları kontrol edilir.

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :           Doğal Sayılar

Amaç                  :           100’e kadar olan doğal sayıları kavrayabilme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kit., doğal sayılar

Yöntem               :           Anlatım, soru/cevap

Davranış              :    1.         İki bakamaklı bir doğal sayıyı, onluk ve birliklerin toplamı olarak yazma.

                               2 onluk + 5 birlik = ?                                  3 onluk + 7 birlik = ?

                               4 onluk + 8 birlik = ?                                  5 onluk + 6 birlik = ?

                               28 = ......... + .........                                  42 = ......... + .........

İşleniş                 :           c  İki basamaklı doğal sayılarda çözümlere tekrar edilir.

 

Değerlendirme     :           .

 

Ders                   :           Bireysel ve Toplu Etkinlikler                                         Süre: 40

Konu                   :           .Şarkı Türkü Söyleme

Amaç                  :           Şarkıları anlamına ve ritmine uygun söyleyebilme

Araç                   :           19 Mayıs şarkısı

Yöntem               :           Şarkı söyleme

Davranış              :   1.         Belirli gün ve haftalarla ilgili şarkıları söyleyebilmek.

İşleniş                 :           c  19 Mayıs ile ilgili şarkı grup grup söyletilir.

Şarkı sınıfça söylenir.

Değerlendirme     :           Belirli gün ve haftaların farkına varılması

 

 

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Dünyamız

Hedef                  :           Dünyanın hareketleri bilgisi

Araç                   :           Dünya modeli, ders araç-gereçleri

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Dünyanın iki türlü hareketi olduğunu söyleme, yazma.

                               2.         Dünyanın kendi etrafında dönmesi sonucu gece ve gündüz güneşin etrafında dönmesi sonucu mevsimlerin oluştuğunu söyleme, yazma.

İşleniş                 :           c  Konu okutulup anlattırılır.

Dünya modeli ile deney yapılır. Mevsimlerin ve gece gündüz olayının açıklanması deney metoduyla gösterilir.

Kısaca özet yazdırılır.

Soru-cevapla pekiştirilir.

Değerlendirme     :           Güneş ortada Dünya onu netrafında dönerken ne olur?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :                Düzeye uygun ve sanat değerleri olan şiirleri ezbere okuyabilmek.

Amaç                  :                Sesli ve sessiz okumanın gerektirdiği iyi alışkanlıkları kazandırmak.

Araç                   :           Ders kit. Syf. 134’te “19 Mayıs”şiiri

Yöntem               :           Okuma, anlatım

İşleniş                 :           c  Şiirin resmi açıklatılır, yorumlatılır.

Hazırlık çalışmaları yaptırılır.

Şiir örnek olarak okunur ve 3-4 öğrenciye okutulur.

Dörtlükler açıklatılır.

Defterlerine yazdırılır.

Değerlendirme     :           Şiirde kaç dize vardır?

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :           Kesirlerle İlgili Problemler

Amaç                  :          

Davranış              :   

Araç                   :           Ders araç-gereçleri

Yöntem               :           Soru-cevap, problem çözme.

İşleniş                 :           Problemler tahtada yazılır ve özümlenir.

2-3 öğrenciye tahtada çözümletilir.

1. Problem: Bir sayının 10’dur. Bu sayı kaçtır?

 

Değerlendirme     :           Büşra’nın yaşının  5’tir. Büşra kaç yaşındadır?

 

 

Ders                   :           RESİM-İŞ                                                                  Süre: 40

Konu                   :           Pastel boya çalışmaları

Amaç                  :           Belirli gün ve haftalarla ilgili resim yapabilme.

Araç                   :           Pastel boya, 19 Mayıs töreni

Yöntem               :           Uygulama anlatım

Davranış              :   1.         Sınıf ve okul sergilerine katılmanın önemini söyleme.

İşleniş                 :           c  19 Mayıs töreni hakkında konuşurlar.

Günün anlam ve önemi hakkında konuşma yaparlar.

Konuşmalardan sonra konu ile ilgili resim yaparlar.

Değerlendirme     :           Beğenilen resimler panoya aktarılır.

 

Ders                   :           Bireysel ve Toplu Etkinlikler                                         Süre: 40

Konu                   :           Güzel Yazı

Amaç                  :           Güzel yazı çalışması yapabilme.

Araç                   :           Güzel yazı defteri

Yöntem               :           Gösterip yaptırma

Davranış              :   1.         Bitişik eğik yazıda, harflerin bağlantı yerlerini gösterme.

İşleniş                 :           Tahtaya yazılan sözcükler defterlerine yazdırılır.

 

                         

 

 

Değerlendirme     :           Güzel ve doğru yazan 3 öğrenciye yıldız verilir.

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Dünyamızın Hareketleri

Hedef                  :           Dünyanın hareketleri bilgisi

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, fener, top

Yöntem               :           Anlatım, tekrar

Davranış              :    1.         Dünyanın kendi etrafında dönmesi sonucunda gece ve gündüzün, güneşin etrafında dönmesi soncunda mevsimlerin oluştuğunu söyleme/yazma.

İşleniş                 :           c  Konu tekrar okutulup anlattırılır.

Dünyanın kendi etrafında dönmesi anlatılır kısaca yazdırılır.

Dünyanın Güneş etrafında dönmesi anlatılır, kısaca yazdırılır.

Soru-cevapla konuyu tekrar etmiş oluruz.

Değerlendirme     :           Dünya kendi etrafında dönerken ne oluşur?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :                Düzeye uygun belli bir konuda konuşabilmek.

Amaç                  :                Bilinen kısa bir masalı, bir öyküyü izlenen bir olayı düzeye uygun bir filmi, öğrenilen bir yeri anlatabilmek.

Araç                   :           “19 MayısGençlik ve Spor Bayramı”

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

İşleniş                 :           c  Bayram stadyumda izleyenle ranlatırlar.

Bayramı okulda izleyenlere anlattırılır.

Bayramı televizyonda izleyenlere anlattırılır.

Değerlendirme     :           Bayramın anlamını anlayıp anlamadıkları gözlenir.

 

Ders                   :           RESİM-İŞ                                                                  Süre: 40

Konu                   :           Pastel boya çalışmaları

Amaç                  :           Belirli gün ve haftalarla ilgili resim yapabilme.

Araç                   :           19 Mayıs, Bayram töreni,  Pastel boya.

Yöntem               :           Uygulama, anlatım

Davranış              :    1.         Çalışmalarında pastel boyayı kullanabilmek.

İşleniş                 :           c  Bir önceki gün yapılan resme devam edilir.

Boyama çalışmaları kontrol edilir.

Konuya uygun resim yapıp yapmadıkları gözlenir.

Değerlendirme     :           Beğenilen çalışmalar panoya aktarılır.

 

Ders                   :           MÜZİK                                                                       Süre: 40

Konu                   :           Atatürk Şarkılarının Bize Anlattıkları

Amaç                  :           Atatürk’ü anlatan düzeyine uygun şarkıları anlamlarına uygun söyleyebilme.

Araç                   :           Atatürk’le ilgili şarkılar

Yöntem               :           Şarkı söyleme

Davranış              :   1.         Atatürk’ü anlatan düzeyine uygun şarkılarda, sözlerine anlamlarına dikkat çekme, dikkat etme.

İşleniş                 :           c  Atatürk’ü anlatan şarkılar söylettirilir.

Bu şarkıların anlamlarına dikkat çekilir ve dikkat ettirilir.

Şarkılar grup grup ve sınıfça söylenir.

Değerlendirme     :           19 Mayıs Gençlik ve Spor Bayramı’ndan niçin Atatürk’le ilgili şarkılar da söyletilir.

 

Ders                   :           Bireysel ve Toplu Etkinlikler                                         Süre: 40

Konu                   :           Güzel Yazı

Amaç                  :           Güzel yazı çalışmaları yapabilme

Araç                   :           Güzel yazı defteri

Yöntem               :           Gösterip yaptırma

Davranış              :   1.         Heceleri kullanarak bitişik yazı ile kelimeler yazma

İşleniş                 :           c  Güzel yazı defterlerine eğik el yazısı ile sözcükler yazdırılır.

Değerlendirme     :           Atatürk, Samsun sözcükleri bitişik eğik yazı ile yazdırılır.

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Mevsimler

Hedef                  :           Mevsimler bilgisi

Araç                   :           ders araç-gereçleri, mevsim şeridi

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Mevsim şeridi üzerinde mevsimlerin ve ayların isimlerini ve özelliklerini söyleme.

Mevsim şeridi üzerinde hangi ayın hangi mevsimde olduğunu gösterme.

Gösterilen resmin hangi mevsime ait olduğunu söyleme, yazma.

İşleniş                 :           c  Mevsimler ve aylar mevsim şeridinde gösterilir ve saydırılır.

Mevsimlerin özellikleri söylenir. Hangi mevsimde olduğumuz sorulur.

Gösterilen resimlerden hangisinin hangi mevsime ait olduğu söylenir ve yazdırılır.

Değerlendirme     :           Tatil hangi mevsimdedir?

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :                Doğal sayılarlaToplama İşlemi

Amaç                  :                Toplamları iki basamaklı doğal sayılarla toplama işlemini yapabilme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kit.

Yöntem               :           Soru-cevap, anlatma

Davranış              :           1.  En çok üç doğal sayının eldesiz toplamının yapıldığını bir işlemde boş bırakılan basamaklara uygun rakamları yazma.

İşleniş                 :           Örnek işlemler yapılır ve tahtada yaptırılır.

 

                                     

 

 

ÖRN.:        .

 

Değerlendirme     :          

 

                                     

 

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :           Kurduğu 4-5 kelimelik bir soru cümlesini ve böyle bir soruya verdiği 5-6 kelimelik karşılık yazabilmek.

Amaç                  :           Bu yaş grubunun kullanmaları gereken yazım kurallarını uygulayabilme, noktalama işaretlerini kullanabilmek.

Araç                   :           “19 Mayıs” şiiri, sözlük

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

İşleniş                 :           c  Şiir bir defa okunur.

Sözcükleri sözlükten buldurulur ve cümlede kullandırılır. Tahtaya ve defterlerine yazdırılır.

Şiirin soruları cevaplandırılır. Soru ve cevaplar tahtaya ve defterlerine yazdırılır.

Değerlendirme     :           19 Mayıs’ta kutladığımız bayramın adı nedir?

 

Ders                   :           BEDEN EĞİTİMİ                                                         Süre: 40 + 40

Konu                   :           Sağlığı Koruma

Amaç                  :           Sağlığı koruyabilme

Araç                   :           Okul bahçesi, ip, top

Yöntem               :           Anlatım, oyun oynama

Davranış              :   1.         Aşırı güneşli ve soğuk havalarda dışarıda oynamama.

                              2.         Pamuk, sargı bezi, oksijenli su, yara bandı vb. gibi malzemelerin ne için kullanıldığını söyleme.

İşleniş                 :    c         Pamuk, sargı bezi, yara bandı gibi malzemeler gösterilir ve gerekli olursa kullanılırken ne için kullanıldığı söylenir.

Güneşin çok yoğun olduğu zaman dışarı çıkılmaması, gerektiği söylenir. Güneşin faydaları ve zararları anlatılır.

Top ve ip gibi araçları kullanarak oyun oynarlar.

Oyun oynarken çocukların ilgisine göre gruplandırılır.

Değerlendirme     :           Öğrencilerin birbirlerine karşı davranışları gözlenir.

 

 

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Mevsimler

Hedef                  :           Mevsimler bilgisi

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, mevsim şeridi

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Mevsimlerin özelliklerini söyleme.

İşleniş                 :    c         Mevsimler mevsim şeridi üzerinde gösterilir, saydırılır. Mevsimlerin ayları söyletilir.

Mevsimlerin özellikleri söyletilir ve yazdırılır.

Değerlendirme     :           Sonbahar mevsiminin özellikleri nelerdir?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 80 + 40

Konu                   :                Bitişik Eğik Yazı ile Hece ve Kelimeler Yazma

Amaç                  :                1. Bitişik eğik yazı ile kelimeler yazabilme 2. Varlıkların özelliklerini niteliklerini, sayılarını bildiren kelimelir tanıyıp kullanabilme becerisi ve alışkanlıklarını kazandırmak.

Araç                   :           Güzel yazı defterleri

Yöntem               :           Uygulama, anlatım

İşleniş                 :    c         Eğik yazı ile hece ve kelimeler tahtaya örnek olarak yazılır ve öğrencilere yazdırılır.

Varlıkların öz, sayılarını, nitelikleini belirten sözcüklerle ilgili alıştırmalar yaptırılır.

Değerlendirme     :           “Sarı saçlı kız düştü” cümlesinde varlığın rengini belirten sözcük hangisidir?

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :           Toplama İşlemiyle İlgili Problemler

Hedef                  :           Toplamları iki basamaklı olan doğal sayılarla toplama işlemini kullanarak problem çözebilme

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kit.

Yöntem               :           Anlatım Problem çözme.

Davranış              :    1.         En çok iki basamaklı üç doğal sayının toplama işlemi gerektiren bir problemi çözme.

İşleniş                 :    c         Nevin 20, kardeşi15, annesi 45 kilogramdır. Üçünün kütleleri toplamı kaçtır.

 

Değerlendirme     :           Ayla teyze 9 yıl önce 37 yaşındaydı. Ayşe teyze şimdi kaç yaşındadır.

 

Ders                   :           Bireysel ve Toplu Etkinlikler                                         Süre: 40

Konu                   :           .Masal Okuma

Amaç                  :           Bilinen bir masalı anlatabilmek

Araç                   :           Sınıf kitaplığı

Yöntem               :           Anlatım

Davranış              :   1.         Bilinen kısa bir masalı, bir öyküyü izlenen bir olayı düzeye uygun bir filmi, öğrenilen bir yeri anlatabilmek

İşleniş                 :           c  “Rozet’in Hikayesi” isimli masal okunur.

Okunan masal anlattırılır.

Masalın özeti yazdırılır.

Değerlendirme     :           Öğrencilere kitapların sevdirilmesi sağlanır.

 

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Yeryüzü

Hedef                  :           Yeryüzünü tanıyabilme

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, yerküre

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Yeryüzünü kara ve denizlerin kapladığını söyleme.

                               2.         Yeryüzünde suların okyanusu, deniz, göl ve akarsularda bulunduğunu karaların dağlardan ve tepelerden oluştuğunu söyleme yazma.

İşleniş                 :           c  Yerküre üzerinde mavi renk ve koyu renklerin ne olduğu söylenir.

Mavi renkte olan yerlerin okyanus, deniz ,göl olduğu söylenir Dünyanın çoğunun sularla kaplı olduğu anlatılır. Karaların dağlar ve tepelerden olduğu söylenir ve gösterilir.

Değerlendirme     :           Dünyanın çoğu nelerle kaplıdır?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 80

Konu                   :                Parmak ya da kalemle izlemeden, gereksiz hareketler yapmadan okayubilmek.

Amaç                  :                Sesli ve sessiz okumanın gerektiridği iyi alışkanlıkları kazandırmak.

Araç                   :           Sınıf kitaplığındaki kitaplar dağıtılır.

Yöntem               :           Uygulama

İşleniş                 :    c          Öğrenciler sessiz okurken, diğer öğrencilerin okuma seviyeleri tespit edilir.

Öğrencilerin hızlı, anlamlı, noktalama işaretlerine uygun okuyup okumadıkları kontrol edilir.

Sessiz okuma kurallarının uygulanıp uygulanmadığı kontrol edilir.

Değerlendirme     :           Kaç öğrencinin okuma seviyelerinin uygun olmadığı belirlenir.

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :           Çıkarma İşlemi

Amaç                  :           En çok iki basamaklı doğal sayılarla çıkarma işlemini yapabilme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kit.

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         İki basamaklı bir doal sayıdan onluk bozmayı gerektirecek şekilde verilen iki basamaklı bir doğal sayıyı alt alta veya yan yana çıkarıp sonucunu söyleyip yazma.

İşleniş                 :          

                                     

 

                                      56 – 36 = ?               60 – 17 = ?               61 – 45 = ?

 

 

 

 

Değerlendirme     :           42 – 35 = ?              72 – 38 = ?

 

Ders                   :           MÜZİK                                                                       Süre: 40

Konu                   :           Atatürk’ü Şarkılarla Tanıyalım

Amaç                  :           Atatürk’ü anlatan düzeyine uygun şarkıları söylemekten hoşlanabilme.

Araç                   :           “Atatürk Ölmedi”

Yöntem               :           Şarkı Söyleme

Davranış              :   1.         Atatürk’ü anlatan düzeyine uygun şarkı öğrenmeyi isteme.

İşleniş                 :           c  Milli bayramlarda söylenen şarkılar söyletilir.

Atatürk ile ilgili şarkı söyletilir.

İstedikleri şarkıyı sınıfça ve grupça söylerler.

Değerlendirme     :           Kaç öğrencinin Atatürk ile ilgili şarkı söylemek istediği belirlenir.

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           .Sular

Hedef                  :           Yeryüzünü Tanıyabilme

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, yerküre modeli

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Yeryüzünde suların okyanus, deniz, göl ve akarsularda bulunduğunu söyleme, yazma.

İşleniş                 :           c  Konu okutulup anlattırılır.

Yerküre modeli üzerinde sular (okyanus, deniz göl ve akarsular) gösterilir. Hangi renkte olduğu söylenir.

Konu ile ilgili sorular ve cevaplar yaptırılır. Öğrenciler birbirlerine soru sorarlar.

Değerlendirme     :           Sular hangi renkte gösterilir?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :                Sınıfta ve kümede konuşmacıları, sözlerini kesmeden dinleyebilmek.

Amaç                  :                Sesli ve sessiz okumanın gerektirdiği iyi alışkanlıkları kazandırmak.

Araç                   :           “Samsun” şiiri

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

İşleniş                 :           c  Resim yorumlatılır. Şiir örnek okunur.

2-3 öğrenciye okutulur. Açıklatılır.

Şiirle ilgili sorular cevaplandırılır.

 

Değerlendirme     :           Şiir kaç dörtlükten oluşur? Şairi kimdir?

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :           Çıkarma İşlemi

Hedef                  :           En çok iki basamaklı doğal sayılara çıkarma işlemi yapabilme

Araç                   :           Ders araç-gereçleri

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         İki basamaklı bir doğal sayıdan, onluk bozmayı gerektirmeyecek şekilde verilen iki basamaklı bir doğal sayıyı alt alta veya yan yana çıkarıp sonucu söyleyip yazma.

İşleniş                 :          

 

 

Örnek işlemler yaptırılır.

Değerlendirme     :           Yapamayan öğrencilere gösterilir.

                                      43 – 18 = ?          52 – 24 = ?          50 – 38 = ?

 

 

Ders                   :           RESİM-İŞ                                                                  Süre: 40

Konu                   :           Sanat Eserleri

Amaç                  :           Sanat eserlerine ilgi duyabilme

Araç                   :           Resim ve broşürler.

Yöntem               :           Anlatım

Davranış              :   1.         Sanat eserlerini farkına varma.

Gördüğü sanat eserleri hakkında düşüncelerini söyleme.

Görüp tanıdığı sanat eserlerin, arkadaşlarına tavsiye etme.

İşleniş                 :           c  Sanat eserleri ile ilgili konuşulur.

Resim ve broşürler gösterilir.

Öğrencilerin gezip-gördükleri sanat eserleri ile ilgili anıları anlattırılır.

Serbest resim yaptırılır.

Değerlendirme     :           Tatilde hangi sanat eserlerini görmeye gideceksiniz?

 

Ders                   :           Bireysel ve Toplu Etkinlikler                                         Süre: 40

Konu                   :           Müzeler Haftası

Amaç                  :           Çevresindeki tarihi eserlerin farkına varabilme

Araç                   :           Kaynak kit., resimler

Yöntem               :           Anlatım

Davranış              :   1.         Çevrede bulunan tarihî eserleri söyleyebilme.

İşleniş                 :   c          Tarihi eserlerin nerede bulunduğunu söyleme ve günün anlamını anlatan yazılar okunması.

Değerlendirme     :           Öğrencilerin çevresi ile ilgilendirilmesi, bilgilendirilmesi.

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Deprem

Hedef                  :           Deprem bilgisi

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kit

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Depremin yer sarsıntısı olduğunu belirtme.

                               2.         Depremin sağlam yapılmış binalara, yollara zarar vermediğini ancak kötü yapılmış binalara içerisindeki canlılara zarar verdiğini belirtmek.

İşleniş                 :           c  Konu okutulup anlattırılır.

Güncel konu olduğu için öğrencilerin konuşmasına fırsat verilir.

Soru-cevapla konunun kavramsası sağlanır.

Değerlendirme     :           Deprem neden olur? Nasıl önlem almalıyız?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :                Düzeye göre hazırlanmış sözlüklerden yararlanabilmek.

Amaç                  :                Düzeylerine uygun zengin bir kelime dağarcığı kazandırmak

Araç                   :           Samsun’a Çıktı Gazi” ,sözlük

Yöntem               :           Uygulama, anlatım

İşleniş                 :    c         Gazi, sultan, çakmak, ümitler, kesilmişken, kölelik etmez, düşmana çatmak gibi sözcüklerin sözlükten buldurulur, cümlede kullandırılır. Tahtaya ve defterlerine yazdırılır.

Değerlendirme     :           Sultan ve gazi ne demektir?

 

Ders                   :           RESİM İŞ                                                                  Süre: 40

Konu                   :           Sanat Eserleri

Amaç                  :           Çevremizdeki tarihi eserleri anıtları, müzeleri ,sergi salonlarını, sanatçı ve tasarımcı atölyelerini tanıyabilme.

Araç                   :           Çevremizdeki sanat eserleri

Yöntem               :           Anlatım, uygulama

Davranış              :    1.         .Çevresindeki sanat eserlerini ve kültür varlıklarının farkına varma.

                               2.         Sanat eserlerinin ne olduğununu kendi ifadesiyle söyleme.

İşleniş                 :           Tarihi eserler müzeler, anıtlar ve kültürel varlıklar zenginlik kaynaklarıdır. Sanat eserlerini görmek için müzakere ve tarihi yerlere gezi yapılabilir. Serbest resim çalışması yaptırılır.

Değerlendirme     :           Beğenilen çalışmalar panoya aktarılır. İstanbul’un tarihi eserleri sorulur.

 

Ders                   :           MÜZİK                                                                       Süre: 40

Konu                   :           Atatürk Şarkılarının Bize Anlattıkları

Amaç                  :           Atatürk’ü anlatan düzeyine uygun şarkıları söylemekten hoşlanabilme.

Araç                   :           “Atatürk Ölmedi”

Yöntem               :           .Anlatım, şarkı söyleme

Davranış              :   1.         Atatürk’ü anlatan düzeyine uygun şarkıları söylemeye sabırsızlanma.

İşleniş                 :           c  “Atatürk” ile ilgili şarkılar söyletilir.

Daha önce öğrendikleri şarkılar söyletilir.

Öğrenciler seviyelerine göre şarkı söyleyebilirler.

Değerlendirme     :           Atatürk ile ilgfili şarkı söylerken heyecanırlar.

 

Ders                   :           Bireysel ve Toplu Etkinlikler                                         Süre: 40

Konu                   :           Şiir okuma

Amaç                  :           Düzeyine uyun şiirleri ezbere okuyabilme.

Araç                   :           Samsun’a Çıktı Gazi

Yöntem               :           Anlatım

Davranış              :   1.         Bazı tekerlemeleri söyleyebilmek, düzeye uygun ve sanat değeri olan şiirleri ezbere okuyabilmek.

İşleniş                 :           c  Şiir 2-3 defa kutulur.

Ezberleyen öğrencilere grup halinde ve tek tek okutulur.

Değerlendirme     :           Ezberleme yeteneği olan öğrenciler belirlenir.

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Depremin Yol Açacağı Zararlar

Hedef                  :           Depremin zararlarından korunabilme

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kit., deprem oyunu

Yöntem               :           Anlatım, deney

Davranış              :    1.         Deprem öncesi yapılması gerekenleri uygulayarak gösterme.

                               2.         Deprem sırasında yapılması gerekenleri söyleme, uygulayarak gösterme.

İşleniş                 :           c  Konu okutulup anlattırılır.

İzlenen VCD anlattırılır.

Deprem öncesi ve sonrası yapılması gerekenler gösterilir. Uygulama yaptırılır. Deprem oyunu oynatılır.

Değerlendirme     :           Deprem öncesi neler yapılması gerekir?

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :                Toplama ve Çıkarma iş. Problemler

Hedef                  :                En çok iki basamaklı doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerini kullanarak problem çözebilme.

Araç                   :           Kaynak kitaplar

Yöntem               :           Problem çözme, anlatım

Davranış              :           1.  En çok iki basamaklı doğal sayıları kullanarak toplama ve çıkarma işlemleriyle çözülebilecek iki işlemli bir problem yazma.

İşleniş                 :           Problem: 24 sayısının 15 fazlası 45 sayısından kaç eksiktir.

 

                                          

 

Örnek problemler yapılır ve yaptırılır.

Değerlendirme     :           26 fazlası 68 olan sayının 14 eksiği kaçtır?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :           Varlıkların özelliklerini, niteliklerini (uzunluk, kısalık, renk vb.) sayılarını, bildiren kelimelerini kullanabilmek.

Hedef                  :           Varlıkların özelliklerini, niteliklerini sayılarını, yaptıkları işleri, eylemleri bildiren kelimeleri tanıyıp kullanabilme becerisi ve alışkanlıklarını kazandırmak.

Araç                   :           Kaynak kitap

Yöntem               :           Anlatım, soru-ceva

İşleniş                 :           Varlıkların özelliklerini belirten sözcüklerle ilgili cümleler yazılır. Cümle üzerinde sıfat olan sözcükler buldurulur. Açıklama yapılır.

                                     

 

Değerlendirme     :           Varlığın sayısını belirten sözcük bulunan bir cümle yaz.

 

Ders                   :           Bireysel ve Toplu Etkinlikler                                         Süre: 40

Konu                   :           Temiz Hava ve Güneşin Faydaları

Amaç                  :           Temiz hava ve güneşten yararlanabilme.

Araç                   :           Okul bahçesi, top, ip

Yöntem               :           Oyun oynama

Davranış              :   1.         Temiz hava ve güneşin sağlığa faydalarını söylemek

İşleniş                 :           Öğrenciler bahçeye çıkarlar ve sıra olurlar. Isınma hareketleri yaptırılır. İp ve top gibi araçları kullanarak serbest oyun oynarlar.

Değerlendirme     :           Birlikte oyun oynamaktan zevk alırlar.

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Depremin Yol Açacağı Zararlar

Hedef                  :           depremin zararlarından korunabilme

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kit.

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Deprem sonrasi yapılması gerekenleri uygulayarak gösterme.

İşleniş                 :           c  Konu okutulup anlattırılır.

Soru-cevapla konunun kavratılmasına çalışılır.

Kaynak kit. Resimler gösterir ve şiirler okunur.

Değerlendirme     :           Deprem sonrası nerede buluşalım?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 80 + 40

Konu                   :                Bitişik Eğik Yazı ile Kelime ve Heceler Yazma

Amaç                  :                Bitişik eğik yazı ile kelimeler yazabilme.

Araç                   :           Güzel yazı defteri

Yöntem               :           Uygulama, gösterip yaptırma.

İşleniş                 :           Tahtaya sözcükler yazılır ve defterlerine yazdırılır.

 

                         

 

5. Ders “Tahta At”isimli masal okutulur. Anlattırılır.

Bu masalın özeti yazdırılır.

Değerlendirme     :           En güzel özeti yazan alkışlatılır ve panoya aktarılır.

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :           Çarpma İşlemi ile İlgili Problem

Amaç                  :           En çok iki basamaklı bir doğal sayının 2, 5, veya 3 ile eldesiz çarpma işlemiyle çözebilecek bir problem çöözme.

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kitap

Yöntem               :           Problem çözme, anlatım

Davranış              :    1.         .En çok iki basamaklı doğal sayılarla eldesiz çarpma işlemini kullanarak problem çözebilme

İşleniş                 :           .

Değerlendirme     :           .

 

Ders                   :           Bireysel ve Toplu Etkinlikler                                         Süre: 40

Konu                   :           Bulmaca

Amaç                  :           Düzeye uygun hazırlanan bulmacaları yapabilme.

Araç                   :           Hazırlanan bulmacalar

Yöntem               :           Soru-cevap

Davranış              :   1.         Düzeyine uygun kelime dağarcığını zenginleştirebilmek.

İşleniş                 :          

                                     

Benzer sorular yaptırılır.

Değerlendirme     :           Bulmacada doğru cevap verenler alkışlanır.

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Değerlendirme Soruları

Hedef                  :           Düzeye uygun soruları cevaplayabilme.

Araç                   :           Kaynak kit, ders araç-gereçleri

Yöntem               :           Soru-cevap

Davranış              :    1.         Düzeye uygun soruları yazabilmek

İşleniş                 :           c  Değerlendirme soruları tahtaya yazılır

Bu sorular defterlerine yazdırılır.

Cevaplayabildiğimiz kadarını cevaplar, tahtaya ve deftere yazarlar.

Değerlendirme     :           .

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 80 + 40

Konu                   :                Kurduğu 4-5 kelimelik soru cümlesini ve böyle soruya verdiği 4-5 kelimelik karşılık yazabilmek.

Amaç                  :                Bu yaş grubunun kullanması gereken yazım kurallarını uygulayabilme noktalarma işaretlerini kullanabilmek.

Araç                   :           “Çevre ve Çocuk”, sözlük.

Yöntem               :           Soru-cevap, okuma

İşleniş                 :    c         Şiir okutulur. Bilinmeyen sözcükler sözlükten buldurulur. Cümlede kullandırılır. Tahtada ve defterlerine yazdırılır.

3. Derste soruları cevaplandırılır. Tahtaya ve deftere yazdırılır.

Değerlendirme     :           .

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :           Bölme İşlemi ile ilgili Problemler

Hedef                  :           En çok iki basamaklı doğal sayıların 2, 5, 4, ve 3 ile kalansız bölme işlemini kullanarak problem çözebilme.

Araç                   :           Ders araç gereçleri, kaynak kit.

Yöntem               :           Anlatım, problem çözme.

Davranış              :    1.         .En çok iki basamaklı doğal sayıları 2, 5, 4, ve 3’e kalansız bölme işlemiyle çözülebilecek bir problemi çözme.

İşleniş                 :           Problem: bir bölme işleminde bölen 4, bölüm 8 ise bölünen kaçtır?

                         

                                     

                         

Değerlendirme     :           Bir bölme işleminde bölüm 5, bölünen 75’dir bölüm kaçtır?

 

Ders                   :           MÜZİK                                                                       Süre: 40

Konu                   :           Atatürk Şarkılarının Bize Anlattıkları

Amaç                  :           Atatürk’ü anlatan düzeyine uygun şarkıları söylemekten hoşlanabilme

Araç                   :           Öğrendikleri Şarkılar

Yöntem               :           Şarkı söyleme

Davranış              :   1.         Atatürk’ü anlatan düzeyin uygun şarkıları söylemeye sabırsızlanma.

İşleniş                 :           c  Daha önce öğrendikleri şarkıları sırayla söylerler.

En beğendikleri bir kez daha söyletilir.

Söyletilen şarkılardan hangileri Atatürk’ü anlatıyor, sorulur ve cevaplamaları istenir.

Değerlendirme     :           Güzel şarkı söyleyenler alkışlatılır.

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Depremin Yol Açabileceği Afetler

Hedef                  :           Depremin zararlarından korunabilme

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kitaplar, resim

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    Depremin yol açabileceği diğer afetlere örnekler verme.

İşleniş                 :           c  Resim gösterilir. (Depremin yol açabileceği afetlere örnek)

Konu okutturulup, anlattırılır.

Konu ile ilgili öğrenciler soru sorar ve cevaplarlar.

Soru-cevaplar tahtaya ve defterlerine yazdırılır.

Değerlendirme     :           Depremin yol açabileceği diğer afetler nelerdir?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :                Varlıkların özelliklerini, niteliklerini (uzunluk, kısalık, renk vb.) sayılarını,yaptıkları işlemleri, eylemleri bildiren kelimeleri kullanabilmek

Amaç                  :                Varlıkların özelliklerini, niteliklerini, sayıların yaptıkları işleri eylemleri bildiren kelimeleri tanıyıp kullanabilme becerisi ve alışkanlıkları kazandırmak

Araç                   :           Çevre ve Çocuk şiiri

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

İşleniş                 :           Çevre ve Çocuk şiirinde geçen eylemler buldurulur.

                                      Şiirin dörtlükleri tek tek inceler, eylemleri gösteririz.

Toprağı eker.

   isim  eylem

Suyu içer.

isim  eylem

Havayı solurum.

   isim    eylem

Kirletmem onları.

   eylem

Gözüm gibi korurum.

                      eylem

Değerlendirme     :           Tatilde kitap okuruz. Cümlesinde eylem olan sözcük nedir?

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :           Çarpma ve Bölme İşlemleri Arasındaki İlişki

Hedef                  :           Çarpma ve bölme işlemleri arasındaki ilişkiyi kavrayabilme

Araç                   :           Kaynak kitaplar, ders araç-gereçleri

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              1:  Bir çarpma işleminde, verilmeyen çarpanı bölme işleminden yararlanarak, bölme işleminde bölüneni çarpma işleminden yararlanarak bulup yazma

İşleniş                 :           c  Tahtada örnek işlemler yaptırılır.

Değerlendirme     :           .

 

Ders                   :           RESİM İŞ                                                                  Süre: 40

Konu                   :           Drama

Amaç                  :           Dramayı tanıyabilme

Araç                   :           “Kiraz Yiyen Kedi” metni

Yöntem               :           Uygulama, dramatizasyon

Davranış              1.:             Dramatizasyonun kendiliğinden oyunlaştırma olduğunu söyleme

                          2.:Dramada sahneye, kostüme, ezberlenecek metne gerek olmadığını söyleme

İşleniş                 :           Dramanın ne olduğu, nasıl yapıldığı söylenir. “Kiraz Yiyen Kedi” isimli metin drama yaptırılır.

Drama sonucunda izlediklerinin resmini yapmaları istenir.

Değerlendirme     :           Beğenilen çalışmalar gösterilir.

 

Ders                   :           Bireysel ve Toplu Etkinlikler                                         Süre: 40

Konu                   :           Şiir Okuma

Amaç                  :           ..Düzeye göre hazırlanmış olan şiirleri anlamına ve tonuna uygun olarak okuyabilme.

Araç                   :           “Bir yer düşünüyorum”

Yöntem               :           Anlatım

Davranış              :                Düzeye uygun şiirleri okumaktan zevk alabilmek

İşleniş                 :           Şiir örnek olarak okunur.

İsteyen öğrencilere okutulur.

Değerlendirme     :           Şiiri anlamına ve tanıma uygun okuyanlar alkışlatılır.

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Ünite Planı

Hedef                  :           Planlı ve düzenli çalışmaya alışabilme.

Araç                   :           11. Ünite (Tatile Girerken) resim, broşür.

Yöntem               :           Anlatım

Davranış              :    1.         1. Ünitenin Adı, numarası süresini yazabilmek.

Ünite konularını yazabilmek.

İşleniş                 :   c     Ünitenin adını, numarasını, süresini ve iş gününü yazarım.

Ünitenin konularını tahtaya ve defterlerine yazarlar.

Değerlendirme     :           Kaçıncı üniteyi işliyoruz?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :                Dinleme, izlene ve okuma yoluyla ilgi uyandırarak, çevresini tanımak, sevme duygusunu kazandırmak.

Amaç                  :                Sınıfta ve kümede konuşmacılar, sözlerini kesmeden dinleyebilmek.

Araç                   :           “Kiraz Yiyen Kedi” metni

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap.

İşleniş                 :           *Hazırlık çalışmalar yaptırılır.

                                      *Resim yorumlatılır.

                                      *Metin örnek olarak okunur. 3-4 öğrenciye okutulur.

                                      *3-4 öğrenciye anlattırılır.

Değerlendirme     :           Metnin yazarı kimdir?

 

Ders                   :           RESİM İŞ                                                                  Süre: 40

Konu                   :           Dramadan Yararlanma

Amaç                  :           Çalışmalarında dramadan yararlanabilme.

Araç                   :           “Kiraz Yiyen Kedi”

Yöntem               :           Uygulama, anlatım

Davranış              :    1.         Çalışmaların özelliklerine göre konuları oyunlaştırma

Oyunlaştırılmış bir konuyu gerçeğe aktarma.

İşleniş                 :           ..”Kiraz Yiyen Kedi” metni oyunlaştırılır.

Tahtada oyunlaştırılan metin izlettirilir.

İzlediklerini gerece aktarmaları istenir.

Değerlendirme     :           Beğenilen çalışmalar gösterilir ve alkışlatılır.

 

Ders                   :           MÜZİK                                                                                  Süre: 40

Konu                   :           Atatürk’le İlgili Okuldaki Müzik Etkinliklerimiz.

Amaç                  :           ..Okulundaki Atatürk’le ilgili müzik etkinliklerini katılmaya istekli olabilme.

Araç                   :           Atatürk’le ilgili şarkılar.

Davranış              :                Okulundaki Atatürk’le ilgili müzik etkinliklerine yönelme.

İşleniş                 :           c  Okulda Atatürk ile ilgili yapılan programlara müzik etkinliklerine istekli öğrenciler seçilir.

Atatürk ile ilgili şarkılar öğretilir, söyletilir.

Öğrencilere şarkılardan istedikleri söylemelerine izin verilir.

Değerlendirme     :           Öğrencilerden güzel şarkılar söyleyenler alkışlatılır.

 

Ders                   :           BİREYSEL VE TOPLU ETKİNLİKLER                          Süre: 40

Konu                   :           Şarkı, Türkü söyleme

Amaç                  :           Okul müzik etkinliklerine katılabilme.

Araç                   :           Oyun müzikleri

İşleniş                 :           Ördekler şarkısı, ördek ördek sesi çıkartılarak söyletilir.

Değerlendirme     :           Şarkının hareketleriyle birlikte söylenmesi.

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Değerlendirme Soruları

Hedef                  :           Düzeye göre hazırlanmış sorulara cevap verebilme

Araç                   :           Ders Kitapları

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Sorulara doğru cevap verebilmek.

İşleniş                 :           Ders kit. Syf. 206 ve 207’deki test grubu ve doldurmalı sorular cevaplandırılır.

Değerlendirme     :           Dünyanın Güneş’in etrafında dönmesiyle ne oluşur?

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :                Ölçüler

Hedef                  :                Kütle bilgisi

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kit.

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

İşleniş                 :           *Kilogram gösterilir ve kütle ölçüsü birimi olduğu anlatılır.

                                      Alıştırmalar yaptırılır.

                                      2 tane yarım kg: ..........kg.

                                      Bin gram:..........kg.

                                      Beş yüz gram: .........kg

                                      İki yüz elli gram:........kg..

 

Değerlendirme     :           9 kg. içinde kaç tane yarım kg. vardır?.

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :           Kurduğu 4-5 kelimelik soru cümlesini ve böyle soruya verdiği 5-6 kelimelik karşılık yazabilmek.

Amaç                  :           Bu yazı grubunun kulanmaları gereken yazım kurallarına uygulayabilme, noktalama işaretlerini kullanabilmek.

Araç                   :           “Kiraz Yiyen Kedi” metni

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    Metnin sözlük çalışması yaptırılır.

Metnin soruları cevaplandırılır. Sorular ve cevapları tahtaya yazdırılır. Kontrol edilir ve defterlerine yazdırılır.

Değerlendirme     :           Metinden ne anladınız?

 

Ders                   :           BEDEN EĞİTİMİ                                                         Süre: 40 + 40

Konu                   :           Temizliğin Önemi

Amaç                  :           Kendini ve yakın çevreyi temiz tutabilme

Araç                   :           Okul bahçesi, spor malzemeleri

Yöntem               :           Anlatım, uygulama, oyun oynama

Davranış              :                1. Çevreyi kirletmeme, artık atmama.

                                           2. Ders yapılan alanda veya çevresindeki kağıt, çöp, cam parçası, taş vb. atıkları toplayarak, çöp kutusuna atma.

İşleniş                 :           c  Temizliğin önemi anlattırılır. Uygulamalar istenir.

Okul bahçesindeki çöpler toplattırılır.

Öğrenciler gruplandırılır. İp ve top gibi araçları kulanarak oyun oynatılır.

Birdir bir oyunu oynatılır.

Değerlendirme     :           Grupta kazananlar alkışlatılır.

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Hazırlık Soruları

Hedef                  :           Düzeye uygun soruları cevaplayabilme

Araç                   :           Kaynak kitaplar, ünite köşesi.

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Ünite konuları ile ilgili hazırlık yapabilmek.

İşleniş                 :           c  Hazırlık çalışmaları yaptırılır.

Sorular yazdırılır, araştırdıktan sonra sınıfta cevaplarlar.

Ünite ile ilgili getirilen kaynak kitaplar, resimler gösterilir.

Ünite konuları kitaptan incelenir..

Değerlendirme     :           Tatili nasıl geçirirsek verimli olur?

 

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 80 + 40

Konu                   :                Bitişik Eğik Yazı ile Hece ve Kelimeler Yazma

Amaç                  :                Bitişik eğik yazı ile kelimeler yazabilme

Araç                   :           Atasözleri (Bir elin nesi var iki elin sesi var).

Yöntem               :           Gösterip yaptırma, uygulama

İşleniş                 :    c         Öğrencilerin seviyelerine uygun atasözleri bitişik eğik yazı ile tahtaya yazdırılır ve öğrencilerin yazmaları istenir.

Aralarında gezilerek hataları düzeltilir. Kenar süsleri yaptırılır.

ÖRN.:        Aslan yatağından belli olur.

Damlaya damlaya göl olur

3. Türkçe dersinde masal okunur ve anlattırılır.

Değerlendirme     :           Masalın kahramanları sorulur

 

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :           Sıvı Ölçüleri

Amaç                  :           Sıvı ölçüsü araç ve ölçü birimi olarak “litre” bilgisi

Araç                   :Ders araç-gereçleri kaynak kitapları.

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Çeşitli ölçü araçları arasından litreyi seçip gösterme.

İşleniş                 :           c  Sıvı ölçülerinin resimleri gösterilir. Litrenin şekli çizilir.

Sıvı değişik kaplara konularak miktarının değişmediği söylenir.

ÖRN.:        Problemler yaptırılır.

Değerlendirme     :           Günde 10 litre süt veren bir inek 5 günde kaç litre süt verir?

 

 

Ders                   :           Bireysel ve Toplu Etkinlik                                            Süre: 40

Konu                   :           Tatilde Neler Yapmak İstiyoruz?

Amaç                  :           Tatilde yapılacak işler Bilgisi

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kitaplar

İşleniş                 :           *Şiir tahtaya yazılır.

                                      *Deftere yazmaları istenir.

                                      *Güzel yazanların yazıları panoya aktarılır..

Değerlendirme     :           Tatilde hangi kitapları okuyacaksınız?

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Tatilde Neler Yapmak İstiyoruz?

Hedef                  :           Tatilde Yapılacak İşler Bilgisi

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kitapları

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.      Tatilde yapmak istediklerini sıralama.

                               2.      Tatilde yeni kitap okumanın yararlarını söyleme.

                               3.      Tatilde bilgi ve yeteneklerini geliştirici çalışmalar yapabileceğini söyleme

İşleniş                 :           c  Konu okutulup-anlattırılır.

Soru-cevaplarla konunun anlaşılması sağlanır.

Kitap okutmanın önemi anlatılır.

Tatilde neler yapabilecekleri söylenir.

Değerlendirme     :           Kitap okumak niçin önemlidir?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 80

Konu                   :                1. Düzeye göre hazırlanmış sözlüklerden yararlanabilmek.

                                           2. Resimleri metnin ilgili bölümleriyle yorumlayabilmek.

Amaç                  :                Dinlediklerini, izlediklerini, anladıklarını doğru anlatmak ve yorumlama yeteneğini kazandırmak.

Araç                   :           “Karne Günümüz”, sözlük

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

İşleniş                 :           c  Konunun hazırlık çalışmaları yaptırılır.

Resim yorumlatılır. Metnin ilgili bölümü ile bağlantı kurulur.

Metin örnek olarak okunur. 3-4 öğrenciye okutturulur.

3-4 öğrenciye anlattırılır. Anlatırken olayların sıralanmasına dikkat edilir.

3. Türkçe dersinde sözlük çalışması yapılır.

Değerlendirme     :           Metnin bize ne anlattığını söyleyiniz. Metnin birinci paragrafı kaç cümleden oluşmuştur?

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :           Grafikler

Amaç                  :           1. Şekil grafiğini kavrayabilme

Araç                   :           Ders araç-geçerleri, kaynak kit.

Yöntem               :           Anlatma, soru-cevap

Davranış              :    1.         En çok 50 varlığa ait ve her bir şekli: 2.5 veya 10 varlığı gösteren 3 satırlık şekil grafiğini çizme.

İşleniş                 :           c  Örnek grafik çizilir. Hesaplatılır.

                                          

 

Her şekil iki varlığı göstermektedir.

Torbada kaç tane mavi bilye vardır: ..........

Torbada kaç tane kırmızı bilye vardır?

Torbada kaç tane sarı bilye vardır?

Torbada toplam bilye vardır?

Değerlendirme     :           Torbada en çok hangi renk bilye vardır?

 

Ders                   :           MÜZİK                                                                       Süre: 40

Konu                   :           Atatük’ü anlatan şarkılar

Amaç                  :           Atatürk’ü anlatan düzeyine uygun şarkıları söylemekten hoşlanabilme

Araç                   :           Atatürk’le ilgili şarkılar

Yöntem               :           Anlatım, şarkı söyleme

Davranış              :                1.    Atatürk’ü anlatan düzeyine uygun şarkı öğrenmeyi isteme..

İşleniş                 :           c  Atatürk’ü anlatan şarkılar söyletilir.

2002 “Dünya Kupası” ile ilgili Türkiye’nin şarkıları söyletilir. 10. Yıl Marşı söyletilir.

Öğrencilerin istedikleri şarkıyı söylemelerine izin verilir.

Değerlendirme     :           2001 Dünya Kupası ile ilgili Türkiye’de hangi şarıklar yazılmıştır.

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Tatilimizi Nerede Geçireceğiz?

Hedef                  :           Tatilde yapılacak işler bilgisi

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kitaplar

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Temiz hava ve güneşten nasıl yararlanılacağını söyleme, yazma

                               2.         Tatilde mümkün olursa kulüp ve kamplardan yararlanabileceğini söyleme.

İşleniş                 :           c  Konu okutulup anlatılır.

Öğrenciler tatilde nereye gideceklerini söylerler.

Konuyla ilgili 3 soru ve cevabı yazdırılır.

Değerlendirme     :           Tatilde nereye gideceksiniz?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :                Kurduğu 4-5 kelimelik soru cümlesine ve böyle soruya verdiği 5-6 kelimelik karşılık yazabilmek.

Amaç                  :                Bu yaş grubunun kullanması gereken yazım kurallarını uyguluyabilme, noktalama işaretlerini kullanabilmek.

Araç                   :           “Karne Günümüz” isimli metin.

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

İşleniş                 :           Metin bir defa okutulur

İşleniş                 :           c  Sorular tahtaya yazılır ve cevaplandırılır.

Cevaplar cümle halinde tahtaya ve defterlerine yazdırılır.

Değerlendirme     :           Doğru cevap verenler alkışlatılır.

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40

Konu                   :           Dört işlem (tekrar)

Hedef                  :           En çok iki basamaklı doğal sayılarla çalışma işlemi yapabilme.

Araç                   :           Kaynak kitaplar.

Yöntem               :           Soru-cevap, tekrar

Davranış              :    1.         İki basamakla bir doğal sayıdan onluk bozmayı gerektirecek şekilde verilen iki basamaklı bir doğal sayıyı alt alta veya yan yana çıkarıp sonucu söyleyip yazma

İşleniş                 :           Tahtaya işlemler yazılır. Öğretmenin kontrolünde yaptırılır.

Alıştırmalar çoğaltılır.

Değerlendirme     :           ..................................?

 

Ders                   :           RESİM İŞ                                                                  Süre: 40

Konu                   :           Pastel boya çalışmaları

Amaç                  :           Pastel boya çalışmaları yapabilme

Araç                   :           Pastel boya, ders araç-gereçleri

Yöntem               :           ..

Davranış              :                Birinci çalışmalarında pastel boyanın değişik tekniklerini kullanabilme

İşleniş                 :           “Tatilde Nereye Gidecekler” konuşulur.

Konuya yoğunlaşarak, pastel boyayı kullanarak resim yapmaları söylenir.

Değerlendirme     :           Beğenilen çalışmalar panoya aktarılır. Öğrenciler alkışlatılır.

 

GÜNLÜK PLÂN                                                                                                07.05.2002

Hazırlık Plânlama: 10      

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           BİREYSEL VE TOPLU ETKİNLİKLER                          Süre: 40

Konu                   :           Müsamere

Amaç                  :           Müsamereye çalışmalarına katılmaktan zevk alış

Araç                   :           Öğrendikleri şarıklar

Yöntem               :           Şarkı, türkü söyleme, anlatım

Davranış              :    1.         Okulda yapılan kapanış programlarına severek katılabilmek

İşleniş                 :           c  Öğrenciler sene sonu yapılan müsamere çalışmalarında görev almak isterler.

İlgi ve yeteneklerine göre görev verilir.

Şiir, şarkı, piyes, monolog gibi çalışmalara katılırlar.

Değerlendirme     :           Birlikte çalışmayı öğrenirler.

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Tatilimizi Nasıl Değerlendirebiliriz?

Hedef                  :           Tatilde yapılacak işler bilgisi

Araç                   :           Kaynak kitaplar, ders araç-gereçleri

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Tatilde bilgi ve yeteneklerini geliştirici çalışmalar yapabileceğini söyleme.

                               2.         Becerilerini geliştirici çalışmalar yapabileceğini söyleme.

İşleniş                 :           c  Tatilde; bilgi ve yeteneklerini geliştirici çalışmalar yapılması gerektiği anlatılır. Bilgi ve yeteneklerini geliştirici çalışmaların ne olduğu söylenir.

Anne babaya yardım edilerek de tatil yapabileceği söylenir.

Kaynak kitapları okutulur, anlattırılır. Özet yazdırılır.

Değerlendirme     :           Tatili en iyi nasıl değerlendirebiliriz?

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :                Düzeye uygun belli bir konuda konuşabilmek.

Amaç                  :                Bilinen kısa bir masalı, bir öyküyü, izlenen bir oyun düzeye uygun bir filmi, öğrenilen bir şeyi anlatabilmek.

Araç                   :           Parmak Kız CD’si

Yöntem               :           Anlatım

İşleniş                 :           Birinci ders “Parmak Kız” CD’si izletilir. İkinci ders izletilen CD anlatılır.

Değerlendirme     :           En güzel anlatan alkışlatılır.

 

Ders                   :           RESİM İŞ                                                                  Süre: 40

Konu                   :           Pastel boya çalışmaları

Amaç                  :           Pastel boya çalışmaları yapabilme

Araç                   :           Pastel boya, ders araç-gereçleri

Yöntem               :           Uygulama

Davranış              :    1.         Çalışmalarında pastel boyanın değişik tekniklerini kullanabilme

İşleniş                 :           c  Hayallerinde canlandırdıkları tatil anlattırılır.

“Hayallerimdeki Tatil” konulu resim yapmalarını isterim. Aralarında gezilerek kontrol ederim.

 

Değerlendirme     :           Beğenilen çalışmalar gösterilir. Kaç tane olduğu sayılır, panoya aktarılır.

 

Ders                   :           MÜZİK                                                                       Süre: 40

Konu                   :           Serbest şarkı söyleme

Amaç                  :           Anlamına ve ritmine uygun şarkı söyleyebilme

Araç                   :           Güncel şarkılar

Yöntem               :           Şarkı söyleme

Davranış              :                1. Okulda müzik dinlenilen zamanlara duyarlı olma.

İşleniş                 :           c  öğrenciler TV. Ve radyodan duydukları öğrencilere uygun olan şarkıları söyleyebilirler.

Arkadaşlarını dinleyip-dinlemedikleri farkedilir.

Öğrencilerin ilgileri farkedilir.

Değerlendirme     :           Beğenilen şarkıları söyleyenler alkışlatılır.

 

Ders                   :           BİREYSEL VE TOPLU ETKİNLİKLER                          Süre: 40

Konu                   :           Şiir okuma

Amaç                  :           Düzeye uygun ve sanat değeri olan şiirleri okuyabilme

Araç                   :           Kaynak kitaplar

Yöntem               :           Anlatım

Davranış              :    1.         Şiir okumaktan zevk alabilmek

İşleniş                 :           c  Tatil ile ilgili şiir okutulur

Şiiri ezberleyenlere okutulur.

Değerlendirme     :           Şiiri ezberleyenler alkışlatılır.

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü

 

GÜNLÜK PLÂN

Hazırlık Plânlama: 10                                                                                       

Selamlaşma

Yoklama

Tertip - düzen

 

Ders                   :           HAYAT BİLGİSİ                                                          Süre: 40

Konu                   :           Sağlıklı ve Yararlı Bir Tatil İçin Neler Yapmalıyız?

Araç                   :           Ders araç-gereçleri, kaynak kitaplar

Hedef                  :           Tatilde yapılacak işler bilgisi

Yöntem               :           Anlatım, soru-cevap

Davranış              :    1.         Temiz hava ve güneşten nasıl yararlanacağını söyleme yazma

                               2.         Oyun, spor ve dinlenmeye gerektiği kadar zaman ayrılmasının uygun olacağını söyleme/yazma.

İşleniş                 :           c  Konu okutulup anlatılır.

3. Soru çıkartılıp, cevaplattırılır. Tahtaya ve defterlerine yazdırılır.

Konuyu özetlemeleri istenir.

Değerlendirme     :           Sağlıklı ve Yararlı bir tatil için neler yapabiliriz?

 

Ders                   :           MATEMATİK                                                              Süre: 40 + 40

Konu                   :                Tekrar

Hedef                  :                En çok iki basamaklı doğal sayılarla eldesiz çarpma işlemini kullanarak problem çözebilme.

Araç                   :           Kaynak kitaplar

Yöntem               :           Problem çözme

Davranışlar          :           1. En çok iki basamaklı doğal sayı2, 5, 4 veya 3 ile eldesiz çarpma işlemiyle çözülebilecek bir problemi çözme.

İşleniş                 :           Problem: bir kümeste on beş tavuk on üç tavşan vardır. Bu kümesteki hayvanların ayak sayılarının toplamı kaçtır?

                                      Tavuk: .....

İşleniş                 :           ..

Değerlendirme     :           25 ve 3 sayılarını kullanarak çarpma işlemini gerektiren bir problem çözünüz.

 

Ders                   :           TÜRKÇE                                                                    Süre: 40 + 40

Konu                   :           Kitaplarını temiz tutmak, yırttırmamak, büküp katlamamak, yazı işaretlerle kirletmeden kullanabilmek, diğer araç gereçleri ile arkadaşlarının ve okulun eşyasını korumak, kirletmeden ve onlara zarar vermemek.

Amaç                  :           Sesli ve sessiz okumanın gerektirdiği iyi alışkanlıkları kazandırmak

Araç                   :           Sınıf kitaplığı

Yöntem               :           Sessiz okuma, anlatım

İşleniş                 :           c  Sınıf kitaplığındaki kitaplar öğrencilere dağıtılır.

Bir ders sessiz okuma yaptırılır.

İkinci ders anlattırılır

Değerlendirme     :           Öğrencilerin davranışları gözlenir. (kitapları kullanışları)

 

Ders                   :           BEDEN EĞİTİMİ                                                         Süre: 40

Konu                   :           Sağlığı koruma ve kazalardan korunma tedbirleri

Amaç                  :           Beden eğitimi spor ve sağlık birlgilerinin de kazalara karşı gerekli önlemleri alabilme.

Araç                   :           Okul bahçesi, ip, top.

Yöntem               :           Oyun oynama

Davranış              :                1. Zor hareketleri yardımla yapma.

                                           2. Tehlikeli olabilecek hareketleri izin alarak ve yardımla yapma.

İşleniş                 :           c  İp ve top gibi araçlarla serbest oyun oynamaya başlamadan önce tehlikeli hareketler konusunda uyarılar yapılar.

Zor olan hareketleri yardım alarak yapmaları söylenir.

İp ve topla oyun oynayabilecekleri söylenir.

Değerlendirme     :           Öğrenci davranışları izlenir.

 

 

 

Sınıf Öğretmeni                                                                           Okul Müdürü